【中考押题卷】2025年中考历史核心考点考前冲刺 世界古代史（含解析）

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中考冲刺押题预测 世界古代史
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 怀宁县期末）英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”这段材料说明（　　）
A．古代希腊文明是近代欧洲文明的源头
B．近代西方文明复原了古希腊文化
C．希腊文化完全涵盖了近代西方文明
D．希腊人创造出的法学体系沿用至今
2．（2024秋 祁阳市期末）如面是某校九年级（5）班同学制作的学习卡片，其中有一处错误是（　　）
文明名称：古埃及文明 出现时间：公元前3500年 著名人物：汉谟拉比 文明代表：汉谟拉比法典 文明类型：大河文明
A．文明名称 B．出现时间 C．文明代表 D．文明类型
3．（2024秋 怀宁县期末）艾米是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，他有很多愿望，在当时的条件下，他的哪个愿望可能会实现（　　）
A．娶一个美丽的公主做妻子
B．向神庙中的婆罗门上供
C．雇佣一名武士，保护财物
D．向国王多纳税以寻求爵位
4．（2024秋 温县期末）《劳役图》中的执行官正在监督农奴在领主的土地上收割稻谷。图中描述的情形最可能发生在（　　）
A．西欧庄园 B．自治城市 C．手工工场 D．租地农场
5．（2024秋 怀宁县期末）“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”这段材料意在说明（　　）
A．罗马人完全依靠法律征服全世界
B．罗马法最终带来罗马帝国疆域的扩大
C．完善的法律是国家繁荣稳定的基础
D．罗马法对后世西方法律体系产生了深远影响
6．（2024秋 东莞市期末）《汉谟拉比法典》中规定：凡拐带奴隶、帮助奴隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑；窃贼应处死，或处以重罚；奴隶否认其主人，则割去该奴隶的耳朵。由此可见（　　）
A．法典具有极端性和残酷性
B．法典内容全面且具操作性
C．法典严厉镇压奴隶的反抗
D．法典体现奴隶主阶级意志
7．（2024秋 东莞市期末）在古代西方罗马法中，对正义所下的定义是“物归其主”；在罗马法著作《学说汇纂》中，提出“关涉所有人者应受到所有人的赞同”，据此推断，古代罗马法（　　）
A．形成完整的罗马法学系统
B．一定程度改善了奴隶地位
C．注重对私有财产的保护
D．奠定了欧洲民法的基础
8．（2025 苏州一模）公元前6世纪，恒河流域形成了一系列国家。在国家形成过程中，印度出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的一种制度，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。这一制度是（　　）
A．庄园制 B．封君制 C．种姓制 D．民主制
9．（2025 苏州一模）小明同学在阅读《全球通史》一书时，注意到部分目录（如表）。在该书第5章他可能阅读到的内容是（　　）
…… 第3章 最初的欧亚大陆文明 第4章 古典文明使欧亚大陆趋于整体化 第5章 希腊一罗马文明 ……
A．城市经济的发展推动了大学的兴起
B．伯里克利时期，民主政治发展到高峰
C．雅典的民主政治使所有人都可以参政议政
D．凯撒创立了“元首制”，掌握最高统治权
10．（2025 长沙一模）西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，大概在北纬25度至35度这一区间，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得思想重大突破的根本原因是（　　）
A．生产力发展带来社会转型
B．杰出思想家的大量涌现
C．统治者鼓励新思想的提出
D．东西方之间的相互交流
11．（2024秋 康巴什期末）如表是根据13世纪西欧庄园法庭留下的记录整理而成。据此可见，庄园法庭所起的作用是（　　）
（1）佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；
（2）无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，……要被罚款；
（3）不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
A．维护领主的全部利益 B．保护佃户的根本利益
C．限制领主的所有特权 D．维护庄园的公共秩序
12．（2024秋 沾益区期末）日本留学生对唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，史称“大化改新”。以下有关“大化改新”的影响，叙述正确的是（　　）
A．大和政权基本实现了统一
B．使日本走上了发展资本主义的道路
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
D．日本开始进入近700年的幕府统治时期
13．（2024秋 山西期末）1158年，神圣罗马帝国皇帝下旨，博洛尼亚大学的教授有裁判权，凡外人与大学生发生纠纷、提起诉讼时，均由大学审理。1386年，罗伯特一世授予海德堡大学师生在其境内免于“任何义务、征集、贡物或其他任何苛税”的权利。这说明中世纪大学（　　）
A．适应了城市经济发展
B．体现了世俗王权的扩张
C．脱离了基督教会控制
D．享有一定程度的自治权
14．（2024秋 威县期末）日本通过全面移植先进的隋唐政治、经济、文化成果，使社会发展呈现跳跃式的前进，完成了本国文化的基础和框架构建。这次“全面移植”使日本发生的实质性变化是（　　）
A．引进了隋唐的政治制度
B．天皇掌握了国家权力
C．日本开始进入封建社会
D．进入了幕府统治时期
15．（2024秋 泽州县期末）下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（　　）
