【中考押题卷】2025年中考历史高频易错考前冲刺 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（含解析）

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中考冲刺押题预测 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 驿城区期末）日本明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这反映了这场改革措施中的（　　）
A．改革军队 B．文明开化 C．殖产兴业 D．废藩置县
2．（2024秋 薛城区期末）历史人物是历史的重要组成部分。下列两位历史人物可以用来探究哪一主题？（　　）
A．国际共产主义运动的兴起
B．资本主义制度初步确立
C．反封建求民主的革命运动
D．殖民地人民的反抗斗争
3．（2024秋 沭阳县期末）如图《1887﹣1897年俄国石煤、石油、铸铁、生铁产量统计图》所示现象得益于（　　）
A．彼得一世改革的实行 B．农奴制改革的推行
C．十月革命的爆发 D．集体化政策的实施
4．（2024秋 榆社县期末）绘画中蕴含着丰富的历史信息。如图三幅绘画的共同主题是（　　）
18世纪初，俄国颁布剃须令，要求大臣统一留短须 19世纪后半期，日本东京大学举办西洋音乐会 民国初年中国街头剪发辫宣传画
A．文艺复兴带来思想解放
B．战争结束带来万象更新
C．社会变革带来移风易俗
D．解放农奴带来经济繁荣
5．（2024秋 晋江市期末）印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法。这表明印度民族大起义（　　）
A．解决了内部的阶级矛盾
B．激发了印度民族意识
C．打击了英国的殖民统治
D．促进了商业经济发展
6．（2024秋 鲤城区校级期末）“由于家庭出身、个人经历等诸多原因留下的时代局限性，致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务，奴隶制和大庄园制的残余，使拉丁美洲的现代化道路显得异常曲折。”材料体现了拉丁美洲独立运动的（　　）
A．积极性 B．正义性 C．时代性 D．艰巨性
7．（2024秋 高新区期末）日本明治维新初期，岩仓使节团出访欧美，成员田中不二磨发出感慨“历涉殆十数国，立政之体虽各不同，竭力于教育，则彼此皆出于一辙。”成员木户孝允说“我国今日之文明不是真正的文明，我国今日的开化不是真正的开化……日本绝非与今日欧美之人有异，唯在学与不学。”据此明治政府（　　）
A．强调军事扩张，以武力展示国家实力
B．推行文明开化，学习欧美的先进文化
C．专注发展经济，优先发展工业和商业
D．强化中央集权，巩固天皇的绝对权威
8．（2024秋 鲤城区校级期末）1808年5月，拿破仑强迫西班牙国王逊位，6月宣布为西班牙和西印度群岛国王，由此触发了西属拉美殖民地脱离西班牙运动。这反映了拉丁美洲独立运动爆发的原因是（　　）
A．拉丁美洲经济发展 B．西班牙国王的逊位
C．拿破仑侵占西班牙 D．法国大革命的影响
9．（2024秋 栖霞区期末）如表是俄国工人数量变化表，这一变化说明（　　）
时间（年） 1860 1865 1890
数量（人） 11600 381000 1620000
A．解放农奴增加了劳动力
B．俄国建立了现代工厂制度
C．沙皇的专制统治被推翻
D．学习西方实现了富国强兵
10．（2024秋 长沙期末）拉美各国在争取独立的过程中一直试图争取美国的外交承认。1812年，英国再度入侵美国，美国国内有关军事援助拉美国家的提议几近消失：1815年9月，美国政府正式宣布在起义者和西班牙殖民者之间奉行中立政策。这表明，拉美独立运动（　　）
A．没有得到美国的同情 B．面临恶劣的外部环境
C．深受欧洲局势的影响 D．支援了美国独立战争
11．（2024秋 东港区期末）历史学家爱德华 拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”材料中“一张脸孔望着过去”指的是改革（　　）
A．促进俄国资本主义的发展
B．为资本主义发展提供劳动力、资金等
C．不彻底，保留了封建残余
D．实现富国强兵，开启俄国近代化进程
12．（2024秋 栖霞区期末）“宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队……解放了哥伦比亚等地。”关于上述事件描述正确的是（　　）
A．反抗主力：印度土兵 B．领导人物：玻利瓦尔
C．上述事件：美国内战 D．影响：推翻封建制度
13．（2024秋 栖霞区期末）19世纪中期资本主义力量进一步增强，资产阶级革命或改革风起云涌。其中美国、俄国、日本这三个国家的发展相同点在于（　　）
