【新教材·学霸提优】统编版语文一下( 第六单元重难点梳理)

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名称 【新教材·学霸提优】统编版语文一下( 第六单元重难点梳理)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-30 20:36:52

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文档简介

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篇目 课时目标 单元主题
池上 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗,理解诗句意思;认识诗中的生字,会写相关汉字,掌握生字的笔画和结构;想象诗歌描绘的画面,感受小娃偷采白莲的天真童趣,体会诗人对生活的热爱之情。 阅读
小池 准确认读、背诵古诗,理解诗中描绘的小池景色;会认、会写生字,把握生字书写要点;想象诗中的画面,感受初夏小池的清新与生机,体会诗人对自然景物的赞美之情。
浪花 正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词句;认识生字新词,规范书写要求会写的字;感受浪花的可爱与海边生活的乐趣,培养对大自然的喜爱之情。
荷叶圆圆 流利、有感情地朗读课文,背诵课文;认识和书写生字,理解 “停机坪、摇篮” 等词语的意思;感受荷叶的美丽以及小动物们与荷叶的关系,体会夏天的美好,激发对大自然的热爱。
要下雨了 正确、流利地朗读课文,读好对话;认识、会写生字,理解相关词语;了解下雨前燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象及其原因,培养观察大自然的兴趣。
一、易读错的字
1.撑(chēng ):翘舌音,读一声 。易错读成平舌音 “cēng”。
2.柔(róu ):翘舌音 ,读二声 。不要读成 “yóu”。
3.痒(yǎng ):后鼻音 ,读三声 。不要错读成前鼻音 “yǎn”。
4.眨(zhǎ ):翘舌音 ,读三声 。不要读成平舌音 “zǎ”。
5.翅(chì ):翘舌音 ,整体认读音节 ,读四声 。不要读成 “cì”。
6.沉(chén ):翘舌音 ,读二声 。不要读成平舌音 “cén”。
7.潮(cháo ):翘舌音 ,读二声 。不要错读成 “cáo”。
8.湿(shī ):翘舌音 ,读一声 。不要读成平舌音 “sī”。
二、易写错的字
1.采:上部是 “爫”,撇捺舒展,下部 “木” 的竖要写在竖中线上 。
2.尖:上 “小” 的竖钩要短,下 “大” 横要稍长 。
3.她:左窄右宽,“女” 字旁撇点的撇稍长,“也” 的横折钩起笔在撇点交叉处 。
4.机:“木” 字旁的竖要直,“几” 的横折弯钩起笔在横与竖的交叉处 。
5.连:半包围结构,“辶” 的捺要平而长,托住里面的 “车” 。
三、生字组词
采(cǎi)
组词:采摘、采用
造句:周末我们去果园采摘水果。/ 我们采用了新的方法来解决这个问题。
池(chí)
组词:池塘、泳池
造句:池塘里开满了荷花。/ 夏天他经常去泳池游泳。
角(jiǎo)
组词:角落、牛角
造句:小猫躲在角落里。/ 公牛的牛角很锋利。
尖(jiān)
组词:尖锐、笔尖
造句:他说话的语气很尖锐。/ 这支笔的笔尖很细。
她(tā)
组词:她们、她俩
造句:她们是好朋友。/ 她俩一起去看电影了。
眼(yǎn)
组词:眼睛、眼神
造句:她的眼睛很大很明亮。/ 他的眼神里充满了自信。
贝(bèi)
组词:贝壳、宝贝
造句:沙滩上有很多美丽的贝壳。/ 孩子是父母的宝贝。
它(tā)
组词:其它、它俩
造句:除了这个问题,其它都解决了。/ 它俩是一对可爱的小狗。
牙(yá)
组词:牙齿、牙膏
造句:我们要保护好自己的牙齿。/ 他每天都用牙膏刷牙。
气(qì)
组词:空气、气球
造句:这里的空气很清新。/ 孩子们拿着气球在玩耍。
机(jī)
组词:飞机、机器
造句:飞机在天空中飞行。/ 工厂里有很多机器。
台(tái)
组词:讲台、阳台
造句:老师站在讲台上讲课。/ 阳台上种满了鲜花。
唱(chàng)
组词:唱歌、演唱
造句:她喜欢唱歌。/ 他在舞台上演唱了一首动听的歌曲。
凉(liáng)
组词:凉爽、凉快
造句:秋天的天气很凉爽。/ 大树下很凉快。
朵(duǒ)
组词:花朵、云朵
造句:花园里有许多美丽的花朵。/ 天上的云朵像棉花糖。
美(měi)
组词:美丽、美好
造句:她长得很美丽。/ 我们要珍惜这美好的时光。
连(lián)
组词:连忙、连接
造句:听到电话响,他连忙去接。/ 这条线连接着两个设备。
呀(ya)
组词:好呀、来呀
造句:我们一起去玩吧,好呀!/ 你快来呀。
呢(ne)
组词:好呢、行呢
造句:就这样办,好呢。/ 你去做这件事,行呢。
吗(ma)
组词:好吗、是吗
造句:我们一起去跑步,好吗?/ 你是他的朋友,是吗?
面(miàn)
组词:水面、地面
造句:小鱼在水面上游来游去。/ 地面很干净。
吧(ba)
组词:走吧、来吧
造句:时间不早了,走吧。/ 快来吧,我们等着你。
消(xiāo)
组词:消息、消失
造句:我收到了一个好消息。/ 飞机逐渐消失在天空中。
息(xī)
组词:休息、气息
造句:工作累了要注意休息。/ 他的气息很平稳。
四、重点词语
浮萍:一年生草本植物,浮在水面,叶扁平,表面绿色,背面紫红色 。
踪迹:行动所留的痕迹 。
惜:爱惜,舍不得 。
晴柔:晴天里柔和的风光 。
潮湿:含有比正常状态下较多的水分 。
《古诗两首》
一、生字闯关
1.会认的字:
池(chí)、娃(wá)、撑(chēng)、艇(tǐng)、采(cǎi)、莲(lián)、解(jiě)、踪(zōng)、浮(fú)、泉(quán)、声(shēng)、惜(xī)、阴(yīn)、照(zhào)、爱(ài)、晴(qíng)、柔(róu)、荷(hé)、蜻(qīng)、蜓(tíng)
2.会写的字:

