2.1《立在地球边上放号》课件（共31张PPT）统编版高中语文必修上册

(共31张PPT)
了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言
01
培养联想和想象能力
02
领略这首诗所表现的意境美和情感美
03
体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心
04
素养目标
Language Construction and Application
Development and Enhancement of Thinking
Aesthetic Appreciation and Creation
Cultural Inheritance and Understanding
课文导入
当看到这些宏伟的自然景观时，你有什么样的感受？它们让你联想到什么样的力量或情感？”
现在，让我们跟随郭沫若的脚步，走进《立在地球边上放号》，看看他是如何用诗歌来表达他对大自然的热爱和敬畏之情的。
郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。
诗歌：《天狗》《风凰涅架》《地球，我的母亲！》《炉史煤》《天上的街市》等
历史剧本：《屈原》《虎符》《棠棣之花》
《王昭君》《蔡文姬》等
作者介绍
主要作品
1960年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。
1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。
1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。
1926年参加北伐战争。
1928年2月被迫流亡日本。中华人民共和国成立后，他曾任中国文联主席等要职，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。
作者介绍
“新诗”，亦称“现代诗”，与传统的旧体诗相对，主要指五四运动时期及之后兴起的新体诗歌形式，涵盖了现代格律诗、自由诗、散文诗等多种类型。
其核心特征在于突破了旧体诗的严格格律束缚，韵律更加灵活，语言风格贴近日常口语，内容上着重于表达诗人的真挚情感和深刻体验。
新诗
代表诗人
郭沫若
卞之琳
戴望舒
徐志摩
艾青
“
1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。诗人怀着十分崇敬的心情，于1919年9、10月间，写成了《立在地球边上放号》这首时代潮音。
”
写作背景
它是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。起因，第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。
五四运动
（1919年青年学生组织的爱国运动）
放
边
球
地
在
立
号
上
地点
动词
吹响号角
诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。
呼喊
呐喊
欢呼
赞歌
结构梳理
1
2
3
前三节，描绘了一幅海涛汹涌、海天之上、白云怒涌的宏伟而壮丽的画面
第四节，过渡，由景入情，进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了诗人的主观感受
第五至第七节，对力的高度赞美
全诗共七节：
宏伟
强力
壮丽
炽热
“滚滚的”：应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。
“力哟！力哟！”像是在呐喊，又像是在招呼，读出一句比一句高的气势。
要重读
营造出了一种雄伟壮阔的意境
无数的、怒涌的
壮丽的
无限的、充满力量的
滚滚的
本诗开篇描写了自然景色，有何作用？
这首诗通过对自然景观的真实反映展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。
诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？
以象征手法展现了“五四”运动所激起的磅礴声威，这一浪潮跨越太平洋，直接触动了敏锐捕捉时代节奏的郭沫若。对于中国而言，“五四”运动如同汹涌澎湃的洪流，以其强大的破坏力冲击着半封建、半殖民地的思想体系，同时以卓越的创造力塑造了科学与民主的现代文明。
这一象征全球趋势的大规模工业化生产，正以势不可挡的势头横扫日本，冲击中国，并注定将扩散至全球的每一个角落，这是历史发展的必然趋势。
破坏旧社会、旧制度、旧思想、旧文化
创造新社会、新秩序、新思想、新文化
需要新青年为之不断努力
力的“毁坏”
力的“创造”
力的“努力”
从毁坏到创造再到努力，是层层递进的。体现了诗人自我意识的觉醒，以及诗人破坏旧世界、开创新世界的勇猛的革命精神。
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌！
指展现出的大海白云的壮丽景色
是洪涛滚滚的比喻
是洪涛的声音
“力的绘画”
“力的舞蹈”
“力的音乐，力的诗歌”
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
则是洪涛的节奏和音律
“力的律吕”
这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，运用排比的手法，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
自然之力
宇宙之力
毁灭之力
创造之力
五四运动所产生的伟大力量
“力的绘画”“力的舞蹈”“力的音乐”“力的诗歌”写出大海白云的景象和洪涛浪滚的声音，滚滚洪涛象征着五四运动巨大的声势，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，五四运动的力量会毁掉旧世界，创造新世界。
大工业生产之力
当时的世界工业
生产如火如荼，诗人感受到
工业生产的力量，又恰逢国内五四运动，他渴望这工业之“力”可以改变国家的危机。
本诗描写了哪几种力，该如何理解？
这首诗的主体形象是谁？
立于地球之巅，他占据着全方位观察地球的制高点，吹响了响彻天际的号角。如同排山倒海的巨浪，这股力量既拥有摧毁一切的破坏力，也蕴含着塑造未来的创造力。作为巨人，他的使命是掌控并驾驭这股力量，以他炽热而真挚的心灵，以及澎湃的热情，彻底颠覆旧有的世界，并创造一个全新的世界。
横跨两大洋的巨人
诗人的自我形象
原文
实际
想象奇特
01
强烈的抒彩
02
语言形象生动
03
诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。
全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。
诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。
艺术特色
文章主旨
诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到的宏伟壮丽的景象，由此心生对“力”的赞美、歌颂，以至对“力”的倾倒；体现出诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。
啊，我年轻的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年轻的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年轻的女郎！
我想我的前身，
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝总得重见天光。
啊，我年轻的女郎!
