1 《沁园春·长沙》课件（共46张PPT）统编版高中语文必修上册

(共46张PPT)
春
沁
·
园
长
毛泽东
沙
人教统编版
高中语文课件必修上册第一单元
了解古典诗词的格式，抓住关键词语与重点语句，品位这首词的语言艺术与刚劲风格。
通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，体味大自然和人生的多姿多彩。
主动积极地感受诗词意境，感受思想艺术魅力，理解词中意象，发展想象力和审美力。
感悟“诗言志”的传统文化魅力，不断增强文化自助，博大精深的中华民族优秀传统文化，能不断增强中国人的骨气和底气，是我们最深沉的精神追求。
贰
壹
叁
肆
素养目标
板块一
文学常识
字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1914-1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》《忆秦娥·娄山关》《反对党八股》等。
毛泽东（1893-1976）
毛泽东的书法别具一格，自有一股雄放之气，汪洋恣肆，一泻千里
《沁园春·长沙》写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。“五卅运动”和“省港大罢工”相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。同年10月，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词作。
（一）词的起源：
词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配燕乐（“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展过程中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子”“曲子词”，后来又称作“乐府”“长短句”“诗余”等。
词
（二）词牌：
最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即：一首词的词牌限制这首词的形式（句数，平仄，押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》等。
（三）词的分类
①字数：小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。
②片段：最短的小令只有14字，最长的长调有200个以上，每一首词有分段，词中称为：
单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；
双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；
三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
沁园春·长沙
毛泽东
词牌名
题目
沁园春是常见词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。《万氏词律》云：“《沁园春》是古调，作者极盛，其名最显。”
沁园春以苏轼词为正格，双调114字。亦名《寿星明》。据万树《词律》卷十九所录，还有另一体，即115字者。另有《花发沁园春》与此调无涉。
本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。
板块二
整体感知
百舸争流（　　）　 怅寥廓（　 　 ）
峥嵘（　　　　　　） 浪遏飞舟（　　）
挥斥方遒（　　） 沁园春（　　） 万户侯（　　）
hóu
qiú
gě
chàng liáo kuò
zhēng róng
è
qìn
不寻常的日子
「峥嵘岁月」
风采才华正盛
「风华正茂」
热情奔放，劲头正足
「挥斥方遒」
评论国家大事
「指点江山」
字词积累
下阕
回忆峥嵘岁月，表现了诗人和战友们改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，并在结尾三句，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
上阕
描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题，是这首词的词眼；
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
《沁园春·长沙》描绘了哪几幅画面？
板块三
探究文本
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
时间
独立寒秋图
地点
环境
作者状态
释义：深秋时节，我独立于橘子洲头，凝望着湘江水滚滚北去。
“独立”：用特写镜头把人物从景物中凸显出来，进一步展现词人站立在橘子洲头凝望湘江奔流的英姿，为全诗奠定了豪迈的基调。
独立寒秋图
“独立”能否改为
“站立”“直立”？
不能。独立不仅表明是一个人，而且显示了使人中流砥柱的气概。联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等的坦荡从容！
拓展延伸
柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”。这是他政治革新失败以后，被贬到永州后写的，表露了他决不妥协的决心。一个“独钓寒江”，一个“独立寒秋”，意境相似，但封建士大夫与革命伟人的胸襟境界是不可同日而语的。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
一字起领，俗称领字
“看”字统领的意象
画面：群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。
湘江秋景图
古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。诗人通过种种意象的创造和组合所构成的情感氛围，即为“意境”。
意象意境
诗歌中常见意象
月：思乡思亲，离愁别绪，物是人非
柳：送别，留恋，伤感
梅：傲雪，坚强，不屈不挠
竹：正直，坚贞高洁，象征隐士、君子
杜鹃：孤独悲苦，乡思乡愁
落花：惜春，伤春，人生苦短，韶华易逝
湘江秋景图
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
作者看到了怎样的画面？
湘江秋景图
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
鹰击长空
湘江秋景图
（万）山（红遍）
（层）林（尽染）
（漫）江（碧透）
（百）舸（争流）
鹰（击长空）
鱼（翔浅底）
远眺——山上——远景
近观——江中——近景
俯瞰——水底——低景
仰视——天空——高景
万
类
霜
天
竞
自
由
静景
动景
看
（领字）
色
彩
鲜
明
生
机
勃
勃
写作视角：由远到近、由上到下 表现手法：静动结合
湘江秋景图
毛泽东笔下的秋景绚丽多彩，生机盎然。而古人写秋多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉，清冷惨淡，如“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁刹人”等。
表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅”。这里的“怅”不是失意，是怅惘。于是他就开始了“问”。
词人由大自然的万物引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。（这一怅一问抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。写壮景，抒豪情，表凌云之志。（ 景中寓情，情中显志）
1
2
总结
上阕写了些什么？
“看”眼前景象
“怅”世间万物
“问”谁主沉浮？
词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。
峥嵘岁月图
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。峥嵘，本来形容山势高峻。
江山：指代国家。
这群人以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界，积极进取，斗志昂扬。
峥嵘岁月图
作者由眼前秋景联想到峥嵘岁月。因为在这段峥嵘岁月里，作者和他的同学们正值青春年少，意气风发、热情奔放。他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好山河的沉沦。于是发表激浊扬清的文字，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的军阀，视他们如粪土。
峥嵘岁月图
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒
战斗行动：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了他和革命战友们以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情。