A．都面临着外部侵略的局面
B．都开始确立了资本主义制度
C．都保留了封建制度的残余
D．都为资本主义发展扫除障碍
14．（2024秋 金水区期末）列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。这句话反映的是（　　）
A．农奴高价购买土地 B．改革废除了农奴制
C．农奴获得人身自由 D．农奴可以转换职业
15．（2024秋 鲤城区校级期末）明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数占第一位；在社会科学方面，聘用的德国人和美国人大约数目相等；在自然科学方面，聘用的德国人数占第一位。此举旨在（　　）
A．借鉴英国先进政治制度
B．吸收德国的科技成果
C．博采众长发展资本主义
D．扩大文明开化的途径
16．（2024秋 惠安县期末）1857年爆发的印度民族大起义，虽然仅仅两年之后就最终失败，却使英国消耗了军费4000多万英镑，使大批英国军官和士兵毙命。材料主要说明印度民族大起义（　　）
A．改变了英国对印度统治方式
B．成为印度历史发展的转折
C．增强了印度人民的民族意识
D．给英国殖民者以沉重打击
17．（2024秋 鲤城区校级期末）“在拨给农民份地时，地主割去了农民原种份地中最肥沃的土地，称‘割地’。地主还故意把自己的土地插入农民的份地中，把农民的土地分割成许多碎块，使农民不得不出高价地租耕种地主的‘楔形地’。”材料反映俄国1861年改革（　　）
A．地主将“割地”出租给农民
B．进一步强化农奴制
C．俄国走上发展资本主义道路
D．保留大量封建残余
18．（2024秋 桥西区期末）明治以前，受朱子学影响，日本思想界多批判王安石及其新法；明治时期，日本思想界赞扬王安石辅佐神宗，其取市易、青苗、均输等干涉主义手段，使国家握有利权，兴实利与人民，与当时泰西经济观念相同。这一变化反映了（　　）
A．历史解释深受时代背景的影响
B．新史料的挖掘推动历史进步
C．史学研究应不断调整研究方向
D．政府加强对学术研究的指导
19．（2024秋 东莞市期末）章西女王宣言：“我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！”该史料用于研究（　　）
A．美国独立战争 B．拉丁美洲独立运动
C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动
20．（2024秋 南昌期末）如表是“1861﹣1900年俄国农民外出谋生人数统计”。据此推断，俄国废除农奴制的改革（　　）
时间 外出谋生农民数
1861﹣1870年 129.13万人
1871﹣1880年 164.24万人
1881﹣1890年 330.42万人
1891﹣1900年 713.66万人
A．结束了沙皇的专制统治
B．为俄国发展提供自由劳动力
C．使农民获得完全的解放
D．推动农民自下而上解放自己
中考冲刺押题预测 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 驿城区期末）日本明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这反映了这场改革措施中的（　　）
A．改革军队 B．文明开化 C．殖产兴业 D．废藩置县
【分析】考查日本的明治维新。
【解答】A.改革军队是明治维新军事方面的措施，不符合题意，排除A项。
B.文明开化是明治维新社会生活方面的措施，不符合题意，排除B项。
C.根据材料“利用国家的资金，创办了一批官营的‘模范工厂’，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路”结合所学可知，材料反映了日本政府运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长，体现了明治维新中殖产兴业的措施，C项正确。
D.废藩置县是明治维新政治方面的措施，不符合题意，排除D项。
故选：C。
【点评】考查学生的理解分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握明治维新的相关知识。
2．（2024秋 薛城区期末）历史人物是历史的重要组成部分。下列两位历史人物可以用来探究哪一主题？（　　）
A．国际共产主义运动的兴起
B．资本主义制度初步确立
C．反封建求民主的革命运动
D．殖民地人民的反抗斗争
【分析】本题考查章西女王、非暴力不合作运动，掌握相关的基础知识。
