【中考押题卷】2025年中考历史考前冲刺押题预测 三国两晋南北朝时期（含解析）

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中考冲刺押题预测 三国两晋南北朝时期
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 桓台县期末）“三国鼎立局面出现的根本原因，在于各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加剧。”此观点认为三国鼎立局面形成之因是（　　）
A．区域性经济的发展 B．人民的强烈愿望
C．统治者的大力治理 D．局部范围的统一
2．（2024秋 桓台县期末）根据如表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（　　）
西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁
A．政权分立与民族交融
B．西晋的短暂统一和北方各族的内迁
C．早期国家与社会变革
D．北魏统治和北方民族大交融
3．（2024秋 扶绥县期末）西晋在我国历史上昙花一现，其统一只维持了很短的时间。西晋结束分裂、完成统一的标志是（　　）
A．西晋灭吴 B．西晋灭蜀
C．少数民族的内迁 D．西晋代魏
4．（2024秋 长乐区期末）贾思勰的《齐民要术》中说：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这一观点的核心是（　　）
A．勤劳致富 B．因地制宜 C．听天由命 D．人定胜天
5．（2024秋 秦都区期末）杜牧的《江南春》中写到南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。其中的南朝是指（　　）
A．南北朝 B．东晋
C．宋、齐、梁、陈 D．东魏和西魏
6．（2024秋 贵港期末）如表是小明同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（　　）
南北朝时期区域经济发展
农 业 手工业 商业
洞庭湖、鄱阳沏、太湖流域成为重要粮食产区 江苏宜兴、江西半城的青光制边发展迅速；扬州、会指等地盛产纸张 建康、江陵等成为苦名的商业城市
A．黄河流域的统一 B．北方各族的内迁
C．江南地区的开发 D．中外文化的交流
7．（2024秋 宜州区期末）在东汉魏晋时期，我国北方的游牧民族相继迁入中原地区，逐渐建立起许多政权，即“五胡”十六国。下列属于这一时期内迁的“五胡”游牧民族有（　　）
①蒙古族
②羯族
③氏族
④维吾尔族
⑤羌族
⑥匈奴族
⑦鲜卑族
A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．①②④⑤⑦ D．②③④⑤⑥
8．（2024秋 扶绥县期末）从东汉末年到东晋的三次著名战役的相似之处是（　　）
A．都是南方政权战胜了北方政权
B．战败一方的统治都迅速土崩瓦解
C．都有保护南方相对安定局面的作用
D．都对当时统治格局变化有决定性的影响
9．（2024秋 贵港期末）他“闻鸡起舞”的故事，一千多年来被传为美谈，勉励人们勤奋学习，不断进取；其“击楫中流”的一往无前的爱国精神，始终激励着后世人们为反抗民族压迫而斗争。他是（　　）
A．司马迁 B．霍去病 C．张骞 D．祖逖
10．（2024秋 古丈县期末）成语“乱七八糟”意为杂乱无章，难理头绪，你一定想不到这个成语源自历史的“七国之乱”与“八王之乱”，其中“八王之乱”发生在（　　）
A．西汉 B．三国 C．西晋 D．东晋
11．（2024秋 扶绥县期末）学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是（　　）
A．史前时期：统一多民族国家的建立和巩固
B．秦汉时期：国家的产生和社会变革
C．三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
D．夏商周时期：中华文明的起源
12．（2024秋 扶绥县期末）魏晋南北朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展。其主要原因在于（　　）
A．三国鼎立局面的出现 B．北方人口大量南迁
C．社会动荡不安 D．丝绸之路的开辟
13．（2024秋 秦都区期末）“只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是（　　）
A．纷争不断，短暂而亡 B．统治集团，奢侈腐化
C．内迁各族，起兵反晋 D．民族交融，大权旁落
14．（2024秋 息县期末）曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。魏蜀吴三国各自发展经济是为了（　　）
A．“尊王攘夷” B．争当霸主
C．推翻东汉 D．统一全国
15．（2024秋 夏津县期末）如表是翦伯赞《中国史纲要》中的一个篇章，据此可知他研究的主题是（　　）
第五章 三国两晋南北朝时期 第一节 三国鼎立和西晋短期统一 一、割据势力和三国鼎立局面形成 二、魏国的政治和经济 三、蜀国的政治和经济 四、吴国的政治和经济 五、从西晋统一到八王之乱 六、西、北边疆各族的内迁
A．政权分立和民族迁徙 B．统一多民族国家形成
C．早期国家与社会变革 D．早期人类与文明起源
16．（2024秋 秦都区期末）祖冲之是南北朝时期杰出的数学家，科学家，其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。以下属于他成就的有（　　）
①创制出《大明历》
②画出《洛神赋图》
③写出《兰亭集序》
④把圆周率精确到小数点后的第七位数字