公民：“什么是法律？” 伯里克利：“凡是人民决定和颁发的东西都是法律。” 公民：“难道当人民像暴君一样践踏少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗？” 伯里克利：“当然。”
A．民主政治存在一定弊端
B．民主政治已发展到高峰
C．严格保护奴隶主的利益
D．公民参政议政热情而深
16．（2024秋 丰城市校级期末）如图所示是美索不达米亚的苏美尔星象盘，上面的文字最有可能是（　　）
A．象形文字 B．楔形文字 C．拉丁文字 D．甲骨文
17．（2024秋 沾益区期末）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。如图所示文字是世界上一种古老的文字，其发明者是（　　）
A．土耳其人 B．日耳曼人 C．苏美尔人 D．希腊人
18．（2024秋 宣城期末）玄奘游历印度时有如下记录：“屠夫、渔夫、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”下列说法与材料体现的制度相符的是（　　）
A．不同等级相互同婚 B．主要维护吠舍的利益
C．等级身份世代相袭 D．第一等级掌握行政权
19．（2024秋 沾益区期末）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，其中掌管军事和行政权力的等级是（　　）
A．首陀罗 B．吠舍 C．刹帝利 D．婆罗门
20．（2024秋 沾益区期末）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治。雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰时主政的人是（　　）
A．凯撒 B．克洛维 C．查理曼 D．伯里克利
中考冲刺押题预测 世界古代史
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 怀宁县期末）英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”这段材料说明（　　）
A．古代希腊文明是近代欧洲文明的源头
B．近代西方文明复原了古希腊文化
C．希腊文化完全涵盖了近代西方文明
D．希腊人创造出的法学体系沿用至今
【分析】本题考查了古希腊。古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。
【解答】18世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是希腊文明是近代欧洲文明的源头。古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。
故选：A。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料观点。
2．（2024秋 祁阳市期末）如面是某校九年级（5）班同学制作的学习卡片，其中有一处错误是（　　）
文明名称：古埃及文明 出现时间：公元前3500年 著名人物：汉谟拉比 文明代表：汉谟拉比法典 文明类型：大河文明
A．文明名称 B．出现时间 C．文明代表 D．文明类型
【分析】本题考查金字塔和埃及文明、《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，掌握相关的基础知识。
【解答】古代两河流域文明起源于公元前3500年的幼发拉底河和底格里斯河，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，文明名称错误，故A符合题意；出现时间是公元前3500年，B说法正确，排除；文明代表是《汉谟拉比法典》，C说法正确，排除；古代两河流域属于大河文明，D说法正确，排除。
故选：A。
【点评】本题考查金字塔和埃及文明、《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是古巴比伦文明。
3．（2024秋 怀宁县期末）艾米是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，他有很多愿望，在当时的条件下，他的哪个愿望可能会实现（　　）
A．娶一个美丽的公主做妻子
B．向神庙中的婆罗门上供
C．雇佣一名武士，保护财物
D．向国王多纳税以寻求爵位
【分析】本题考查古印度的种姓制度，掌握相关基础知识，结合印度种姓制度的内容和特点分析。
【解答】依据材料，结合所学知识可知，古代印度实行的是种姓制度，这一制度下，商人属于第三等级吠舍，需要供养第一、第二等级，而婆罗门是第一等级，故B项符合题意，正确；种姓制度下社会各等级之间贵贱分明，世代相袭，很难通过多纳税，得到国王授予的爵位，更不可能跨越等级与公主结婚，故AD两项错误；武士属于第二等级刹帝利，商人不可能雇佣到，故C项错误。
故选：B。
【点评】本题考查古代印度的种姓制度，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2024秋 温县期末）《劳役图》中的执行官正在监督农奴在领主的土地上收割稻谷。图中描述的情形最可能发生在（　　）
A．西欧庄园 B．自治城市 C．手工工场 D．租地农场
【分析】本题考查西欧庄园，掌握相关的基础知识。
【解答】从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。图中描述的情形最可能发生在西欧庄园。故A符合题意；图中描述的情形最可能发生在西欧庄园，不是自治城市、手工工场、租地农场，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题考查西欧庄园，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图中描述的情形最可能发生在西欧庄园。
5．（2024秋 怀宁县期末）“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”这段材料意在说明（　　）
A．罗马人完全依靠法律征服全世界
B．罗马法最终带来罗马帝国疆域的扩大
C．完善的法律是国家繁荣稳定的基础
D．罗马法对后世西方法律体系产生了深远影响
【分析】本题考查了罗马法的影响，注意全面分析题干材料内容。