【解答】据图片和所学可知，章西女王领导印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者；甘地领导的非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治。章西女王、甘地共同反映了殖民地人民的反抗斗争。故D正确；章西女王、甘地与国际共产主义运动的兴起无关，排除A；英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命初步确立了资本主义制度，排除B；章西女王领导的印度民族大起义和甘地领导的非暴力不合作运动，都是反抗英国的殖民统治，不是反封建求民主的革命运动，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查章西女王、非暴力不合作运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道章西女王、甘地共同反映了殖民地人民的反抗斗争。
3．（2024秋 沭阳县期末）如图《1887﹣1897年俄国石煤、石油、铸铁、生铁产量统计图》所示现象得益于（　　）
A．彼得一世改革的实行 B．农奴制改革的推行
C．十月革命的爆发 D．集体化政策的实施
【分析】本题主要考查了俄国废除农奴制改革以及影响，解题的关键是正确识读题干图示。
【解答】彼得一世的改革发生在17世纪末18世纪初，与材料时间不相符，排除A项；
根据材料分析可知，材料反映了19世纪后半期到19世纪末，俄国的煤、铁、石油等产量都迅速增加，结合所学可知，1861年俄国推行农奴制改革，使得大量农奴获得了人身自由，为俄国工业发展提供大量劳动力，促进其发展，B项正确；
十月革命发生在1917年，材料现象之后，排除C项；
苏俄在列宁的领导下实行新经济政策，新经济政策实施开始于1921年春，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记俄国废除农奴制改革以及影响。
4．（2024秋 榆社县期末）绘画中蕴含着丰富的历史信息。如图三幅绘画的共同主题是（　　）
18世纪初，俄国颁布剃须令，要求大臣统一留短须 19世纪后半期，日本东京大学举办西洋音乐会 民国初年中国街头剪发辫宣传画
A．文艺复兴带来思想解放
B．战争结束带来万象更新
C．社会变革带来移风易俗
D．解放农奴带来经济繁荣
【分析】本题主要考查社会变革带来移风易俗的相关史实。识读题干图文是解答本题的关键。
【解答】据“18世纪初，俄国颁布剃须令，要求大臣统一留短须”“19世纪后半期，日本东京大学举办西洋音乐会”“民国初年中国街头剪发辫宣传画”可知，社会变革带来移风易俗，社会习俗发生了巨大变化，C项正确；题干内容均与文艺复兴无关，排除A项；题干内容均与战争结束无关，排除B项；“18世纪初，俄国颁布剃须令，要求大臣统一留短须”“民国初年中国街头剪发辫宣传画”均与解放农奴无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对题干图文的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记社会变革带来移风易俗的相关史实。
5．（2024秋 晋江市期末）印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法。这表明印度民族大起义（　　）
A．解决了内部的阶级矛盾
B．激发了印度民族意识
C．打击了英国的殖民统治
D．促进了商业经济发展
【分析】本题考查的是印度民族大起义。掌握基础知识。
【解答】据材料“印度民族大起义后，……同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法”并结合所学知识可知，印度民族大起义后，英国在印度的殖民统治有所缓和，采取了一些措施缓和英印矛盾，这体现了印度民族大起义打击了英国的殖民统治，让其改变了侵略策略，C项符合题意；解决了内部的阶级矛盾说法错误，印度内部的阶级矛盾体现在统治阶级与被统治阶级之间的矛盾，与英国无关，材料强调英国的政策，排除A项；印度民族大起义的爆发反映了印度民族意识已经有所发展，“激发了”说法错误，排除B项；材料体现了英国殖民政策的改变，与商业经济发展无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查印度民族大起义，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
6．（2024秋 鲤城区校级期末）“由于家庭出身、个人经历等诸多原因留下的时代局限性，致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务，奴隶制和大庄园制的残余，使拉丁美洲的现代化道路显得异常曲折。”材料体现了拉丁美洲独立运动的（　　）
A．积极性 B．正义性 C．时代性 D．艰巨性
