高中历史人教新课标选修一：2.2“为秦开帝业”——商鞅变法 导学案（无答案）

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第二单元
商鞅变法
第2课
“为秦开帝业”——商鞅变法
【学习目标】
了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点
【教学重点、难点】：
重点：商鞅变法的主要内容
难点：商鞅变法的特点
【学习模块】
一、秦国政坛唱主角的新人
（1）成长历程：原名
，出生于
，热衷于
有
（2）初涉政坛，怀才不遇：卫鞅起初投身于
门下，但
没有重用他
（3）投身秦国，主持变法：
A、此时
到处招揽人才
B、他提出治国平天下主张，秦孝公任用他为
，主持变法
C、从
开始，两次在全国推行。他被晋爵为
，
赐封于
，称其为
二、以农求富的经济改革
（1）“为田开阡陌封疆”：
废除
，以
形式承认
，允许
作用——维护
，提高
（2）重农抑商、
：
鼓励
，生产粟帛多的，可
；限制
作用——
（3）统一
：
作用——
三、奖励军功、加强集权
1、
根本目的：
2、措施：
A、奖励军功，
：按
授予爵位，官吏从
挑选，严禁
作用——
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B、废除
，鼓励
：
C、建立
，制定
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目的：
D、普遍推行
：废除
，分全国为
由
直接委派
管理，加强中央集权
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E、“燔诗书而明法令”，烧毁
，制定
【合作探究】阅读下列材料：
材料一
孝公用商鞅之变法，移风易俗，民以
( http: / / www.21cnjy.com )殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记 李斯列传》21世纪教育网版权所有
材料二
太史公曰：商君，
( http: / / www.21cnjy.com )其天资刻薄人也。迹其欲于孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦是发明商君之少思亦。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。
——《史记 商君列传》
材料三
及秦孝公用商君，坏井田，开阡
( http: / / www.21cnjy.com )陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书 食货志》2·1·c·n·j·y
材料四
（公元前338年）孝公死
( http: / / www.21cnjy.com )，惠王代后。……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇也，愿大王图之。”
——《战国策 秦策一》
【来源：21·世纪·教育·网】
请回答：
（1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民以殷盛”的说法？
（2）材料二如何评价商鞅？这一观点是否正确？为什么？
（3）材料三对商鞅变法持什么态度？“务本”“王制遂灭”各指什么？
（4）材料四中“人”代表什么阶级的利益？它说明什么问题？
（1）完全肯定商鞅变法的作用。“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词，但它说明变法确实促进了封建经济的发展。21·世纪
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（2）认为商鞅“天资刻薄”“少恩”。这一观点不正确。不能过分强调个人品质对历史进程的影响。
（3）持否定态度。“务本”指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制被废除。
（4）代表奴隶主阶级的利益。说明重大改革总会遇到阻力，要经过反复斗争才能取得胜利。
【当堂检测】
1.商鞅变法的举措主要有哪些？
经济方面的主要措施有：废井田、开阡
( http: / / www.21cnjy.com )陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。政治和军事方面的措施有：奖励军功，实行“二十等爵制”；废除“世卿世禄制”；严格户籍管理制度，制定连坐法；普遍推行县制；制定秦律，“燔诗书而明法令”。21教育网
2、思考商鞅变法能够成功的原因？
成功的原因：
（1）顺应历史发展的潮流。春秋战国时期是奴隶
( http: / / www.21cnjy.com )制崩溃封建制度确立的大变革时期，商鞅变法顺应了时代的要求和历史发展的潮流。这是变法成功的根本原因。21cnjy.com
（2）商鞅变法得到了统治者的支持
（3）商鞅确立了“治世不一道，使国不法古”的正确变法指导思想，改革态度坚决，而且取信于民。
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