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
17．（2024秋 秦都区期末）某同学在历史笔记中整理了一次著名战役的情况。“该战役”是（　　）
时间 交战双方 结果 意义
208年 曹操—孙刘联军 孙刘联军以少胜多 为三国鼎立局面的形成奠定基础
A．牧野之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
18．（2024秋 冠县期末）南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是（　　）
①山西大同的云冈石窟
②河南洛阳的龙门石窟
③甘肃敦煌的莫高窟
④甘肃天水麦积山石窟
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
19．（2024秋 延庆区期末）魏晋南北朝时期，蓟城（今北京地区）是塞外各族人民从游牧生活过渡到农耕生活的良好场所，在这里，少数民族与当地汉人一起发展着蓟城的历史。这说明当时蓟城（　　）
A．农业经济超过了南方
B．成为北方地区贸易中心
C．是北方军事防卫重镇
D．是民族交融的重要地区
20．（2024秋 西安期末）西晋时期“统治者强迫各族人民纳租调，服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者‘怨恨之气，毒于骨髓’”。材料反映了西晋（　　）
A．实行暴政，民族矛盾尖锐
B．民族内迁，缺少文化认同
C．汉族南迁，人口大量减少
D．八王之乱，社会动荡不安
中考冲刺押题预测 三国两晋南北朝时期
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 桓台县期末）“三国鼎立局面出现的根本原因，在于各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加剧。”此观点认为三国鼎立局面形成之因是（　　）
A．区域性经济的发展 B．人民的强烈愿望
C．统治者的大力治理 D．局部范围的统一
【分析】本题考查三国鼎立的形成，识记三国鼎立的形成相关知识。
【解答】A.根据材料结合所学知识可知，区域性的经济发展，使得各地在经济上逐渐形成了相对独立的实力，从而加剧了分裂倾向，最终导致了三国鼎立局面的形成，A项正确。
B.题目中强调的是封建经济的发展导致分裂倾向的加剧，并未提及人民的愿望或需求与三国鼎立局面形成之间的直接关系，排除B项。
C.题目中强调的是封建经济的发展导致分裂倾向的加剧，而非统治者的治理，排除C项。
D.题目强调的是分裂倾向的加剧和三国鼎立局面的形成，而局部范围的统一则意味着分裂的减弱或消失，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记三国鼎立的形成相关知识。
2．（2024秋 桓台县期末）根据如表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（　　）
西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁
A．政权分立与民族交融
B．西晋的短暂统一和北方各族的内迁
C．早期国家与社会变革
D．北魏统治和北方民族大交融
【分析】本题考查西晋、民族交融，识记西晋、民族交融相关知识。
【解答】A.政权分立与民族交融是指三国两晋南北朝时期，排除A项。
B.根据题干“西晋的建立”“八王之乱”“北方游牧民族的内迁”并结合所学知识266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国，八王之乱”严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点，北方游牧民族的内迁加速了民族交融，因此可知题目为西晋的短暂统一和北方各族的内迁，B项正确。
C.早期国家与社会变革是指夏商周时期，排除C项。
D.北魏统治和北方民族大交融与西晋无关，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查理解分析能力，熟记西晋、民族交融相关知识。
3．（2024秋 扶绥县期末）西晋在我国历史上昙花一现，其统一只维持了很短的时间。西晋结束分裂、完成统一的标志是（　　）
A．西晋灭吴 B．西晋灭蜀
C．少数民族的内迁 D．西晋代魏
【分析】本题考查西晋的建立和统一，掌握相关的基础知识。
【解答】263年魏灭蜀；266年司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。故西晋结束分裂、完成统一的标志是西晋灭吴。
故选：A。
【点评】本题考查西晋的建立和统一，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2024秋 长乐区期末）贾思勰的《齐民要术》中说：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这一观点的核心是（　　）
A．勤劳致富 B．因地制宜 C．听天由命 D．人定胜天
【分析】本题主要考查贾思勰的《齐民要术》的相关史实。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。
【解答】《齐民要术》是北朝时期的著名的农学家贾思勰所著的一部农业科学著作，书中总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。据“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”可知，这一观点的核心是因地制宜。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记贾思勰和《齐民要术》的相关史实。