【分析】本题考查拉丁美洲的独立运动和南美的解放，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.题干材料“致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务”体现的是拉美独立运动的局限性，未体现拉丁美洲独立运动的积极性，排除。
B.题干材料“致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务”体现的是拉美独立运动的局限性，未体现拉丁美洲独立运动的正义性，排除。
C.题干材料“致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务”体现的是拉美独立运动的局限性，未体现拉丁美洲独立运动的时代性，排除。
D.题干材料“致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务，奴隶制和大庄园制的残余，使拉丁美洲的现代化道路显得异常曲折”体现了拉丁美洲独立运动的局限性，拉丁美洲的现代化道路显得异常曲折和艰巨，符合题意。
故选：D。
【点评】记忆拉丁美洲的独立运动和南美的解放相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
7．（2024秋 高新区期末）日本明治维新初期，岩仓使节团出访欧美，成员田中不二磨发出感慨“历涉殆十数国，立政之体虽各不同，竭力于教育，则彼此皆出于一辙。”成员木户孝允说“我国今日之文明不是真正的文明，我国今日的开化不是真正的开化……日本绝非与今日欧美之人有异，唯在学与不学。”据此明治政府（　　）
A．强调军事扩张，以武力展示国家实力
B．推行文明开化，学习欧美的先进文化
C．专注发展经济，优先发展工业和商业
D．强化中央集权，巩固天皇的绝对权威
【分析】本题考查日本明治维新，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.材料强调学习西方先进文化，未体现出军事扩张，排除。
B.根据材料中“历涉殆十数国，立政之体虽各不同，竭力于教育，则彼此皆出于一辙”“我国今日之文明不是真正的文明，我国今日的开化不是真正的开化……日本绝非与今日欧美之人有异，唯在学与不学”可知，材料反映了日本岩仓使节团出访欧美后，认识到欧美国家竭力发展教育，日本要实现文明开化，必须学习欧美的先进文化，符合题意。
C.材料强调学习西方先进文化，未体现出专注发展经济，排除。
D.材料强调学习西方先进文化，未体现出强化中央集权，排除。
故选：B。
【点评】记忆日本明治维新相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
8．（2024秋 鲤城区校级期末）1808年5月，拿破仑强迫西班牙国王逊位，6月宣布为西班牙和西印度群岛国王，由此触发了西属拉美殖民地脱离西班牙运动。这反映了拉丁美洲独立运动爆发的原因是（　　）
A．拉丁美洲经济发展 B．西班牙国王的逊位
C．拿破仑侵占西班牙 D．法国大革命的影响
【分析】本题考查拉丁美洲的独立运动和南美的解放，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.拉丁美洲经济发展与材料“拿破仑强迫西班牙国王逊位”不符，排除。
B.选项仅提到“西班牙国王的逊位”，未说明逊位原因，即拿破仑对外战争的打击，而这恰恰是答题关键，所以表述不当，排除。
C.拿破仑侵占西班牙与材料“拿破仑强迫西班牙国王逊位”不符，排除。
D.根据材料“拿破仑强迫西班牙国王逊位，6月宣布为西班牙和西印度群岛国王，由此触发了西属拉美殖民地脱离西班牙运动”可知，拿破仑对外战争打击了欧洲封建国家，宗主国实力的削弱有利于殖民地人民的反馈斗争，所以拉丁美洲独立运动爆发的原因是法国大革命的影响，符合题意。
故选：D。
【点评】记忆拉丁美洲的独立运动和南美的解放相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
9．（2024秋 栖霞区期末）如表是俄国工人数量变化表，这一变化说明（　　）
时间（年） 1860 1865 1890
数量（人） 11600 381000 1620000
A．解放农奴增加了劳动力
B．俄国建立了现代工厂制度
C．沙皇的专制统治被推翻
D．学习西方实现了富国强兵
【分析】本题考查俄国1861年改革，掌握相关的基础知识。