【解答】德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法对后世西方法律体系产生了深远影响。罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些习惯法在内。罗马法是近代西方各国法律体系基础。
故选：D。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
6．（2024秋 东莞市期末）《汉谟拉比法典》中规定：凡拐带奴隶、帮助奴隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑；窃贼应处死，或处以重罚；奴隶否认其主人，则割去该奴隶的耳朵。由此可见（　　）
A．法典具有极端性和残酷性
B．法典内容全面且具操作性
C．法典严厉镇压奴隶的反抗
D．法典体现奴隶主阶级意志
【分析】本题考查古代亚非文明。题干中的关键信息是“凡拐带奴隶、帮助奴隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑”“奴隶否认其主人，则割去该奴隶的耳朵”。
【解答】由材料信息关于《汉谟拉比法典》的规定可知，法典严格保护奴隶主阶级的私有财产，严厉镇压奴隶的反抗，其阶级立场是维护奴隶主阶级的利益，故D项正确；
A项与《汉谟拉比法典》内容有关，但并未反映其本质，故排除；
《汉谟拉比法典》内容规定非常全面，但是材料信息并未体现全面性，操作性也没有体现，排除B项；
C项并未体现材料信息的本质所在，故排除。
故选：D。
【点评】本题是中档题，主要通过古代亚非文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
7．（2024秋 东莞市期末）在古代西方罗马法中，对正义所下的定义是“物归其主”；在罗马法著作《学说汇纂》中，提出“关涉所有人者应受到所有人的赞同”，据此推断，古代罗马法（　　）
A．形成完整的罗马法学系统
B．一定程度改善了奴隶地位
C．注重对私有财产的保护
D．奠定了欧洲民法的基础
【分析】本题考查罗马法，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“物归其主”“关涉所有人者应受到所有人的赞同”可知，这说明古代罗马法注重对私有财产的保护。故C符合题意；题干材料不能体现形成完整的罗马法学系统，排除A；题干材料不能说明古代罗马法一定程度改善了奴隶地位，排除B；题干材料不能反映古代罗马法奠定了欧洲民法的基础，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查罗马法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明古代罗马法注重对私有财产的保护。
8．（2025 苏州一模）公元前6世纪，恒河流域形成了一系列国家。在国家形成过程中，印度出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的一种制度，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。这一制度是（　　）
A．庄园制 B．封君制 C．种姓制 D．民主制
【分析】本题考查古印度的种姓制度，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，从9世纪开始逐渐流行开来，排除。
B.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了封君封臣制度，排除。
C.古印度形成了种姓制度，各等级世代相袭，符合题意。
D.古印度实现专制统治，并不是民主制，排除。
故选：C。
【点评】记忆古印度的种姓制度相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
9．（2025 苏州一模）小明同学在阅读《全球通史》一书时，注意到部分目录（如表）。在该书第5章他可能阅读到的内容是（　　）
…… 第3章 最初的欧亚大陆文明 第4章 古典文明使欧亚大陆趋于整体化 第5章 希腊一罗马文明 ……
A．城市经济的发展推动了大学的兴起
B．伯里克利时期，民主政治发展到高峰
C．雅典的民主政治使所有人都可以参政议政
D．凯撒创立了“元首制”，掌握最高统治权
【分析】本题考查雅典民主政治，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.西欧中世纪时代，城市经济的发展推动了大学的兴起，与希腊一罗马文明无关，排除。
B.公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，符合题意。
C.雅典的民主政治只有成年男性公民可以参政议政，表述错误，排除。
D.屋大维创立了“元首制”，掌握最高统治权，罗马由共和国进入帝国时代，表述错误，排除。
故选：B。
【点评】记忆雅典民主政治相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
10．（2025 长沙一模）西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，大概在北纬25度至35度这一区间，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得思想重大突破的根本原因是（　　）
A．生产力发展带来社会转型
B．杰出思想家的大量涌现
C．统治者鼓励新思想的提出
D．东西方之间的相互交流
【分析】本题考查老子和孔子、孟子、古代杰出的科学家和哲学家，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干并结合所学可知，东西方同时取得思想重大突破的根本原因是生产力发展带来社会转型。这一时期，奴隶制经济高度繁荣，社会生产力迅速发展，推动社会由奴隶社会开始向封建社会过渡。故A符合题意；“轴心时代”东西方同时取得思想重大突破的根本原因是生产力发展带来社会转型，不是杰出思想家的大量涌现、统治者鼓励新思想的提出、东西方之间的相互交流，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题考查老子和孔子、孟子、古代杰出的科学家和哲学家，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道“轴心时代”东西方同时取得思想重大突破的根本原因是生产力发展带来社会转型。
