人教版 六年级数学下册《复习平面图形的周长和面积》教学设计

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《复习平面图形的周长和面积》教学设计
教学内容：
复习平面图形的周长和面积。
教学目标：
1.通过整理，加深理解周长和面积的含义。
2.理解和掌握常见平面图形的周长和面积计算公式，掌握平面图形的周长和面积公式的推导过程，并能运用公式计算图形的周长和面积。
3.体会平面图形之间的内在联系，并建构知识网络.培养学生学会运用“转化”的思想解决数学问题。
教学重点：
理解并掌握平面图形的周长和面积计算公式，并能运用公式计算图形的周长和面积。
教学难点：
理解平面图形的周长、面积计算间的内在联系，体会转化的策略，形成知识网络。
教法和学法指导：动手操作，合作探究，总结归纳。
教具准备：
长方形、正方形、平行四边形、、三角形、梯形、圆形卡片。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、复习。
1、同学们你们认识下面的图形吗？（教师出示教具）
2、板书课题：复习平面图形的周长和面积
二、整理归纳：
1、什么是平面图形的周长？
2、什么是平面图形的面积？
3、复习平面图形的周长和面积计算公式及推导过程。
（1）学生自学教材第87页例3，整理平面图形的周长和面积计算公式。
（2）引导学生认真观察教科书书上的梳理图，小组合作探究，归纳出平面图形的周长面积计算公式推导过程。
（3）学生汇报展示。
（4）沟通梳理，建立联系。
三、巩固练习：
1、判断题。正确的在括号里打√，错误的在括号里打×。
①两个长方形的周长相等，它们的面积一定相等。( )
②两个三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ）
③半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。（ ）
2、每一组中两个图形的周长相等吗？面积呢？
四、课堂小结。
拓展题：你能根据所学知识，设计出哪些平面图形？并求出它的面积。
五、布置作业：
教材第88—89页“练习十八”第5、6题。
六、板书设计：
复习平面图形的周长和面积
教学反思：
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