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
一九二○年一二月间作
(有删改)
炉中煤
——眷念祖国的情绪（郭沫若）
阅读诗歌 完成问题
1. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 诗中把祖国称为“年青的女郎”，正是诗人对封建、落后的旧中国的否定，对“五四运动”以后新生祖国的赞美、讴歌。
B. 第一节中“殷勤”写出祖国对诗人的养育之恩，“你也不要辜负了”则既含有对祖国日益强盛的祈盼之意，也怀有对祖国前途的担忧之情。
C. 第三节“重见天光”是指在“五四运动”的推动下，祖国焕发出新的青春光彩，诗人的爱国情感也不可抑制地喷发而出。
D. 第四节中，由于看到了光明和希望，诗人的怀国思乡之情更为强烈，最后通过对首节最后两句的重复，进一步抒发了自己报效祖国的决心和热情。
B
解析：B项，“也怀有对祖国前途的担忧之情”无中生有。
2. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗运用拟人的修辞手法，用“炉中煤”的口吻向“心爱的人儿”倾诉衷肠，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望。
B. “我为我心爱的人儿/燃到了这般模样！”等诗句，很生动地写出了“炉中煤”的忠贞形象，贴切地表达出诗人眷念祖国的真挚、热烈的思想感情。
C. 诗人运用浪漫主义的独特想象，以煤自况，表明诗人虽然地位低下、人格卑贱，但愿意积极进取、以身许国，表现了当时知识分子的自我觉醒。
D. 诗中的两个“燃”字，前一个“燃”指诗人在黑暗中的摸索探寻；后一个“燃”则强调诗人在重见天光后的奋斗搏击。
C
解析：C项，“表明诗人虽然地位低下、人格卑贱”错误。诗人以煤自况，表明自己身份、地位低下，但未提到人格卑贱。
3. 怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝？请简要分析。
煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“总得重见天光”。从字面上看，讲的是煤的形成过程；其深层含义是说自己原本是国家的有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下被埋没，如今其潜藏的巨大能量将要释放出来了。
解析：第三节中后三行诗分别写了“炉中煤”的前身、过去和今朝。结合诗句分析概括可得，煤的前身是“有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“总得重见天光”。从字面上看，讲的是煤的形成过程，其深层含义要结合写作背景和诗歌的主旨来分析。本诗作于1920年，1919年“五四运动”在国内爆发，郭沫若当时远在日本，虽未能亲身参与，但激荡起伏的革命浪潮同样振奋着他，他看到了祖国的未来与希望。这首诗采用拟人的手法，用“炉中煤”的口吻向“心爱的人儿”——祖国倾诉衷肠，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望。所以其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但被旧制度埋藏不能发挥才能，心中有委屈、苦闷、彷徨，不过，也正是“活埋”的痛苦使“我”变成可以发热发光的煤，所以，仅有思念是不够的，还应该有真诚的奉献和牺牲，效力之机已来，“我”愿为祖国献出一切。
4. “啊，我年青的女郎！”这句诗的反复出现有着怎样的效果？首尾两节呼应又有何作用？
①这句诗反复出现，形成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了诗歌的脉络。
②首尾两节的呼应，强调了“我”对祖国的爱与奉献，也使得诗歌有一种回环往复的音乐美。
解析：第一问，分析诗句反复出现的表达效果，要结合反复在突出表现内容、表达思想感情方面的作用。“啊，我年青的女郎！”这一深情的呼唤反复出现，喊出了诗人蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。各节均以“啊，我年青的女郎”起唱，形成一种回环往复的旋律美。第二问，首尾呼应的作用，一般从其表现的内容和产生的艺术效果等方面回答。这首诗的艺术形式与所抒情思十分和谐。从章法看，首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒发爱国之情，第三节侧重叙述报国之志，末节与首节是复叠形式，首尾呼应，将全诗情感推向高潮。