【新课标·新情境】2025年七年级下册（语文）期末预测题（一）含答案

中小学教育资源及组卷应用平台
新课标新情境七年级下册期末预测题（一）
（时间：120分钟；满分 100 分）
一、基础知识综合（24分）
阅读下面的语段，完成 1-3 题。
优良的家风，是一个家庭的精神内核，更是一个社会的价值缩影。厨房里母亲忙碌的身影中藏着 “一粥一饭，当思来处不易” 的节俭美德；客厅里父亲翻看典藉的背影间流露出 “敏而好学” 的求知精神。孝老爱亲，是家风中最温暖的底色。奶奶卧病在床时，父亲总是细心地为她梳头、擦身，用行动诠释着 “孝悌也者，其为仁之本欤” 的古训。作为新时代的少年，我们要铭记习近平总书记的谆谆告诫，让其在时代的土壤中绽放新的光彩。当我们将 “孝老爱亲” 融入日常的一言一行，家风便不是束之高阁的古训，而且是流动在血脉中的鲜活力量。
1.给语段中加点字注音（2 分）：
（1）孝悌（ ）（2）谆谆告诫（ ）
2.语段中划横线的词语存在错别字的一项是（ ）（2 分）：
A.缩影 B.节俭 C.典藉 D.诠释
3.语段中画波浪线的句字有语病，请修改（2 分）。
原句：家风便不是束之高阁的古训，而且是流动在血脉中的鲜活力量。
修改： 。
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A. 他在演讲中引经据典，语言生动流畅，赢得了台下观众的阵阵掌声。
B. 面对困难，我们要有锲而不舍的精神，才能最终取得成功。
C. 校园里的樱花盛开，粉白相间，花团锦簇，令人目不暇接。
D. 他上课总是心不在焉，老师提问时常常答非所问，妙手偶得。
5.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A. 《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代诗人，“铭” 是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。
B. 《驿路梨花》通过描写哈尼族小姑娘梨花照料小茅屋的故事，表现了助人为乐的雷锋精神。
C. 《假如生活欺骗了你》的作者是普希金，法国诗人，代表作有《自由颂》《致大海》等。
D. 《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家。
6.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
语文学习，就是一段精彩的旅行。 ， ， ， 。
① 在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。
② 你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。
③ 你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。
④ 所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！
⑤ 一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。
A. ⑤①③②④ B. ③②⑤①④ C. ⑤①②③④ D. ③②①⑤④
7.仿照画线句，在横线上续写一句话，使之构成排比（4分）。
阅读经典，就是和高尚的人对话：读《假如生活欺骗了你》，我懂得了面对挫折要乐观坚强；读《黄河颂》，我领略到中华民族伟大而又坚强的英雄气概；
。
8.名句名篇默写（8 分）
(1) 深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
(2) ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
(3) 马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
(4) 杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
(5) 《木兰诗》中表现木兰战功显赫的句子是： ， 。
(6) 《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是： ， 。
二、现代文阅读（17 分）
（一）阅读《老海棠树》（节选），完成9-12题（10 分）
老海棠树
① 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，一天天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？” 是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？” 她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？” 没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
② 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！” 我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！” 我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！” 奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望 —— 从粉白的花间，一直到无限的天空。
③ 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？” 我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？” 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 我不敢吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。
④ 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉 —— 刷拉 ——”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉 —— 刷拉 ——” 的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来扫。” 可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。” 我说：“可谁能看见？” 奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。” 她扫完了院子又去扫街。
9.文章围绕 “我” 和奶奶写了哪几件事？请简要概括（3 分）。
