教学设计
指导思想与理论依据
新课标指导思想强调以学生为中心，注重培养学生的综合语言运用能力，倡导任务型教学途径，让学生在真实语境中体验、实践、参与和合作，发展其语言技能。理论依据则基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，它提出了培养学生核心素养的目标，即语言能力、学习能力、文化意识、和思维品质。五年级下册英语第一课的设计应遵循这些理念，确保学生在愉快的学习过程中全面发展各项语言技能，为今后英语学习奠定坚实基础。此外，新课标还倡导“学以致用”的原则，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言实际运用能力。同时，新课标也注重培养学生的自主学习和合作学习能力，让他们在学习过程中形成积极的学习态度和有效的学习策略。因此，在设计五年级下册英语第一课时，我们应遵循新课标的指导思想，注重培养学生的核心素养，让他们在真实、有意义的语境中学习和运用英语，提高英语综合运用能力。本单元紧紧围绕描述最喜欢的季节这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。学习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”等句型描述最喜欢的季节并陈述原因。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生热爱大自然的情感，了解有关全球气候差异的常识。
语篇研读
1.What：(主题意义和内容)本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册Lesson 1 My favourite season is spring. Period 1，本课主要围绕My favourite season is spring.这一主题展开，通过展示孩子们在春、夏,秋,冬四个季节户外活动的情景,呈现并学习询问最喜爱的季节的句型"What's your favourite season ”及其回答“My favourite season is ... I like ... best.".同时简述原因"It’s...I can...”。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 2.Why:（文体结构及语言）本课时通过同学们谈论自己最喜欢的季节以及原因，语言情景贴近学生生活实际,真实自然有趣。目标语言呈现清晰明白,便于学生掌握本课重点内容。通过学习，学生能够了解四季的特点，学习运用“What’s your favourite season My favourite season is ... I like ... best. I can …”描述四季的天气，以及喜欢的理由。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 3.How:（文本意图）通过巩固性操练。学生围绕喜爱的季节进行讨论，进一步巩固询问他人和回答最喜爱的季节的句型“What's your favourite season It's…”。在陈述原因时,从天气,户外活动两个方面拓展表达,语言表达更加丰富。同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。
教学对象分析
小学五年级的学生处于英语学习的重要过渡阶段，具有独特的学习特点。 在认知能力上，他们思维更加活跃，逻辑思维能力有所发展，能够理解并运用一些较为复杂的语法规则和句式结构，如一般现在时、现在进行时等，但还需通过大量实例和练习来巩固。 学习态度方面，部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，勇于开口表达；然而也有部分学生因学习难度增加或缺乏兴趣，出现学习动力不足的情况。 在语言能力上，经过几年的学习，学生积累了一定的词汇量，能进行简单的日常交流，但听力和口语表达能力仍需加强，存在发音不准确、听力理解困难等问题。阅读和写作能力也处于起步阶段，需要培养阅读技巧和写作思路。 针对这些特点，在教学中应采用多样化的教学方法，如游戏、故事、角色扮演等，激发学习兴趣；注重分层教学，满足不同学生的学习需求；加强听说读写综合训练，全面提升学生的英语素养。
学习目标
By the end of this class,students will be:. 1.语言能力： （1）能听、说、读、写本课核心词汇。 （season,spring,summer,autumn,winter,snow,best,mountain.） （2）能正确运用本课的核心句型，从 What’s your favourite season I like...best. Why It’s...I can...等句型谈论自己的四季喜好。 2.学习能力： 全体学生能运用“My favourite season is ……”“It’s……”“I can ……”等核心语句来介绍自己喜欢的季节。 3.文化意识： 养成积极参与英语语言学习的习惯，乐于感知并积极尝试使用英语进行表达；综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 4.思维品质： 通过参与丰富多彩的活动，保持英语学习兴趣。关注图片、实物、多媒体等丰富的信息，增强学习兴趣并能自信表达。培养学生热爱四季,热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识。
学习重难点
1.重点： 能听,说,读,写单词season, spring, summer,autumn, winter, snow,并能够运用句型"What's your favourite season My favourite season is ... I like... best.I can.…”来询问及回答最喜欢的季节。 难点: （1）正确建立起季节和时令活动的联系。能从色彩、天气、生活等多角度了解季节特征。 （2）能在各种活动和任务中发展合作、思辨、沟通、创造等素养和能力。
具体教学目标 教学活动及互动方式 设计意图 活动层次 效果评价
帮助学生复习和巩固已学过的英语知识。 2.引导学生进入本堂课的主题和内容。 Warm up and lead in 1.热身环节。 (1)师生用英语互致问候。 (2)复习活动。 ①Play a game:教师利用多媒体课件展示jump,climb, swim,fly, run, sing, play football 等单词或短语。学生快速说出相应的单词或词组；教师组织“我做你猜”游戏,教师做动作,学生猜测单词或词组,通过此类活动,可使学生快速复习已学过的单词。 ②Free talk:围绕学生最喜欢的水果、学科等话题,教师和学生进行谈话交流,复习句型"What's your favourite fruit/'subject/colour ". ③Enjoy a poem :Spring,师生一起欣赏诗句。教师询问学生:"What's the song about ”学生回答:“春天”。教师由此导入本课课题“My favourite season is spring.".教师接着呈现并教学单词season. （设计意图：1.先从已学的单词入手，学生快速说出相应的单词或词组;“我做你猜”游戏,激发学生的学习兴趣，使学生充满好奇心。 2.自由谈论环节，复习了句型：What's your favourite...为接下来的课文学习做好了铺垫。 3.闭上眼睛倾听音乐，观看视频感知季节不同的变化,引导学生进入学习情境。初步感知四季能做的事情。引出新课。 学习理解类 学习理解类 “我做你猜”游戏,激发学生的学习兴趣。效果很好。 音乐激发学习兴趣，学习积极性很高。