结构:左右结构
部首:氵
笔顺:点、点、提、横折钩、竖、竖弯钩
组词:水池、泳池
造句:小区里的水池养了很多漂亮的金鱼。

结构:上下结构
部首:爫
笔顺:撇、点、点、撇、横、竖、撇、捺
组词:采花、采集
造句:春天到了,我们去郊外采花。

结构:上下结构
部首:角
笔顺:撇、横撇 / 横钩、撇、横折钩、横、横、竖
组词:牛角、角落
造句:犀牛的牛角非常坚硬。

结构:上下结构
部首:小
笔顺:竖、撇、点、横、撇、捺
组词:笔尖、尖锐
造句:这支钢笔的笔尖很顺滑。
二、原文及翻译
【原文】
《池上 小娃撑小艇》
(唐 白居易)
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
【翻译】
一个小孩撑着小船,偷偷地去池塘里采摘了白莲回来。他还不懂得掩藏自己划船留下的踪迹,小船划过,水面上的浮萍被荡开,留下了一道长长的水路 。
【原文】
《小池 泉眼无声惜细流》
(宋 杨万里)
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【翻译】
泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头 。
三、课后习题
1.朗读课文,背诵课文
目的:通过朗读和背诵,感受古诗的韵律美,加深对诗句内容的理解和记忆。
方法:先跟着老师或音频读准字音,然后划分节奏,有感情地朗读。在理解诗意的基础上,逐句背诵,最后连贯成篇 。
2.读一读,记一记
内容:浮萍 飘浮 爱惜 可惜 泉水 清泉 照相 照片 柔美 轻柔 荷花 荷叶
目的:积累词语,丰富词汇量,同时理解近义词之间的细微差别。
方法:可以先认读词语,再结合语境理解意思,比如用这些词语说句子,加深印象 。
3.问题示例:《池上》中,从哪里可以看出小娃的天真可爱?《小池》描绘了一幅怎样的画面?
目的:培养学生对古诗内容的理解和分析能力,以及想象能力 。
解答思路:在《池上》中,“偷采白莲回”“不解藏踪迹” 等词句体现出小娃不谙世事、天真无邪;在回答《小池》描绘的画面时,可结合诗句中泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等意象,用生动的语言描述出来 。
《浪花》
一、字词闯关
1.会认的字
浪(làng)、花(huā)、玩(wán)、耍(shuǎ)、悄(qiāo)、痒(yǎng)、泪(lèi)、哗(huā)、娃(wá)、捧(pěng)、贝(bèi)、虾(xiā)
2.会写的字
她(tā)
结构:左右结构。
部首:女。
笔顺:撇点、撇、横、横折钩、竖、竖弯钩。
组词:她们、她的。
造句:她们在公园里开心地玩耍。
眼(yǎn)
结构:左右结构。
部首:目。
笔顺:竖、横折、横、横、横、横折、横、横撇 / 横钩、捺。
组词:眼睛、眼光。
造句:他的眼睛炯炯有神。
贝(bèi)
结构:独体字。
部首:贝。
笔顺:竖、横折、撇、点。
组词:贝壳、宝贝。
造句:沙滩上有许多漂亮的贝壳。
它(tā)
结构:上下结构。
部首:宀。
笔顺:点、点、横撇 / 横钩、撇、竖弯钩。
组词:其它、它俩。
造句:除了苹果,其它水果我也喜欢。
牙(yá)
结构:独体字。
部首:牙。
笔顺:横、撇折、竖钩、撇。
组词:牙齿、月牙。
造句:我们要每天刷牙保护牙齿。
气(qì)
结构:独体字。
部首:气。
笔顺:撇、横、横、横折弯钩 / 横斜钩。
组词:空气、气球。
造句:这里的空气很清新。
二、课文理解
本文以儿童的视角,运用拟人化的手法,描绘了 “我” 在沙滩上玩耍时与浪花互动的情景。浪花像一群淘气的小娃娃,悄悄地挠 “我” 的脚丫,还捧来贝壳和小虾,展现了沙滩上充满童趣和欢乐的场景,表达了作者对浪花的喜爱以及对童年美好生活的怀念之情。
三、课后习题
1.朗读课文
目的:感受文章轻快活泼的语言风格,体会文中的情感。
方法:注意读好文中表现浪花调皮的词语和句子,如 “悄悄地挠我的小脚丫”“唱着笑着跑来了”,读出欢快、喜爱的语气。
2.读一读,比一比
内容:浪花就像小娃娃。浪花就像淘气的小娃娃。浪花来了。浪花唱着笑着跑来了。
目的:体会词语和句子在表达上的不同效果,感受语言的丰富性和生动性。