峥嵘岁月图
1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
组织了湖南学生联合会、新民学会
开办了平民夜校、文化书社
参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动
创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会
毛泽东在长沙生活、学习、从事革命工作期间（1911一1925），国内外发生了许多重大事件：辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸立的一座又一座的峥嵘的高峰。
中流击水图
“中流击水”化自《晋书·祖逖传》:“（祖逖）中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’”
“中流击楫”比喻立志奋发图强，词人用此典故，表达了革新旧社会、复兴民族的远大志向。将“击楫”化为“击水”，这种极具夸张效果的炼词更显词人的豪气。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
中流击水图
当年，作者曾和蔡和森等数十名同学战友，在盛夏水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，知道隆冬季节，以此来锤炼自己的意志和胆识。现在，作者独立于橘子洲头，回忆起当时的情景，不禁向同学和战友亲切发问，这一句既写出了当时的情景，其中又暗含了勉励之意，“遏”字， 传神之笔，掷地可作金石之声，使我们彷佛看到了他们激昂的情态，好似听到了他们的豪言壮语！
中流击水图
谁主沉浮？ 同学少年！
下阕回答了上阕末句的问题
国家民族的命运乃至人世间的一切应该由热血青年主宰。一代革命青年具有凌云壮志，以天下为己任，在时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，充满振兴中华的气概豪情。
总结
下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？
词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
年轻、有朝气、有才华
有抱负、有热情、有力量
关心评论国家大事，写激浊扬清的文章
视军阀如粪士，蔑视反动统治者
板块四
归纳总结
《沁园春 长沙》一词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
文章主旨
从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼。
从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的百舸等。这些景物或广博，，或宏伟，或雄峻，竞相向上、生机勃勃，与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合，可谓“以壮景抒豪情”。
色彩美：“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。
意象美
对比手法的运用
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在文中点明）是暗含的对比。
极富表现力的语言
本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等等都极为准确精当。
《沁园春雪》 中的‘风流人物”指才华出众，品格超群，对历史发展有巨大影响的杰出人物、英雄豪杰。“同学少年”正是这样的人物，他们意气风发，风华正茂、挥斥方道，关心国家命运，富有斗争精神，正是革命的“中流砥柱”。
艺术特色
①词的上阕虽然写景，却处处借景抒情。
词以“独立”开篇，以江洲的背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍， 层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄予着词人火热的革命情怀；“万山红遍”象征革命、象征烈火、象征光明，正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而且蕴含了词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。
②词的下阕虽然忆事，但也不乏融情于事之处。
一“忆”直贯以下7句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水，浪遏飞舟”展现了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，艺术地回答了上片的发问。
写景抒情完美结合
板块五
当堂检测
解析：D.“不再讲究格律，比较自由”有误，一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。另外，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。故选：D。
1. 下列文学常识说法有误的一项是（ ）
A.词又称诗余、长短句、乐府，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。
B.按照词的风格，词人可以分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派。
C.《沁园春 长沙》中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题。
D.因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。
D
2. 下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（ ）
A.“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。
B.“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。
C.“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。
D.词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物。
B
解析：B.“‘碧’与‘流’的动静结合”赏析有误。应是“碧”与“争”的动静结合。故选：B。
阅读下面这首词，完成下题。
菩萨蛮·大柏地[注]
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。
[注]大柏地：在江西省瑞金市北部。1929年，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗，大获全胜。1933年夏天，毛泽东重新经过大柏地，触景生情，写了这首词。
3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首句从太阳西斜时的彩虹入笔形象传神地展示了一幅色彩斑斓的夏日黄昏图。
B.上片从空中美景到眼前的斜阳关山，雨后群山格外苍白无力，显出苍茫的暮色。
C.下片开始两句点出此词追忆的主题，这些弹洞点缀祖国河山，却显得分外美丽。
D.本词通过对大柏地夏天傍晚雨后的山川风景的描绘，表达出词人乐观豪迈的胸襟。
解析：本题考查鉴赏诗歌的能力。B项，“雨后群山格外苍白无力，显出苍茫的暮色”错误。“雨后复斜阳，关山阵阵苍”写的是雨后群山格外苍翠欲滴，显出绮丽的暮色。
B
解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。上片，写的是天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在翩翩起舞，阵雨之后又升起了希望的太阳，苍翠的群山又时隐时现，整个画面丰富和谐，生机盎然。彩虹、斜阳、关山都是实写，把彩虹想象成彩带则是虚写，写出了彩虹美丽的形态，而且“当空舞”三字又使静止的彩虹具有动感。下片大意是：当年这里曾经进行了一次激烈的战斗，子弹穿透了前面村子的墙壁，那前村墙壁上留下的累累弹痕，把这里的景色打扮得更加美丽。实写了墙壁上的弹洞，由墙壁上的弹洞想到了当年鏖战的场景，并说这些弹洞能够“装点此关山，今朝更好看”，这些动态描写充分体现了在“郁闷”心境下的作者乐观的情怀、博大的胸襟和眼界，坚信革命一定会取得成功的信念。
4. 这首词运用了虚实结合的表现手法，请加以分析。
答案：①实写：绚丽的彩虹，雨后的斜阳、关山，前村墙壁上的弹洞等。②虚写：上片从彩虹联想到彩色绸带“当空舞”；下片从弹洞联想到当年的鏖战。③扩大了时空纵深感，丰富美化了诗歌的意境，展示了词人博大的胸襟和眼界。
谢谢观看
春
沁
·
园
长
沙
人教统编版
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