1.掌握本课核心词汇和句型。 2.训练听力。 2.presentation and practice （1）Present some pictures. Learn new words. Practice words. A.Missing letters. B.Make sentences with the new words. C.A game:Find out the words of the seasons. (3)教师利用多媒体课件或教学挂图,让学生现察图画,理解语言情景;"The children are talking about seasons,". (4)教师提出问题:"What's Sally's favourite season ”,然后教师播放录音，学生听录音后,回答:“Her favourite season is spring,"。教师板书句型“What's your favourite season My favourite season is spring.",教师组织学生练习此句型和单词spring. (5)教师继续提出问题:“What's Peter's favourite season ”,学生听录音后，回答:“His favourite season is summer.",教师板书单词summer,学生练习单词 summer. (6)教师继续提出问题:“What's Lingling's/Tom's favourite season ”,学生听录音后,回答:“Lingling likes autumn best. Tom likes winter best.",教师板书单词 autumn, winter,教师追问:"Why ”,学生回答后,教师板书“She can climb mountains. He can play with the snow.".接着板书并教学单词mountain, with, snow. (7)教师插放录音,学生跟读对话并模仿,然后在小组内分角色表演对话。 设计意图： 在图片中学习新单词，直观、具体，更吸引学生的注意力。 设计意图：挖空字母，使学生牢记单词。 设计意图：充分调到学生的学习积极性。 设计意图： 1.带着问题听录音找答案，使学生带着明确的学习目标，进入新知学习，从而提升学习效率，同时保持学生的学习热情。 2.在语境中学习新单词，学生快速掌握和运用新单词。 设计意图： 问题由浅入深，层层递进，让学生对不同季节进行不同活动进行深度思考，拓展练习，促进语言的发展。 角色扮演，更深入地操练了核心句型角色扮演，更深入地操练了核心句型。 学生学习目标明确。
不断巩固操练，让学生在操练中熟悉并掌握核心句型。 3.巩固拓展: （1）教师 展示板块二的语言情境,让学生先观察图画和听录音,大概了解本板块的内容。 （2）教师和一名学生示范问答活动。教师问学生“What's your favourite season ”,让学生根据个人喜好做出回答。让其他学生明白了本板块的操练方式和内容后,让学生两人进行问答操练活动,最后请学生两人一组展示。 （3）学生小组合作：试着画他们最喜欢的季节，然后一起讨论最喜欢的季节，拓展到讨论自己最喜欢的其他的事物。最后，每个小组派两个同学上来展示他们的讨论成果。 设计意图： 1.突出并突破本课学习重难点，引导学生抓住文本的核心内容。 2.在跟读过程中，使学生对本课语句有较好的把握，培养学生的语感，为下一步的任务完成做好较为充分的准备。 3.有效呈现本课的核心语句，引导学生阅读提取信息的能力。 4.借助小组合作,提高语言综合运用能力，并将美术学科与英语进行整合，使学生在合作中进一步体验成功的乐趣。由书中的话题拓展到其他类似的话题，实现了迁移创新。 迁移创新类 学生清楚学习重难点。
让学生对课文的核心内容有整体的把握。 4.Summery 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。words:season,spring,summer,autumn, winter,mountain,snow. sentences:What's your favourite season My favourite season is... I like...best. I can... 设计意图： 总结归纳本课主要内容，评选最棒学习小组，及时反馈学生的表现，鼓舞学生学习的热情。 迁移创新类 学生巩固所学知识。
5.Homework 1.Must do: (1) Practice new learned sentences with your friends. (2)Complete the exercise book (3)Listen to the dialogue and try to imitate. 2.Choose to do: Try to introduce your favourite seasons to your friends . 设计意图： 有效引导学生及时复习巩固本课学习成果，并将所学到的语言运用到实际的生活当中。 迁移创新类 让学生进一步感知学习的快乐。
6.Blackboard Design （板书设计） Lesson 1 My favourite season is spring . What's your favourite season My favourite season is spring/summer/autumn/winter. I like..., best. I can fly kites/swim/climb mountains/play with the snow/make a snowman. 设计意图： 把核心词汇、句型板书出来，使学生巩固这节课的重点。
Teaching Reflection （教学反思） 纵观整节课，我以培养孩子用英语交流的能力为教学目标，以语言运用为中心,以“任务型教学"为主线，以小组合作学习为手段，力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐的交流环境，让学生在活动中学习语言知识，发展语言技能。 当然本节课还存在很多不足之处，例如过多关注了学生能力的提升，基础的内容关注的较少。还有很多不足之处，希望各位领导同仁给予批评指正。 设计意图： 通过反思自己的教学方法是否合理、是否能够引发学生的兴趣等。通过这种反思，有助于找出问题所在，并采取相应的措施加以改进，从而提高教学效果。
-2-
-1-(共35张PPT)
My favourite season
is spring.