5．（2024秋 秦都区期末）杜牧的《江南春》中写到南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。其中的南朝是指（　　）
A．南北朝 B．东晋
C．宋、齐、梁、陈 D．东魏和西魏
【分析】本题考查两晋南北朝的更替的相关知识，要知道南朝指的是宋、齐、梁、陈四个王朝。
【解答】依据所学可知，420﹣589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”，所以C项符合题意；A项南北朝包括北朝依次是北魏、东魏、西魏、北齐、北周五朝，南朝依次是宋、齐、梁、陈四朝，合称南北朝，排除；B项东晋灭亡后，南方出现南朝，排除；D项属于北朝，排除。
故选：C。
【点评】本题考查学生的识记能力，掌握两晋南北朝的更替的相关知识。
6．（2024秋 贵港期末）如表是小明同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（　　）
南北朝时期区域经济发展
农 业 手工业 商业
洞庭湖、鄱阳沏、太湖流域成为重要粮食产区 江苏宜兴、江西半城的青光制边发展迅速；扬州、会指等地盛产纸张 建康、江陵等成为苦名的商业城市
A．黄河流域的统一 B．北方各族的内迁
C．江南地区的开发 D．中外文化的交流
【分析】本题主要考查了江南地区经济的开发，掌握相关基础知识。
【解答】根据“南北朝时期区域经济发展”的思维导图可知，东晋南朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展。农业发展的表现有大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进，推广和改进犁耕，实施精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术；水稻由原来的直播变成育秧移栽；普遍实行了麦稻兼作、粮食产量有了很大的提高；发展种桑养蚕、培植果树种植药材等；实行农业多种经营手工业方面，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展，南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市；故题干思维导图体现的是江南地区经济的开发，故C项正确；材料没有涉及黄河流域的统一，排除A项；材料没有涉及北方各族的内迁，排除B项；材料没有涉及中外文化的交流，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记江南地区经济的开发。
7．（2024秋 宜州区期末）在东汉魏晋时期，我国北方的游牧民族相继迁入中原地区，逐渐建立起许多政权，即“五胡”十六国。下列属于这一时期内迁的“五胡”游牧民族有（　　）
①蒙古族
②羯族
③氏族
④维吾尔族
⑤羌族
⑥匈奴族
⑦鲜卑族
A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．①②④⑤⑦ D．②③④⑤⑥
【分析】本题主要考查了魏晋南北朝时期的北方各族内迁，掌握相关基础知识。
【解答】结合所学内容可知，西晋末期，北方各族内迁，这一时期内迁的“五胡”游牧民族有鲜卑、匈奴、羌、氐和羯，故B②③⑤⑥⑦符合题意；其中蒙古族和维吾尔族不在五胡之列，排除含有①④的ACD。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记魏晋南北朝时期的北方各族内迁。
8．（2024秋 扶绥县期末）从东汉末年到东晋的三次著名战役的相似之处是（　　）
A．都是南方政权战胜了北方政权
B．战败一方的统治都迅速土崩瓦解
C．都有保护南方相对安定局面的作用
D．都对当时统治格局变化有决定性的影响
【分析】本题考查官渡之战、赤壁之战、淝水之战。掌握相关基础知识。
【解答】根据所学可知，200年，袁绍和曹操在官渡大战，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。208年，赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。淝水之战，发生于公元383年，是东晋十六国时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役。综上所述，D符合题意。官渡之战双方没有南方政权，排除AC，赤壁之战后曹操一方的统治没有迅速土崩瓦解，排除B。
故选：D。
【点评】掌握官渡之战、赤壁之战、淝水之战的过程和影响。
9．（2024秋 贵港期末）他“闻鸡起舞”的故事，一千多年来被传为美谈，勉励人们勤奋学习，不断进取；其“击楫中流”的一往无前的爱国精神，始终激励着后世人们为反抗民族压迫而斗争。他是（　　）
A．司马迁 B．霍去病 C．张骞 D．祖逖
【分析】本题考查祖逖，掌握相关的基础知识。
【解答】东晋时期，祖逖少年时“闻鸡起舞”，胸有大志；他率军北伐，“击楫中流”，决心收复失地。故D符合题意；司马迁著有《史记》，排除A；霍去病破匈奴，排除B；张骞通西域，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查祖逖，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是祖逖。
10．（2024秋 古丈县期末）成语“乱七八糟”意为杂乱无章，难理头绪，你一定想不到这个成语源自历史的“七国之乱”与“八王之乱”，其中“八王之乱”发生在（　　）
A．西汉 B．三国 C．西晋 D．东晋
【分析】本题以成语“乱七八糟”为切入点，考查八王之乱的相关知识。八王之乱历时16年，西晋从此衰落。
