(共29张PPT)
《海底世界》
第二课时
第23课
(部编版）三年级下册
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
景色奇异、物产丰富
光线
声音
动物
植物
矿产
海底动物馆
海底植物馆
海底矿产馆
海底动物馆
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海里的动物各有各的活动方法。
要求：
组长协调分工，一人寻找动物名称和活动方法，一人归纳活动特点，一人负责记录
小组合作：寻找动物奇特有趣的活动方法。
动物 活动方法 活动特点
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
列数字
慢
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。
地铁速度每小时八十千米
火车速度每小时九十千米
列数字 作比较
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
乌 贼
章 鱼
反推力
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
紧紧粘住
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
“免费的长途旅行”把贝类当作人来写，生动地写出了它们很聪明，能借助轮船节省自己的力气。
海底植物馆
出来
默读第5自然段,思考：这个自然段从哪些方面写海底植物的差异也很大？在课文中圈出关键词。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
色彩
大小
海底的植物差异也很大。
举例子
它们的色彩（ ），有褐色的，有紫色的，还有红色的。
多种多样
色 彩
最大的海藻长达二三百米。
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
大 小
海里的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
海底矿产馆
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
煤
铁
石油
天然气
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
小试牛刀
观察海底奇石的图片，注意奇右的颜色、大小和形态的不同，试着从多个分面介绍海底奇石。
探海底奇石
大家好，欢迎来到海底世界。我是本次“海底奇石探秘”的小导游记者 。
你可知道，海底的石头有多么奇妙？
海底的石头 。
海底的石头 。
海底的石头可真是 ！
书海拾贝
从不同方面 列举代表 抓住特点
你可知道，大海的深处是怎样的？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
你可知道，大海的深处是怎样的？
纪录片《蓝色星球》
绘本《大海里面的动物》
作业布置
1.做一做：利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界”为主题的手抄报。
2.看一看：纪录片《蓝色星球》、书籍《大海里的动物王国》。
3.说一说：做“小导游”，向家里人介绍海底世界。
下课！
奇幻海洋之旅《海底世界》教学设计
学科 语文 年级 三年级 课型 新授课 设计者 罗家俊
课题 《海底世界》 课时 第二课时
课标要求 理解课文内容，概括“景色奇异、物产丰富”；学习列数字、作比较等说明方法；积累科学词汇，激发探索兴趣，培养表达能力及环保意识。
教材分析 《海底世界》是三年级下册的一篇科普性散文，通过生动的语言和清晰的逻辑，从光线、声音、动植物等方面描绘了海底的奇妙景象。课文结构分明，是训练学生“写清楚”方法的典型范例。
学情分析 三年级学生好奇心强，对海洋生物兴趣浓厚，但缺乏系统观察和描写事物的能力。教学中需借助多媒体资源直观展示海底场景，并通过小组合作引导学生逐步掌握描写方法。
核心素养目标 语言建构与运用：积累并运用描写景物的词汇。思维发展与提升：通过分析课文逻辑，培养归纳和表达能力。审美鉴赏与创造：感受海底世界的独特美感，尝试创作短篇描写。文化传承与理解：了解海洋生态，树立环保意识。
教学重点 理解课文从“光线、声音、动植物”等方面描写海底的方法。
教学难点 运用“写清楚”的方法，有条理地描述其他场景。
教学方法 情境教学法：出示海底世界图片，创设沉浸式学习环境。合作性学习法：小组合作。读写结合法：通过仿写练习巩固描写技巧。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一(复习导入) 提问回顾第一课时内容：“海底世界的特点是什么？课文从哪些方面描写？” 齐答：“景色奇异、物产丰富”，并列举“动物、植物、矿产”等方面。 激活旧知，衔接新课。
环节二(聚焦动物活动方法) 任务驱动：分组合作完成“海底动物馆”任务：
- 组员分工：一人找动物名称，一人归纳活动方法，一人记录说明手法。 1.小组合作完成表格： 了解动物的活动方法。
环节三（探究植物差异） 1. 默读任务：默读第5自然段，圈出描写植物差异的关键词（色彩、大小）。
2. 提问：“作者如何说明海藻的大小差异？”（举例子、列数字）。
3. 展示海底植物图片，对比最大海藻与单细胞海藻。 1. 默读第5自然段，圈画关键词（色彩、大小）。
2. 完成填空练习：“最大的海藻______，最小的______。” 培养信息提取能力，学习从不同角度分类描写。
环节四（小试牛刀：描写奇石） 1. 展示海底奇石图片（形态、颜色各异）。
2. 布置任务：仿照课文方法，从颜色、大小、形状三方面描述奇石。 1观察图片，小组讨论并记录特征。
2. 独立完成片段写作，组内互评。 迁移运用多角度描写方法，提升表达能力。
环节五(拓展升华) 1. 总结课文结构：从动物、植物、矿产三方面体现“物产丰富”。
2. 播放《蓝色星球》片段，引发环保思考。 1. 复述课文结构，齐读结尾句。
2. 讨论：“如何保护海底世界？ 强化整体理解，升华保护海洋的情感目标。
总结评价 学生能够积极参与小组合作，准确提取课文关键信息，并在仿写练习中初步运用描写方法。
分层作业 基础作业： 完成课后表格，整理海底动物的活动方法及说明手法。拓展作业：说一说：做“小导游”，向家里人介绍海底世界。
板书设计 23.海底世界景色奇异 物产丰富海参 爬 慢梭子鱼 游 快乌贼和章鱼 反推力 退贝类 巴 不动
教学反思 1.亮点：视频与图片的直观展示有效激发兴趣；小组合作任务提高了课堂参与度。2.改进：部分学生在仿写时缺乏细节描写，后续需加强片段写作的针对性指导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
