粤高教B版八年级信息科技 第一节 认识物联网 学习单

八下信技《初识物联网》导学案
班级：__________ 姓名： __________
一、学习目标
信息意识：理解 “物物相连” 的本质特征，形成技术与生活关联的敏感度。
计算思维：能结合生活实例，运用“感知层-网络层-应用层”三层架构分析物联网应用系统，并进行功能算法设计。
数字化学习与创新：结合学习和生活实际需求，创意设计物联网应用，在实践中培养技术应用能力与协作创新思维。
信息社会责任：辩证认识物联网技术的便捷性与潜在风险，树立合理使用技术、关注数据安全的责任意识，自觉遵守信息社会行为规范。
二、学习重难点
重点：物联网的概念、架构与特征
难点：物联网架构的分层理解与实际应用迁移
三、教学过程
板块一：视频导入，激发兴趣
观看视频，思考：视频中什么物体连上了网？这些物体连上网后有什么作用？
板块二：新知探究，深化理解
环节1：概念阐释——生活实例具象解析
观察操作，思考：操作过程中智能音箱出现了什么问题？应该如何解决该问题？
·归纳总结：
（1）物联网的概念：物物相连的__________
（2）物联网的核心和基础：__________
环节2：架构拆解——类比系统分层剖析
思考：智能音箱能控制教室的设备（比如空调）吗？为什么？怎么样它才能控制教室的设备呢？
观察操作，对比分析：为什么智能音箱不能控制普通空调，使用空调伴侣遥控器就可以控制？
·归纳总结：物联网的三层架构及作用
感知层：物体识别和数据__________
网络层：数据__________，实现通信
应用层：数据__________，执行指令
环节3：特征归纳——设备差异对比提炼
体验用智能手机控制空调，思考并归纳。
·归纳总结：物联网的特征：__________、__________、__________
板块三：知识迁移，实践应用
小组协作，完成设计表格
项目名称 智能自助借书系统
感知设备 （三选二） 条形码扫描器 声音传感器 RFID读卡器
算法设计 如果__________________检测到__________________________且__________________检测到___________________________，那么_________________________________________________；否则_________________________________________________。
架构设计 （连连看） 物联网架构 设备
感知层 Wi-Fi或局域网
网络层 借书系统软件界面
应用层 传感器
创意改进 提示：可结合智能推荐功能、语音交互等。
板块四：总结提升，价值引领
观看视频，思考：在万物互联的时代背景下，物联网是否存在安全隐患？
四、知识框架