11．（2024秋 康巴什期末）如表是根据13世纪西欧庄园法庭留下的记录整理而成。据此可见，庄园法庭所起的作用是（　　）
（1）佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；
（2）无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，……要被罚款；
（3）不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
A．维护领主的全部利益 B．保护佃户的根本利益
C．限制领主的所有特权 D．维护庄园的公共秩序
【分析】本题考查了庄园法庭，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据所学和材料“没有认真耕种领主的田地......被罚款”可知，这维护的是公约、公德，只有大家都遵守这些公共秩序，庄园才能健康运转，D项正确；庄园法庭也维护佃户的利益，排除A项；庄园法庭保护的是领主的根本利益，排除BC二项。
故选：D。
【点评】本题考查了庄园法庭，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2024秋 沾益区期末）日本留学生对唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，史称“大化改新”。以下有关“大化改新”的影响，叙述正确的是（　　）
A．大和政权基本实现了统一
B．使日本走上了发展资本主义的道路
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
D．日本开始进入近700年的幕府统治时期
【分析】本题考查大化改新，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】A.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国，5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，与大化改新无关，排除A项；
B.明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，排除B项；
C.结合所学可知，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；
D.12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，与大化改新无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题以大化改新为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。
13．（2024秋 山西期末）1158年，神圣罗马帝国皇帝下旨，博洛尼亚大学的教授有裁判权，凡外人与大学生发生纠纷、提起诉讼时，均由大学审理。1386年，罗伯特一世授予海德堡大学师生在其境内免于“任何义务、征集、贡物或其他任何苛税”的权利。这说明中世纪大学（　　）
A．适应了城市经济发展
B．体现了世俗王权的扩张
C．脱离了基督教会控制
D．享有一定程度的自治权
【分析】本题考查大学的兴起，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】A.题干材料并未涉及城市经济的发展与大学兴起之间的关系，与题意不符，排除A项；
B.题干材料虽然提及了“罗伯特一世”授予海德堡大学免赋税特权，但不能反映世俗王权的扩张，排除B项；
C.根据所学知识可知，中世纪大学仍受基督教会的影响，且材料并未提及大学“脱离教会的控制”，排除C项；
D.据题干“教授有裁判权”可知，中世纪大学享有一定的司法特权；“海德堡大学师生在其境内免于任何义务、征集、贡物或其他任何苛税的权利”和所学知识可知，中世纪大学享有免赋税特权，可见题干材料充分说明中世纪大学享有一定的自治权，D项正确。
故选：D。
【点评】本题以大学的兴起为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。
14．（2024秋 威县期末）日本通过全面移植先进的隋唐政治、经济、文化成果，使社会发展呈现跳跃式的前进，完成了本国文化的基础和框架构建。这次“全面移植”使日本发生的实质性变化是（　　）
A．引进了隋唐的政治制度
B．天皇掌握了国家权力
C．日本开始进入封建社会
D．进入了幕府统治时期
【分析】本题考查日本仿效唐制的变革。大化改新稳定了政局，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
【解答】结合所学知识可知，7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度，进行改革，史称“大化改新”，大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。故大化改新使日本发生的实质性变化是使日本发展成为一个中央集权制封建国家。故C符合题意；引进了隋唐的政治制度是日本大化改新的方式，排除A；大化改新前日本天皇也掌握了国家权力，排除B；12世纪晚期，日本进入了幕府统治时期，时间不符，排除D。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记日本大化改新以及影响。
15．（2024秋 泽州县期末）下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（　　）
公民：“什么是法律？” 伯里克利：“凡是人民决定和颁发的东西都是法律。” 公民：“难道当人民像暴君一样践踏少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗？” 伯里克利：“当然。”
A．民主政治存在一定弊端
B．民主政治已发展到高峰
C．严格保护奴隶主的利益
D．公民参政议政热情而深