【解答】据表格看出，1865年以后俄国工人数量不断增长，结合所学可知，俄国1861年改革废除了农奴制，农奴获得自由。这说明解放农奴增加了劳动力。故A符合题意；题干材料不能体现俄国建立了现代工厂制度，排除B；1917年二月革命推翻了沙皇的专制统治，排除C；彼得一世改革学习西方实现了富国强兵，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查俄国1861年改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明解放农奴增加了劳动力。
10．（2024秋 长沙期末）拉美各国在争取独立的过程中一直试图争取美国的外交承认。1812年，英国再度入侵美国，美国国内有关军事援助拉美国家的提议几近消失：1815年9月，美国政府正式宣布在起义者和西班牙殖民者之间奉行中立政策。这表明，拉美独立运动（　　）
A．没有得到美国的同情 B．面临恶劣的外部环境
C．深受欧洲局势的影响 D．支援了美国独立战争
【分析】本题考查是拉丁美洲的独立运动。掌握基础知识。
【解答】依据“1812年，英国再度入侵美国，美国国内有关军事援助拉美国家的提议几近消失：1815年9月，美国政府正式宣布在起义者和西班牙殖民者之间奉行中立政策”可知，拉美独立运动长期未得到美国官方的支持，而美国再次遭到英国入侵，表明欧洲大国仍有强烈的殖民拉美的渴望，体现了拉丁美洲面临恶劣的外部环境，B项正确；拉美独立战争没有得到美国的同情，在题干信息未体现，排除A项；材料并未涉及欧洲局势的变化，排除C项；美国独立战争发生在1776—1783年；拉丁美洲国家独立发生在19世纪初期，不能支援美国独立战争，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记拉丁美洲的独立运动的相关史实。
11．（2024秋 东港区期末）历史学家爱德华 拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”材料中“一张脸孔望着过去”指的是改革（　　）
A．促进俄国资本主义的发展
B．为资本主义发展提供劳动力、资金等
C．不彻底，保留了封建残余
D．实现富国强兵，开启俄国近代化进程
【分析】本题考查了1861年俄国农奴制改革，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】据题干“一张脸孔望着过去”指的是改革，结合所学知识可知，这句话意味着亚历山大二世的改革在一定程度上保留了封建残余，C项正确；“促进俄国资本主义的发展”体现的是改革面向未来的一面，是积极进步的一面，排除A项；“为资本主义发展提供劳动力、资金等”同样是改革推动俄国资本主义发展的积极作用，是面向未来的表现，排除B项；“实现富国强兵，开启俄国近代化进程”也是从积极的角度说明改革的进步性，是面向未来的内容，不符合题意，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了1861年俄国农奴制改革，考查学生根据材料进行分析解答的能力。
12．（2024秋 栖霞区期末）“宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队……解放了哥伦比亚等地。”关于上述事件描述正确的是（　　）
A．反抗主力：印度土兵 B．领导人物：玻利瓦尔
C．上述事件：美国内战 D．影响：推翻封建制度
【分析】本题主要考查玻利瓦尔的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。根据题干信息“宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队……解放了哥伦比亚等地”并结合所学知识可知，这一事件描述的是领导人物是玻利瓦尔，B项正确；“反抗主力：印度土兵”与印度的民族大起义相关，与“解放了哥伦比亚等地”不符，排除A项；美国内战中最终结局是北方联邦的胜利，南方联盟失败，奴隶制被废除，维护了美国的统一，与题意不符，排除C项；题干反映的是玻利瓦尔领导的拉美独立解放运动，推翻了西班牙的殖民统治，因此推翻了封建制度说法错误，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记玻利瓦尔的相关史实。
13．（2024秋 栖霞区期末）19世纪中期资本主义力量进一步增强，资产阶级革命或改革风起云涌。其中美国、俄国、日本这三个国家的发展相同点在于（　　）
A．都面临着外部侵略的局面
B．都开始确立了资本主义制度
C．都保留了封建制度的残余
D．都为资本主义发展扫除障碍