【解答】西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王之乱历时16年，西晋从此衰落。316年匈奴人的一支武装灭亡了西晋。八王之乱发生在西晋初年。
故选：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记八王之乱发生在西晋初年。
11．（2024秋 扶绥县期末）学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是（　　）
A．史前时期：统一多民族国家的建立和巩固
B．秦汉时期：国家的产生和社会变革
C．三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
D．夏商周时期：中华文明的起源
【分析】本题考查魏晋南北朝时期的时代特征。
【解答】根据所学可知，史前时期是中华文明的起源，A错误；秦汉时期是统一多民族国家建立和巩固时期，国家的产生和社会变革是夏商周时期，B错误；三国两晋南北朝时期，多个政权并立，同时民族融合进一步发展，呈现政权分立与民族融合特征，C正确；夏商周时期是早期国家与社会变革，中华文明起源是史前时期，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查学生准确识记魏晋南北朝时期的时代特征。
12．（2024秋 扶绥县期末）魏晋南北朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展。其主要原因在于（　　）
A．三国鼎立局面的出现 B．北方人口大量南迁
C．社会动荡不安 D．丝绸之路的开辟
【分析】本题主要考查江南地区的开发，江南地区的开发为我国经济重心的南移奠定了基础。
【解答】根据题干分析结合所学知识，江南地区开发的最主要原因是北人南迁，给南方带来了充足的劳动力和先进的生产技术，促进江南地区的开发，B符合题意。A、C、D排除。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对江南地区开发的掌握情况，需要学生识记相关知识点。
13．（2024秋 秦都区期末）“只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是（　　）
A．纷争不断，短暂而亡 B．统治集团，奢侈腐化
C．内迁各族，起兵反晋 D．民族交融，大权旁落
【分析】本题考查西晋的相关内容。
【解答】根据材料及所学可知，西晋是个短命的王朝。不仅短命，统治时期政权纷争不断。依据材料“八王之乱”“纷纷起兵”“内外交困”“铁马强弓所摧垮”可得出西晋王朝的特征是纷争不断，短暂而亡，A项正确；题目中并未着重强调统治集团奢侈腐化这一特点，排除B项；“内迁各族，起兵反晋”，这只是西晋面临危机的一个方面，不能全面概括西晋王朝的特征，排除C项；题目重点在于说明西晋的内部纷争和短暂而亡，民族交融并非重点，大权旁落也未明确体现，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查学生准确理解西晋的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．（2024秋 息县期末）曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。魏蜀吴三国各自发展经济是为了（　　）
A．“尊王攘夷” B．争当霸主
C．推翻东汉 D．统一全国
【分析】本题考查了三国时期地区经济的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.“尊王攘夷”使春秋时期诸侯争霸的政治口号，排除A。
B.三国时期的核心目标是争夺天下，实现统一，而非争当霸主，排除B。
C.220年，曹丕建魏，东汉灭亡，排除C。
D.题目描述了三国鼎立局面形成后，曹魏、孙吴和蜀汉各自采取的发展策略。曹魏重视农业生产与水利建设，孙吴则着重发展造船业与海外贸易，而蜀汉致力于经济发展和改善民族关系。这些举措都是各国为了巩固自身实力、增强国力而采取的。三国鼎立的局面本身就是分裂的产物，各国都在努力增强自身实力，以图在未来的竞争中占据优势，最终实现全国的统一。曹魏的农业发展、孙吴的海上贸易扩张以及蜀汉的经济改善和民族关系调和，都是为了这一最终目标服务，D正确。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2024秋 夏津县期末）如表是翦伯赞《中国史纲要》中的一个篇章，据此可知他研究的主题是（　　）
第五章 三国两晋南北朝时期 第一节 三国鼎立和西晋短期统一 一、割据势力和三国鼎立局面形成 二、魏国的政治和经济 三、蜀国的政治和经济 四、吴国的政治和经济 五、从西晋统一到八王之乱 六、西、北边疆各族的内迁
A．政权分立和民族迁徙 B．统一多民族国家形成
C．早期国家与社会变革 D．早期人类与文明起源
【分析】本题考查三国两晋南北时期的时代特征，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】A.根据题干涉及的“三国两晋南北朝时期”的史实，可知当时的时代特征是政权分立和民族迁徙，故A正确；
B.秦汉时期是统一多民族国家的形成时期，与题干信息无关，故B错误；
C.“早期国家和社会变革”是夏商周时期，故C错误；
D.“早期人类与文明起源”是指原始社会，与题干信息不符，故D错误。
故选：A。
【点评】本题以三国两晋南北朝时期的时代特征为切入点，考查学生对基础知识的掌握情况。
16．（2024秋 秦都区期末）祖冲之是南北朝时期杰出的数学家，科学家，其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。以下属于他成就的有（　　）