【分析】本题考查雅典民主政治，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.根据题干材料“凡是人民决定和颁发的东西都是法律”可知，伯里克利所认为的法律是人民所代表的大多数人的决定，从“难道当人民像暴君一样践踏少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗？”“当然”这一伯里克利与公民的问答中可以看出，“法律”这一概念有其缺陷性，即只照顾多数人的决定，而没有关注法律本身的正确与否，说明雅典的民主政治存在一定弊端，符合题意。
B.题干主旨是强调雅典民主政治的局限性，不能说明民主政治的发展阶段，排除。
C.题干材料主旨是强调雅典民主政治的局限性，没有体现保护奴隶主的利益，排除。
D.题干材料没有涉及公民参政议政的热情，比如积极参会、发表意见、提出建议等，排除。
故选：A。
【点评】记忆雅典民主政治相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
16．（2024秋 丰城市校级期末）如图所示是美索不达米亚的苏美尔星象盘，上面的文字最有可能是（　　）
A．象形文字 B．楔形文字 C．拉丁文字 D．甲骨文
【分析】本题考查古老神秘的文字，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.古埃及人发明象形文字，排除。
B.结合所学知识可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，他们通常用削成尖头芦杆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号，这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以这种文字被称为“楔形文字”，符合题意。
C.拉丁文字一般指拉丁字母，拉丁字母又称罗马字母，是世界三大字母体系之一，源自希腊字母，排除。
D.甲骨文是古代中国商周时期刻在龟甲或兽骨上的文字，排除。
故选：B。
【点评】记忆古老神秘的文字相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
17．（2024秋 沾益区期末）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。如图所示文字是世界上一种古老的文字，其发明者是（　　）
A．土耳其人 B．日耳曼人 C．苏美尔人 D．希腊人
【分析】本题考查古老神秘的文字，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】根据所学可知，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，是世界上最古老的文字之一，故C项符合题意。题干图片中的文字是楔形文字，是两河流域苏美尔人创造的文字，与土耳其人、日耳曼人、希腊人无关，排除ABD项。
故选：C。
【点评】记忆古老神秘的文字相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
18．（2024秋 宣城期末）玄奘游历印度时有如下记录：“屠夫、渔夫、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”下列说法与材料体现的制度相符的是（　　）
A．不同等级相互同婚 B．主要维护吠舍的利益
C．等级身份世代相袭 D．第一等级掌握行政权
【分析】本题考查古印度的种姓制度，掌握相关的基础知识。
【解答】A.印度种姓制度不同等级之间不得通婚，排除。
B.种姓制度维护的是婆罗门、刹帝利的特权，吠舍是第三等级，从事农业、畜牧业、商业，排除。
C.据材料“屠夫、渔夫、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”结合所学可知，材料反映了印度的种姓制度。该制度下等级森严，各等级之间贵贱分明，不得通婚，而且等级身份世代相袭，符合题意。
D.种姓制度中第一等级为婆罗门，掌管祭祀，排除。
故选：C。
【点评】本题考查古印度的种姓制度，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道种姓制度下各等级实行内部通婚。
19．（2024秋 沾益区期末）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，其中掌管军事和行政权力的等级是（　　）
A．首陀罗 B．吠舍 C．刹帝利 D．婆罗门
【分析】本题考查了古印度种姓制度。它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
【解答】种姓制度下各等级之间贵贱分明。其中掌管军事和行政权力的是刹帝利。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
故选：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古印度文明种姓制度的等级划分与分工。
20．（2024秋 沾益区期末）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治。雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰时主政的人是（　　）
A．凯撒 B．克洛维 C．查理曼 D．伯里克利
【分析】本题考查雅典民主政治，难度不大，熟练记忆基础知识即可得出答案。
【解答】A.凯撒是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，与雅典无关，排除。
B.克洛维是法兰克王国建立者，与雅典无关，排除。
C.查理曼是查理曼帝国创立者，与雅典无关，排除。
D.结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，符合题意。
故选：D。
【点评】记忆雅典民主政治相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
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