第1课
(接力版册）五年级年级下册
学习目标
1
Warm up and lead in
2
Presentation and practice.
3
巩固拓展
4
Summary.
5
Homework.
6
学习目标
By the end of this class,students will be:.
1.语言能力：
（1）能听、说、读、写本课核心词汇。
（season,spring,summer,autumn,winter,snow,best,mountain.）
（2）能正确运用本课的核心句型，从 What’s your favourite season I like...best. Why It’s...I can...等句型谈论自己的四季喜好。
2.学习能力：
全体学生能运用“My favourite season is ……”“It’s……”“I can ……”等核心语句来介绍自己喜欢的季节。
3.文化意识：
养成积极参与英语语言学习的习惯，乐于感知并积极尝试使用英语进行表达；综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
4.思维品质：
通过参与丰富多彩的活动，保持英语学习兴趣。关注图片、实物、多媒体等丰富的信息，增强学习兴趣并能自信表达。培养学生热爱四季,热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识。
Warm up and lead in
jump climb swim
fly run sing
play football
A game:I do， you guess.
Warm up and lead in
Free talk:
What's your favourite fruit/subject/colour
Warm up and lead in
Enjoy a poem:
Warm up and lead in
What's the poem about
Warm up and lead in
Warm up and lead in
summer
winter
autumn
spring
Presentation and practice.
spring
春天
Spring is warm and windy,we can fly kites.
Presentation and practice.
summer
夏天
Summer is hot ,we can eat ice cream and swim in the sea.
Presentation and practice.
Autumn is cool,we can pick apples.
autumn
秋天
Presentation and practice.
Winter is cold, we can make a snowman.
winter
冬天
Presentation and practice.
What' s your favourite season？
season
季节
Presentation and practice.
spring summer autumn winter
My favourite season is _____.
Presentation and practice.
I can________.
My favourite season is _____.
Presentation and practice.
mountain
山峰
xxxxxxxx
snow
雪
Presentation and practice.
根据中文意思，把单词补充完整。
1.s___s___(季节) 2.w____t____(冬天) 3.sn____(雪)
4.spr_____(春天) 5.a__t__m__(秋天)
6.m____nt___n(山) 7.s__mm___(夏天)
Presentation and practice.
Listen and answer the questions.
1.What are they talking about
2.What's Sally's /Peter's/Lingling's
/Tom's favourite season
Presentation and practice.
1.Listen and imitate.
2.Act out the conversation.
Lingling: What's your favourite season, Sally
Sally: My favourite season is spring . I can fly kites.What about you, Tom
Tom: My favourite season is summer . I can swim.
Lingling: I like autumn best. I can climb mountains.
Peter: I like winter best. I can play with the snow.
Presentation and practice.
描述季节以及季节的特征
It's +季节，it's...and...加气候特征
Presentation and practice.
What's your favourite season,why
What's your favourite season,why
Presentation and practice.
spring
warm and windy
fly kites
春天
温暖多风
放风筝
Presentation and practice.
It's____________.
It's________and________.
I can______________.
windy
fly kites
spring
warm
Presentation and practice.
summer
hot and sunny
swim
夏天
炎热和晴朗
游泳
Presentation and practice.
It's____________.
It's________and________.
I can______________.
summer
hot
sunny
swim
Presentation and practice.
autumn
cool
climb mountains
秋天
凉爽
放风筝
It's____________.
It's________.
I can_____________________.
autumn
cool
climb mountains
Presentation and practice.
Presentation and practice.
winter
cold
play with the snow
冬天
冷的
玩雪
Presentation and practice.
It's____________.
It's________.
I can_______________________.
winter
cold
play with the snow
Presentation and practice.
1.Work in pairs:
Act out the conversations.
2.Work in groups:
(1) Draw their favourite seasons.
(2) Group presentation.
Summary
Sammary
words:season,spring,summer,autumn,
winter,mountain,snow.
sentences:what's your favourite season
My favourite season is...
I like...best.
I can...
Homework
Homework
1.Must do:
(1) Practice new learned sentences with your friends.
(2)Complete the exercise book
(3)Listen to the dialogue and try to imitate.
2.Choose to do:
Try to introduce your favourite seasons to your friends .
Thank you!