10.赏析文中画线句子的表达效果（3 分）。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
11.文中多次描写奶奶 “愣愣地张望”，这一细节表现了奶奶怎样的心理？（2 分）
12.结合全文，谈谈你对 “老海棠树” 为题有什么好处（2 分）。
（二）阅读《太空一日》（节选），完成 13-14题（7 分）
① 从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为飞船有轨道舱，因此航天员能看到舷窗外的任何景象。从这里，航天员可以平视地球，可以看到地球美丽的曲线。白天，地球大部分是浅蓝色，密密的森林带看起来很暗，而湖泊和海洋看上去是接近白色的。夜晚，地球则变成了一幅黑色的画面，上面缀满亮晶晶的星星。
② 飞船飞行至距离地面 100 公里，逐步进入稠密的大气层。这时飞船的速度很大，遇到的阻力也很大，飞船开始急剧减速，我们承受的负荷也达到最大值，约 8G。这让我的前胸和后背都承受着很大的压力。我们平时已经训练过如何应对这种负荷，因此身体上能够承受，心理上也没有为之紧张。
③ 但在这个过程中，我遇到了一个意外情况 —— 共振以曲线的形式变化着，先是慢慢增大，到了人无法承受的程度，然后又慢慢减弱。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。当时，我的头脑非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞时飞船是逐渐加速的，而当返回时，飞船是逐渐减速的，因此出现了共振现象。
13.选段从哪些方面体现了航天员的科学精神？请简要概括（3 分）。
14.文中画波浪线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
三、古诗文阅读（14分）
（一）阅读古文《孙权劝学》，完成 15-18题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
15.解释下列句中加点的词（4 分）。
(1) 蒙辞以军中多务 ( )
(2) 但当涉猎 ( )
(3) 及鲁肃过寻阳 ( )
(4) 即更刮目相待 ( )
16.用现代汉语翻译下列句子（2 分）。
孤岂欲卿治经为博士邪！
17.鲁肃 “与蒙论议” 后，为什么 “大惊”？请用原文回答（2 分）。
18.从吕蒙的变化中，你得到了什么启示？（2 分）
（二）阅读《登飞来峰》，完成19-20题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
19.请从炼字的角度赏析 “千寻塔” 中 “寻” 字的表达效果（2 分）。
20.这首诗揭示了怎样的人生哲理？（2分）
四、名著阅读（5 分）
21.阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。
他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
(1) 选段描写了怎样的环境？有什么作用？（3 分）
(2) 选段中的 “他” 是谁？请结合全书内容，说说他后来的变化（2 分）。
五、作文（40 分）
22.从以下作文当中二选一完成写作。
（1）请以 “那一刻，我读懂了你” 为题，写一篇记叙文。
要求：① 表达意图明确，内容具体充实；② 文中不得出现真实的人名、校名、地名；③ 不少于 500 字。
（2）生活中，总有一些人、事、物像光一样照亮你的世界，指引你的方向，给你温暖的力量。请以 “光” 为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：① 除诗歌外，文体不限；② 文中不得出现真实的人名、校名、地名；③ 不少于 500 字。
参考答案
1.(1) 孝悌（tì）(2) 谆谆告诫（zhūn）
2.C（“典藉” 应为 “典籍”）
3.修改：家风便不是束之高阁的古训，而是流动在血脉中的鲜活力量。（关联词语搭配不当，“不是…… 而且是” 改为 “不是…… 而是”）
4.D（“妙手偶得” 指文学素养深的人偶然间得到灵感，用在此处不合语境）
5.C（普希金是俄国作家）
6.A（⑤总起，①承接 “精神大餐”，③②举例，④总结）
7.示例：读《紫藤萝瀑布》，我感悟到生命的长河永不停息的真谛。
8.(1) 明月来相照(2) 此夜曲中闻折柳(3) 凭君传语报平安(4) 惟解漫天作雪飞(5) 策勋十二转，赏赐百千强(6) 苔痕上阶绿，草色入帘青
9.①“我” 在老海棠树上玩耍，奶奶喊 “我” 吃饭、睡觉；②春天奶奶糊纸袋，喊 “我” 帮忙，“我” 不肯；③夏天奶奶补花、洗菜，抱怨 “我” 糊弄；
10.运用比喻的修辞手法，将 “花瓣” 比作 “雪”，生动形象地写出老海棠树繁花飘落的优美景象，烘托出温馨的氛围，为下文奶奶劳作的场景做铺垫。
11.表现了奶奶对自身价值的思考，以及对 “我” 不愿亲近她的失落与无奈。
12.①“老海棠树” 是贯穿全文的线索，串联起 “我” 与奶奶的往事；
②象征奶奶勤劳、坚韧的形象，以及 “我” 对奶奶的怀念之情。
13.①严谨的观察能力（对地球景象和飞船状态的细致描述）；②过硬的专业素养（应对负荷和共振的训练有素）；③冷静的心理素质（面对意外时头脑清醒）。
14.说明方法：列数字（“约 8G”）。作用：准确具体地说明了飞船减速时航天员承受的负荷之大，体现了科学记录的严谨性。
15.(1) 推托(2) 粗略地阅读(3) 等到(4) 重新
16.我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
17.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
18.启示：①学习能改变和提升自我；②只要有决心，任何时候学习都为时不晚；③要善于听取他人的合理建议。（答出一点即可）
19.“寻” 为古代长度单位，“千寻” 极言塔高，突出飞来峰的高耸险峻，为下文 “不畏浮云” 的议论做铺垫，暗示诗人高瞻远瞩的胸怀。
20.哲理：只有站在更高的角度（或拥有更广阔的视野），才能不为眼前的困难和迷雾所阻碍，把握事物的本质和发展方向。
21.(1) 环境：暴雨倾盆的恶劣天气。作用：①渲染凄凉、压抑的氛围；②烘托祥子拉车的艰难处境，体现底层劳动者的苦难；③为下文祥子的堕落做铺垫。
(2) “他” 是祥子。变化：从勤劳善良、充满希望的 “骆驼祥子”，变成懒惰狡猾、自暴自弃的 “行尸走肉”。
22.评分标准参考：
一类文（34-40 分）：主题明确，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感。
二类文（28-33 分）：主题较明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。
三类文（21-27 分）：主题基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（20 分及以下）：主题不明确，内容空洞，结构混乱，语病较多。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)