①创制出《大明历》
②画出《洛神赋图》
③写出《兰亭集序》
④把圆周率精确到小数点后的第七位数字
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【分析】本题主要考查祖冲之的主要贡献的相关史实，重点掌握的相关史实。
【解答】据所学知识可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他运用刘徽的“极限”思维的圆周率的正确计算方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。他创制出当时最先进的历法《大明历》，设计制造出指南车、水碓磨、千里船等。①④正确，C符合题意；《洛神赋图》是顾恺之的作品，排除②；《兰亭集序》是王羲之的作品，排除③。ABD不值钱，排除。
故选：C。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记祖冲之的主要贡献的相关史实。
17．（2024秋 秦都区期末）某同学在历史笔记中整理了一次著名战役的情况。“该战役”是（　　）
时间 交战双方 结果 意义
208年 曹操—孙刘联军 孙刘联军以少胜多 为三国鼎立局面的形成奠定基础
A．牧野之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
【分析】本题考查赤壁之战的相关内容。
【解答】根据材料可知，赤壁之战发生于公元208年，是曹操与孙刘联军的对抗，孙刘联军以少胜多，此役使曹操短期内难以统一全国，孙刘双方借此发展壮大势力，为三国鼎立局面的形成奠定基础，D正确；牧野之战是周武王伐纣的战役，排除A；长平之战是秦赵之间的战争，排除B；官渡之战是曹操与袁绍的战争，时间为200年，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查学生准确识记赤壁之战的相关内容。
18．（2024秋 冠县期末）南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是（　　）
①山西大同的云冈石窟
②河南洛阳的龙门石窟
③甘肃敦煌的莫高窟
④甘肃天水麦积山石窟
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
【分析】本题主要考查魏晋南北朝的石窟艺术，掌握相关基础知识。
【解答】为了宣扬佛教，北朝的统治者令人在多地劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，从而为后人留下了精湛且辉煌的石窟艺术。在众多石窟中，山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是最为著名的两大石窟。①②符合题意，A项正确；莫高窟始建于前秦时期，麦积山石窟开凿于东晋十六国时期，均不属于南北朝时期的著名石窟，③④不符合题意，排除BCD项。
故选：A。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝的石窟艺术，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
19．（2024秋 延庆区期末）魏晋南北朝时期，蓟城（今北京地区）是塞外各族人民从游牧生活过渡到农耕生活的良好场所，在这里，少数民族与当地汉人一起发展着蓟城的历史。这说明当时蓟城（　　）
A．农业经济超过了南方
B．成为北方地区贸易中心
C．是北方军事防卫重镇
D．是民族交融的重要地区
【分析】本题主要考查北方民族大融合，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】根据材料“是塞外各族人民从游牧生活过渡到农耕生活的良好场所……少数民族与当地汉人一起发展着蓟城的历史”可知，各民族在蓟城交流、交融，共同生活，说明当时蓟城是民族交融的重要地区，D项正确；材料未将南北方经济发展水平进行对比，不能得出相关结论，排除A项；材料未介绍当时北方地区各地的贸易状况，无法推知哪里是贸易中心，排除B项；材料未强调蓟城的军事防卫功能，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查北方民族大融合，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
20．（2024秋 西安期末）西晋时期“统治者强迫各族人民纳租调，服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者‘怨恨之气，毒于骨髓’”。材料反映了西晋（　　）
A．实行暴政，民族矛盾尖锐
B．民族内迁，缺少文化认同
C．汉族南迁，人口大量减少
D．八王之乱，社会动荡不安
【分析】本题考查的是八王之乱。掌握基础知识。
【解答】根据材料“统治者强迫各族人民纳租调，服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋 统治者‘怨恨之气，毒于骨髓’”可知，魏晋统治者针对少数民族采取的政策十分残暴，这使得内迁少数民族十分怨恨，民族矛盾尖锐。综上材料反映了西晋实行暴政，民族矛盾尖锐，A项符合题意；材料体现的是西晋针对少数民族采取暴政，没有涉及文化认同，排除B项；材料信息没有涉及汉人南迁，也没有说明人口减少，排除C项；八王之乱是西晋统治集团内部爆发的冲突，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西晋的建立和八王之乱等相关史实。
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