【分析】本题主要考查了美国内战、明治维新、俄国废除农奴制等知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据材料和所学知识可知，美国通过南北战争废除黑人奴隶制，俄国通过农奴制改革废除农奴制，日本通过明治维新推翻幕府统治等，都为各自国家的资本主义发展扫除了障碍，这是它们的相同点，D项正确；日本有面临外部侵略的因素，但美国和俄国不符合这一情况，排除A项；美国是通过独立战争后就已经确立了资本主义制度，不是19世纪中期，排除B项；美国不存在封建制度残余，美国独立后建立的是资本主义制度，而俄国农奴制改革和日本的明治维新保存了封建制度的残余，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记美国内战、明治维新、俄国废除农奴制等知识。
14．（2024秋 金水区期末）列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。这句话反映的是（　　）
A．农奴高价购买土地 B．改革废除了农奴制
C．农奴获得人身自由 D．农奴可以转换职业
【分析】本题考查了俄国农奴制改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】结合所学可知，俄国1861年废除农奴制改革规定，农奴解放时可以获得一块土地，但必须出钱赎买，赎金远远高于当地的地价，是对农奴一次厚颜无耻的盘剥，因此列宁认为“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，A正确；改革废除了农奴制并未直接回应列宁关于农奴被“剥夺得一干二净”的论述，排除B；列宁所强调农奴在获得自由的同时遭受的沉重经济负担，而非单纯强调农奴获得了人身自由，排除C；D项与列宁的论述核心——农奴被“剥夺得一干二净”无直接关联，排除D。
故选：A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2024秋 鲤城区校级期末）明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数占第一位；在社会科学方面，聘用的德国人和美国人大约数目相等；在自然科学方面，聘用的德国人数占第一位。此举旨在（　　）
A．借鉴英国先进政治制度
B．吸收德国的科技成果
C．博采众长发展资本主义
D．扩大文明开化的途径
【分析】本题主要考查日本明治维新，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】仅强调借鉴英国政治制度，不能全面涵盖聘请各国不同领域教师的目的，题干涉及人文、社会、自然科学多领域，A错误；吸收德国的科技成果无法概括整体行为，题干还涉及英国在人文科学、美国在自然科学等方面的聘请情况，B错误；明治维新聘请不同国家在不同学科领域的优秀人才担任教师，是为了在各个方面学习西方先进知识和经验，进而全方位发展资本主义，该项能全面概括目的，C正确；文明开化主要侧重于社会文化、生活方式等方面向西方学习，但题干更强调通过聘请外籍教师在多学科领域汲取知识来发展资本主义，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查日本明治维新，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
16．（2024秋 惠安县期末）1857年爆发的印度民族大起义，虽然仅仅两年之后就最终失败，却使英国消耗了军费4000多万英镑，使大批英国军官和士兵毙命。材料主要说明印度民族大起义（　　）
A．改变了英国对印度统治方式
B．成为印度历史发展的转折
C．增强了印度人民的民族意识
D．给英国殖民者以沉重打击
【分析】考查印度民族大起义的相关知识。
【解答】A.尽管印度民族大起义后英国改变了对印度的统治方式，但不符合材料的主旨，排除A项。
B.印度民族大起义最终被镇压，之后英国改变了统治策略，进一步加强对印度的殖民统治，因此此次起义没有成为印度历史发展的转折，排除B项。
C.印度民族大起义爆发后，全国许多地区迅速响应，增强了印度人民的民族意识，但不符合材料的主旨，排除C项。
D.根据材料“虽然仅仅两年之后就最终失败，却使英国消耗了军费4000多万英镑，使大批英国军官和士兵毙命”结合所学知识可知，印度民族大起义既使英国消耗了大量的军费和财政开支，又造成了大批英国军官和士兵的毙命，说明印度民族大起义给英国殖民者以沉重的打击，D项正确。
故选：D。
【点评】考查学生的分析理解能力，掌握印度民族大起义的相关知识。
17．（2024秋 鲤城区校级期末）“在拨给农民份地时，地主割去了农民原种份地中最肥沃的土地，称‘割地’。地主还故意把自己的土地插入农民的份地中，把农民的土地分割成许多碎块，使农民不得不出高价地租耕种地主的‘楔形地’。”材料反映俄国1861年改革（　　）
A．地主将“割地”出租给农民
B．进一步强化农奴制
C．俄国走上发展资本主义道路
D．保留大量封建残余
