7.2《秦腔》课件（共23张PPT）统编版高中语文选择性必修下册

(共23张PPT)
一声秦腔吼，万千悲喜流
政论文
课前导入
我们常说“一方水土养一方人”。不同的山川，同样也孕育出了不同的地域文化和风俗民情，而最能体现一个地方民俗特色的，便是戏剧。今天，让我们随着作家贾平凹，一同走入古老的三秦大地，去感受一下“八百里秦川黄土飞扬， 三千万人民吼叫秦腔”的陕西风情。
汉族最古老的戏剧之一，起于西周，成熟于秦。流行于我国西北等地，古时陕西、甘肃一带属秦国，故称之为“秦腔”。因早期演出时常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。2006年经国务院批准，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
秦腔也称“乱弹”,唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，要求用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特点，给人以高亢 激越、粗犷朴实之感。常言“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。”
知识卡片
了解秦腔
知人论世
积累常识
认 识 作 者
贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,生于1952年。中国当代作家，现为全国人大代表、中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、《延河》 《美文》杂志主编。贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。其作品多次获国内外大奖。
知人论世
代表作品
《浮躁》《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带灯》《老生》《极花》
长篇小说：
《月迹》《心迹》
《爱的踪迹》
《贾平凹散文自选集》
散文集：
《我是农民》
自传体长篇：
《空白》《平凹文论集》
诗集：
贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。
——第七届茅盾文学奖长篇小说《秦腔》授奖辞
贾平凹和秦腔
对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟情是从很小的时候就开始了。三岁记事，他就骑在大伯的脖颈上看戏；六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。
从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的第一课，也在他感慨世事时引用得最多。
初读文本
整体感知
1.泾（ ）阳
2.熨（ ）平
3.煨（ ）熟
4.攒（ ）拥
5.偌（ ）大
6.嘁（ ）嘁喳（ ）喳
1.泾（jīng）阳 2.熨（yùn）平 3.煨（wēi）熟
4.攒（cuán聚）拥 5.偌（ruò）大 6.嘁（qī ）嘁喳（ chā）喳
初读文本
（一）识字正音
（二）梳理结构，并思考：
全文的结构怎样划分？
秦人对秦腔的情感是怎样的？
作者是怎样表现这种感情的？
秦腔
1-3自然段：秦腔源于秦川西府，是秦川农民大苦中的大乐。
4-8自然段：
秦腔演出
秦腔排演（4）
演出前台下（5）
秦腔演出（5-8）
演出时台上（6）
演出时台下（7）
演出轶事（8）
9-10自然段：秦腔神圣
研读文本
仔细品味
赏析第一部分
秦腔为什么成为秦川人的热爱？
是他们大苦中的大乐：解乏、教子、找乐、消愁
2. 第三段的环境描写有何作用？
突出秦地的历史悠久，渲染了苍凉悠远的意境，衬托秦腔的雄壮厚重
赏析第二部分
1、研读第4段，思考作者从哪些角度表现秦人对秦腔的痴迷的？
排练的演员：来源广泛，全员参与
排演的艰辛：衬托对秦腔的热爱。
排演的观众:数量大、年龄跨度大、殷勤备至
2、正式开演前有哪些特点？作者不厌其烦地叙述演员上场前的情形有何作用？
