统编版六年级语文下册第三单元综合能力评价 习题课件

(共25张PPT)
第三单元综合能力评价
第一部分 基础知识积累与运用(37%）
一、听短文，回答问题。（5%）
1. 书是______________，所以也可以“煮”。把书“煮熟了吃下去”，是指读书时要反复诵读品味，把书______________；“好消化吸收”，是指只有认真“煮书”，才能像唐代大诗人______________说的那样“读书破万卷，下笔如有神”。（3%）
精神食粮
读熟读透
杜甫
2. 下列做法可以称得上“煮书”的是（ ）（2%）
A. 小倩看《鲁滨逊漂流记》时候有不理解的地方，思考了一阵没有得出答案就放弃了。
B. 小鸣看《读者》时发现好的文章会多读几遍，还把里面的好词好句积累下来。
C. 小峰看《西游记》时简单看了一遍就不再看了。
B
二、读拼音，写词语。（6%）
1. 的暖阳 了冰雪， 下的花朵
了笑脸。
2. 他在路上 了一会儿，最终没有赶上会议，只能在会议室门口 。
明媚
蒸融
砖墙
绽开
耽误
徘徊
mínɡ mèi
zhēnɡ rónɡ
zhuān qiánɡ
zhàn kāi
dān wù
pái huái
三、根据拼音写同音字。（9%）
［ｍò］泡( ) ( )莉
［huánɡ］( )恐 辉( )
［bàn］( )倒 搅( ) 伙（ ）
［liànɡ］( )解 ( )晒
沫
茉
惶
煌
绊
拌
伙伴
谅
晾
四、下列加点字的读音完全相同的一项是( )（3%）
A. 埋藏 隐藏 躲藏 收藏
B. 禁止 不禁 严禁 禁令
C. 薄利 薄片 薄荷 薄饼
D. 紧挨 挨近 挨冻 挨打
A
五、下列词语搭配完全正确的一项是( )(3%）
A. 养成传统 继承习惯 发扬精神
B. 改正方法 改进错误 改变结果
C. 端正态度 明确目的 改进措施
D. 增加水平 增强体质 增长见识
C
六、按要求写句子。（4%）
1. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(换一种说法，意思不变)
________________________________________________________
2. 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。（改为直述句）
________________________________________________________
我没有留着像游丝样的痕迹。
“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”
七、下列句子中加点的成语运用恰当的一项是( )(3%）
A. 看完恐怖电影《食人虫》，他一直食不下咽。
B. 十月的香山，红叶满山，景色宜人，令人流连忘返。
C. 妈妈做了一桌子饭菜等女儿回来，可是女儿却打电话说临时有事不回来了，她只能自己吃，真是自作自受。
D. 会议室里的人都看向我，我咬咬牙，一声不吭地做完了演讲。
B
八、根据语境，选择正确的答案填写在横线上。（填字母）(4%）
走过春天，我们看到了______；走过夏天，我们听到了_________；走过秋天，我们嗅到了_________；走过冬天，我们触到了_________。我们在岁月的穿梭中成长，我们在家人的叮咛中长大。
A. 白雪的冰凉 B. 似锦的繁华
C. 稻田里的蛙声 D. 甜蜜的果香
B
C_
D
A
第二部分 阅读积累与运用(30%）
九、阅读短文，回答问题。（13%）
失去的一天
①妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”
②佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活，不过他想了想：还来得及呢！
③佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，他想：“我在这里玩一会儿再开始干活吧。”然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，然后又在桑树下坐了下来。
④傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你今天都干了些什么？”佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着妈妈的眼睛。
⑤“你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了哪些事。”
⑥妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。”
⑦妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了。瞧，砌工干得多么出色。”
⑧妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好，都散发着面包的芳香。
⑨“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。”
⑩母子俩最后走进图书馆。书架上摆着很多书，图书管理员指着一个大书架说：“这些书是大家看完的，是不久前还回来的，而且大家又借走了同样多的新书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫作“失去的一天”。
1. 妈妈带佩佳去了刚犁过的田地上、_______________________、
______________、______________四个地方，目的是告诉佩佳___________________________________________。（4%）
2. 第⑧段用了一个破折号，其作用是：______________。（2%）
3. 把下面的句子补充完整。（4%）
（1）佩佳羞愧得不敢望着妈妈的眼睛，因为________________
_________________________________________。（2%）
（2）我羞愧得______________，因为______________。（2%）
用砖砌成的墙跟前
面包房
图书馆
其他人在他浪费了一天的时候做了许多事
表示解释说明
的时间，什么事也没做
他浪费了一天
低下了头
我说谎了
4. 读完短文，你对怎样合理安排自己的时间有什么新想法？结合你的学习、生活实际写一写。（3%）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：把握好每一天，利用闲暇时间去做一些有价值的事，不要虚度光阴。例如，在完成作业后可以阅读名著或者帮助家里人做家务而不是玩游戏；周末可以到社区、旅游景点等地方做志愿者。
十、阅读短文，回答问题。(17%）
忽 略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，问:“看什么呢 ”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看!花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子瞪大眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了 ”“被我拔了，这有什么好哭的!那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，给孩子擦眼泪。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆。花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰激凌。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。
1. 第2自然段中加点的词语“憧憬”的意思是__________。用“______________”画出该段中能体现该词语意思的句子。（2%）
2. 随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化 阅读短文，把表格补充完整。（3%）
向往
事情的发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲忽略孩子借画表达的想法
孩子的心情 （1）________ （2）_________ （3）__________
欢喜
难过
失落
3. 下列对文中画波浪线的句子的理解最准确的一项是（ ）（3%）
A. 表现了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。
B. 表现了孩子纯真的童心以及对生命的热爱。
C. 表现了孩子对妈妈的行为的不满。
B
4. 将短文最后一个自然段中的句子与下面的句子进行对比，从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。（5%）
链接：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
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相同点：都融情于景，借助环境衬托人物失落的心情。不同点：本文最后一个自然段的环境描写不但照应开头，而且运用反衬手法，借美好的环境反衬人物失落的心情，更能突出人物内心的失落；链接的句子将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应，让人物失望、难过的心情真实可感。
5. 联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。（4%）
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“忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。
第三部分 习作(30%）
十一、习作。（30%）
题目：《我不再______________了》
要求：1. 先把题目补充完整。可填上“任性、拖延、自卑、骄傲、懒惰”等词语。
2. 围绕所填的词语，回顾相关事情的经过，把事情经过写具体。
3. 表达真情实感，450字左右。