【分析】本题主要考查1861年俄国农奴制改革，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】材料重点强调的不是地主把“割地”出租这一行为，而是通过割地等手段对农民的不合理对待，A错误；1861年改革是废除了农奴制，并非强化农奴制，B错误；材料主要描述的是改革过程中农民土地被不合理处置的情况，没有直接体现俄国走上资本主义发展道路的内容，C错误；从地主割占农民肥沃土地、故意分割农民土地等行为可以看出，1861年改革虽然使农奴获得解放，但地主对农民的盘剥依然严重，保留了大量封建残余，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查1861年俄国农奴制改革，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。
18．（2024秋 桥西区期末）明治以前，受朱子学影响，日本思想界多批判王安石及其新法；明治时期，日本思想界赞扬王安石辅佐神宗，其取市易、青苗、均输等干涉主义手段，使国家握有利权，兴实利与人民，与当时泰西经济观念相同。这一变化反映了（　　）
A．历史解释深受时代背景的影响
B．新史料的挖掘推动历史进步
C．史学研究应不断调整研究方向
D．政府加强对学术研究的指导
【分析】本题考查日本明治维新，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】根据材料信息可知，题干描述了日本思想界对王安石及其新法的评价在明治维新前后发生的变化，明治维新以前受朱子学影响，批判王安石及其新法，明治时期则因与西方经济观念相符转而赞扬王安石，所以这一变化反映了历史解释深受时代背景的影响，即不同的时代背景会导致对历史人物和事件产生不同评价，故A项符合题意。新史料的挖掘、研究方向的调整或政府对学术研究的指导也会影响历史解释，但题干反映的是不同的时代背景下对王安石变法的观点，并未提及新史料的挖掘、研究方向的调整或政府对学术研究的指导等内容，排除BCD项。
故选：A。
【点评】记忆日本明治维新相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
19．（2024秋 东莞市期末）章西女王宣言：“我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！”该史料用于研究（　　）
A．美国独立战争 B．拉丁美洲独立运动
C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动
【分析】本题考查印度民族大起义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料并结合所学知识可知，章西女王是印度民族大起义重要的领导人，因此该史料可用于研究印度民族大起义。印度民族大起义是指1857﹣1859年由印度封建主领导的、印度人民反抗英国殖民统治和争取民族独立的起义，发生在北部和中部印度，C项正确；美国独立战争是北美十三州殖民地的革命者反抗英国统治、争取民族独立的革命战争，排除A项；拉丁美洲独立战争是18世纪末至19世纪在拉丁美洲发生的一系列西属美洲对西班牙帝国的战争，领导人是圣马丁和玻利瓦尔，排除B项；章西女王是印度民族大起义领导人物，和非洲民族独立运动无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
20．（2024秋 南昌期末）如表是“1861﹣1900年俄国农民外出谋生人数统计”。据此推断，俄国废除农奴制的改革（　　）
时间 外出谋生农民数
1861﹣1870年 129.13万人
1871﹣1880年 164.24万人
1881﹣1890年 330.42万人
1891﹣1900年 713.66万人
A．结束了沙皇的专制统治
B．为俄国发展提供自由劳动力
C．使农民获得完全的解放
D．推动农民自下而上解放自己
【分析】本题主要考查了俄国废除农奴制的改革的影响，掌握相关基础知识。
【解答】根据所学可知，19世纪中期，农奴制°严重制约了俄国资本主义°经济的发展。1861年，亚历山大二世为了巩固沙皇的统治，颁布了废除农奴制的法令。农奴获得人身自由°，可以改变身份，自由转换职业；农奴制的废除，使农奴获得了人身自由，这为俄国资本主义的发展提供了充足的劳动力，材料就体现了这一点，故B项正确；结束了沙皇的专制统治的是俄国1917年的二月革命，排除A；改革使农民在经济上被掠夺从而没有获得完全意义上的解放，排除C；改革是沙皇亚历山大二世领导的自上而下的改革，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记俄国废除农奴制的改革的影响。
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