占位早、小吃多、纠纷多，都是说明了观众多、热闹。
①巧用繁笔，有力烘托秦人盼演出的急切心情，表现秦人对秦腔的重视和喜爱。
②细致描摹开演前人们的活动，使人如临其境，体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特征。
3. 第六段，角色出场时作者重点介绍了哪两个方面的内容？为什么他们不喜欢“看生戏”？
动作和声音；因为秦人可以比较，可以“过瘾”，说明他们看戏多，对秦腔非常熟悉，会欣赏，不是单纯看热闹，而是内行人看门道，进一步说明秦人对秦腔的热爱。
4. 第七段为什么说“有闲阶级享受不了秦腔”？
因为欣赏秦腔需要克服酷暑或者严寒，需要抢占最佳位置，侧面体现秦人对秦腔的热爱的程度，可以克服一切困难，不论是多么恶劣的环境，不论在什么位置，都不影响他们对秦腔的执着。
5. 第八段提到看戏引起的悲和喜有哪些？说明了什么？
悲：相亲失败、误喂孙子，说明秦腔对秦人的生活影响之深，甚至到了戏里戏外部不分的地步。
喜：捡失物，说明观众多，投入深
①在内容上，选取了戏班排演、修建戏台、演出前奏、演员表演时观众的表现、秦腔引出的悲喜剧、秦腔待客等事件或场面，或介绍，或描写，表现了秦川人对秦腔的痴迷。
②在手法上，作者主要运用场面描写、细节描写，将观众的痴迷表现出来。
场面描写，写演出前奏,写出了现场的热闹、嘈杂与喧嚣，使人如临其境，如闻其声。
细节描写,写舞台上的慧娘“慢慢地，慢慢地”蹲下去，“全场人头也矮下去了半尺”;慧娘“慢慢地，慢慢地”站起来，“全场人的脖子也全拉长了起来”:可谓细致入微。
点面结合，作者对秦人痴迷于秦腔的描写，多为一般性的“面”的描写，但也不乏“点”的描写，如写“据说有一媒人将一女子引到台下”相亲的小故事，爷爷带孙子看秦腔引出的一出小悲剧等。
点
面
小结：秦地之人对秦腔热爱、痴迷
研读第4~8段，思考:作者用了哪些描写手法写秦人喜爱秦腔 请完成下表。
2
手　　法 举　　例
赏析第三部分
秦腔对秦人来说，地位是神圣不可动摇的，表现在哪三个方面？
最高级的招待、最崇敬名角、迎生送葬
秦川、秦人、秦腔之间具有怎样的联系？
秦川：广漠旷远 秦人：大苦大乐 秦腔：大喊大叫
广漠旷远的地形特点，既养育了豪爽粗犷的秦人，决定了需要大喊大叫才能方便交流，复杂悠久的历史，也使秦人见多了风云变幻和兴衰成败，也让他们经历更多的大喜大悲，他们的痛苦欢欣也需要高亢有力的秦腔来表达，因而三者之间是血肉联系、不可分割的。
拓展延伸
课堂小结
课堂小结
归纳主旨
作者以一种个性鲜明的笔触,绘形绘色地写出了秦腔的生成、特点,通过对秦川人喜爱、痴迷秦腔的程度,以秦腔表现他们的喜怒哀乐的描绘,展现了他们热情蓬勃的生命力,营造出了一个特别的具有浓郁风情的艺术世界，表达了作者对家乡这种传统文化的喜爱，传达了作者对秦川文化的领悟,并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。
艺术特色
1、大量运用侧面描写。写排戏、演戏前的氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各种行为，有力地衬托出秦人对秦腔的痴迷，生动地传达出秦川人特有的粗犷豪放的性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。
2、点面结合，以点为主。面：对秦腔的历史、影响、意义的总括。点：喝倒彩的观众、慧娘的出场、老一辈的秦腔迷、从树上掉下来的小观众、相亲等等，具体生动地描绘秦腔与秦人的关系，有声有色地展现了秦川的风俗民情。
3、语言生动鲜活，风味独特。方言土语的穿插，民间传闻的补充，使文章庄谐并重，活泼风趣，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。
秦腔里面有历史、善恶、是非,秦人传承秦腔,是要传承其中的是非善恶观,让他们的子女继续做心怀善意、嫉恶如仇、是非分明的人。
既有艺术的欣赏,又有浓郁人情的寄托,还有生老病死层面上的“迎来送往”……“人生的世界,就是秦腔的舞台”。（第九段尾）
这既是价值观的传承，也是文化的传承。
讨论：秦人为什么传授秦腔去教育子女