解答:第二句比第一句多了 “淘气的”,更能突出浪花调皮可爱的特点;第四句比第三句多了 “唱着笑着跑来了”,使浪花的形象更加鲜活,仿佛能让人看到浪花欢快的模样,表达效果更生动。
《荷叶圆圆》
一、字词闯关
(一)会认的字
荷(hé)、珠(zhū)、摇(yáo)、篮(lán)、晶(jīng)、停(tíng)、坪(píng)、透(tòu)、翅(chì)、膀(bǎng)、蹲(dūn)、嘻(xī)、朵(duǒ)、腰(yāo)、坡(pō)、沉(chén)
(二)会写的字
机(jī)
结构:左右结构。
部首:木。
笔顺:横、竖、撇、点、撇、横折弯钩 / 横斜钩。
组词:飞机、机会。
造句:飞机在天空中自由翱翔。
台(tái)
结构:上下结构。
部首:口。
笔顺:撇折、点、竖、横折、横。
组词:讲台、阳台。
造句:老师站在讲台上给我们讲课。
唱(chàng)
结构:左右结构。
部首:口。
笔顺:竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横。
组词:唱歌、合唱。
造句:她喜欢在舞台上唱歌。
凉(liáng)
结构:左右结构。
部首:冫。
笔顺:点、提、点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点。
组词:凉快、清凉。
造句:树荫下很凉快。
朵(duǒ)
结构:上下结构。
部首:木。
笔顺:撇、横折弯 / 横撇、横、竖、撇、捺。
组词:花朵、云朵。
造句:花园里的花朵竞相开放。
美(měi)
结构:上下结构。
部首:大。
笔顺:点、撇、横、横、竖、横、横、撇、捺。
组词:美丽、美好。
造句:她有一颗美好的心灵。
二、课文理解
这是一篇轻快活泼的散文诗。文章运用拟人化的手法,通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿等角色的语言,分别把荷叶比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,描绘出了一幅充满童趣和生机的夏日荷塘图,展现了大自然的美好,让读者感受到夏天的多姿多彩和充满活力,同时也激发了孩子们对大自然的热爱之情。
三、课后习题
1.朗读课文,背诵课文
目的:感受文章优美的语言,积累语言素材。
方法:在理解内容的基础上,借助角色对话的形式进行朗读和背诵,注意读出不同角色的语气。比如小水珠的温柔,小蜻蜓的轻快等。
2.连一连,说一说
内容:小水珠 — 摇篮,小蜻蜓 — 停机坪,小青蛙 — 歌台,小鱼儿 — 凉伞。
目的:加深对课文内容的理解,明确不同角色与荷叶的关系。
解答:通过回顾课文内容,准确连线。还可以让学生用 “荷叶是…… 的……” 的句式进行拓展说话,如 “蝴蝶说:‘荷叶是我的舞台’”。
3.读一读,照样子写一写
内容:荷叶圆圆的,绿绿的。苹果______,______。
目的:培养学生的语言表达能力和仿写能力。
解答:示例:苹果红红的,圆圆的。引导学生观察事物的特点,从颜色、形状等方面进行描述。
《要下雨了》
一、字词闯关
(一)会认的字
腰(yāo)、坡(pō)、沉(chén)、伸(shēn)、潮(cháo)、湿(shī)、虫(chóng)、搬(bān)、阵(zhèn)、哗(huā)、乌(wū)、雷(léi)、响(xiǎng)、空(kōng)
(二)会写的字
连(lián)
结构:半包围结构。
部首:辶。
笔顺:横、撇折、横、竖、点、横折折撇、捺。
组词:连忙、连接。
造句:他连忙跑过去帮忙。
呀(ya)
结构:左右结构。
部首:口。
笔顺:竖、横折、横、横、撇折、竖钩、撇。
组词:好呀、来呀。
造句:我们一起去玩吧,好呀。
呢(ne)
结构:左右结构。
部首:口。
笔顺:竖、横折、横、横折、横、撇、撇、竖弯钩。
组词:好呢、行呢。
造句:就这样做,好呢。
吗(ma)
结构:左右结构。
部首:口。
笔顺:竖、横折、横、横折、竖折折钩、横。
组词:好吗、是吗。
造句:你明天去学校,好吗?
面(miàn)
结构:独体字。
部首:面。
笔顺:横、撇、竖、横折、竖、竖、横、横、横。
组词:水面、见面。
造句:平静的水面像一面镜子。
吧(ba)
结构:左右结构。
部首:口。
笔顺:竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩。
组词:走吧、来吧。
造句:时间不早了,走吧。
消(xiāo)
结构:左右结构。
部首:氵。
笔顺:点、点、提、竖、点、撇、竖、横折钩、横、横。
组词:消息、消失。
造句:我听到了一个好消息。
息(xī)
结构:上下结构。
部首:自。
笔顺:撇、竖、横折、横、横、横、点、斜钩、点、点。
组词:休息、气息。
造句:他工作累了,需要休息一下。
二、课文理解
这是一篇科普童话,通过小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁的对话,介绍了下雨前一些自然现象的变化原因。如燕子低飞是因为空气潮湿虫子翅膀沾了小水珠飞不高;小鱼游到水面是因为水里闷得慌;蚂蚁搬家是要下雨的预兆。文章生动有趣,既让学生了解了下雨前的自然常识,又培养了学生观察大自然的兴趣。
三、课后习题
1.朗读课文。找一找故事里有哪些动物,再分角色读一读
目的:熟悉课文内容,体会不同角色的语气,增强阅读兴趣。
方法:明确故事里的动物有小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。分角色朗读时,要读出小白兔的好奇,小燕子、小鱼、蚂蚁耐心解释的语气。
2.说说燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在干什么
目的:考查对课文内容的理解和概括能力。
解答:燕子忙着捉虫子,因为空气潮湿虫子飞不高;小鱼游到水面上来透气,因为水里闷得很;蚂蚁忙着搬东西,因为要下雨了。
3.读一读,记一记
内容:水面、闷热、有空、连忙、阴沉、消息
目的:积累词语。
方法:可以先认读词语,再用这些词语分别说句子,加深记忆。如 “今天天气很闷热”“他连忙跑回了家” 。
语文园地
一、识字加油站
词语积累:冰棍、西瓜、绿豆汤、凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅、萤火虫、牵牛、织女、北斗星 。
识字方法:通过生活中常见的夏日事物来识字,将汉字与实际物品、场景联系起来,便于记忆。
二、字词句运用
(一)句式练习
内容:
示例:小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草 。
练习:小鸭子游泳。
方法:逐步添加地点、动作等修饰成分,使句子更加具体生动。
学习目标:掌握扩写句子的方法,提升语言表达能力,学会把简单的句子说得更丰富、更具体。
(二)标点添加与续写
内容:给出几个句子,要求添加标点,并续写最后一句 。如 “小鸟飞得真低呀( )” 等。
方法:根据句子的语气判断标点符号,陈述语气用句号,感叹语气用感叹号,疑问语气用问号。续写时要结合前文语境。
学习目标:正确使用标点符号,培养语言逻辑和续写能力。
三、日积月累
(一)内容
1.朝霞不出门,晚霞行千里。
2.有雨山戴帽,无雨半山腰 。
3.早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明 。
4.蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到 。
(二)含义
1.朝霞不出门,晚霞行千里:早上有霞,预示可能有雨不宜出门;傍晚有霞,预示第二天晴好可远行。
2.有雨山戴帽,无雨半山腰:云在山顶像帽子,预示有雨;云在山腰,预示无雨。
3.早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明:早晨下雨,一般当天会晴;晚上下雨,可能会下一夜到天亮。
4.蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到:看到蚂蚁搬家、蛇在路上穿行,预示大雨将至。
统编版语文一下第六单元重难点知识点梳理记忆
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