Unit 2 My favourite season B let’s learn教学设计
学科 英语 年级 五年级 课型 新授课 设计者 林小非
课题 Unit 2 My favourite season B let’s learn 课时 第1课时
课标要求 语言知识:了解单词和句子有重读;知道根据单词的音、义、形来学习单词;在具体语境下理解一下语法项目意义和用法，能够在正确的语境中描述四季及典型活动。语言技能:能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等):能认读所学词组:能读懂教材中简短要求或指令;能根据图片、词语或例句的提示，写出简短语句。文化意识:知道国际上最常见的文娱和体育活动;在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同;在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化差异。情感态度:能体会到学习英语的乐趣;敢于开口，表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动;在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;遇到困难时能大胆求助。
教材分析 1.本单元以“描述最喜欢的季节并陈述原因”为主题，编排相关的短语及句型。本节课型为词汇句型课。文本内容包含词汇学习与对话学习两部分内容:第一部分是词汇和句型，是关于四季的表达，询问最喜欢的季节，以及在这个季节里可以做的活动，这是本节课的重点部分;第二部分为是读一读，连一连，是为了巩固复习第一部分所学的内容，让学生把所学词汇(包括拓展词汇)和句型运用在实际生活中，体现学以致用。2.本课时的文本是词汇与句型，通过呈现Mr Jones 在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。目标要求是让学生能够听懂、辨认图片中所学的单词及其书写形式;了解四季，并知道在四季中的活动。学习词汇时要注意词汇的pronunciation , meaning, form，function。学习句型时要注意与学生真实的生活相联系，引导学生运用语言进行沟通交流。
学情分析 在四单元下册学习了一部分关于天气的词组。因此本节课对学生来说难度适中，本节课的语言知识对学生来说不难理解。五年级的学生经过两年半的学习，对英语学习有了全新的认识，部分学生对英语课程充满了好奇，学习热情也比较高，但也有一小部分学生的学习兴趣不是很高，甚至有厌恶感，两级分化已经开始，因此教师应该在课堂上充分展示英语的魅力，通过创设情景、设置游戏活动激发他们的学习兴趣，提升他们的学习效率，本课时文本内容难度适中，且与生活息息相关，涉及日常活动，具有较大趣味性，通过参与趣味性的教学活动，学生会有较强的学习动机。
核心素养目标 在本课学习结束时，学生能够:语言能力:通过在词语与相应日常活动之间建立联想，能够熟练地听说读写本课新授词汇及词组;能 够 听、说、读、写单词go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman.能正确运用句型，并听、说、认、读“Which season do you likebest I like ...best.Because I can... ”文化意识:学生通过学习季节词汇，了解有关全球气候差异的常识。思维品质:学生能够通过观察语言形式，内化本课新授词句并结合生活经验灵活应用，学会与人沟通，对人有礼貌的好行为。学习能力:注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力。
教学重点 能够婷、说、读、写本课时四个动词短语。
教学难点 能够理解表达句型：Which season do you like best I like ...best.Because I can...
教学方法 游戏教学法、情境教学法、任务型教学法、引导式教学法、多媒体演示教学法
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 Step l Warm-up& Lean in 1、Greeting2、Watch a video (哪吒谈论四季风景)3、Free talk.T: How many seasons are there in a year Ss: four. T: What are they Ss:Spring, summer, autumn and winter.T: I like spring best. Which season do you like best S:I like spring best, because I can fly kites.T: Look at the pictures. Who are they (出示哪吒和敖丙玩耍的照片)S:Nezha and Ao Bing. Now Ao Bing has a problem. Nezha needs to save his good friend Ao Bing。Can you help him (敖丙遇到困难需要哪吒帮助，你能帮助哪吒吗 ) T: Now, I will divide you into four groups. You are spring group,summer group,autumn group and winter group.Let's see which group is the most useful, Are you ready (学生任务卡) 回答视频问题。2.接受闯关任务 1、以学生最喜欢的哪吒为主题，达到唤醒学生学习热情，并根据视频中的信息进行简单的。回忆所学的季节和特征进行复习，用哪吒和敖丙的友情引导学生进入英语课堂环节。2、将学生分为四季小组，让学生在反复操练中巩固四季的单词，设计哪吒闯关历险记，激起学生学习兴趣。唤醒学生自主学习的动力。
环节二 T:Now show me your task cards,If you complete the level 1,you can draw a star to reward yourself, Have you got it Let's go.Pay attention: What does Nezha do in different seasons ①新授go on a picnicT:简笔画导入Look, This is a basket. We can take some bread, juice and food to the park.词组操练:一排一排读，男女生读.Look at this picture. I often go on a picnic in spring. Follow me, go on a picnic.引出本课时句子;I like spring best.There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family.②新授go swimmingNow, let's play a little game. I will do the action, and you guess what the phrases.(教师做出游泳的动作)，学生说出go swimming, Yes, Look at this video about Nezha.He often goes swimming in summer.词组操练:炸弹游戏。③新授pick apples老师拿出实物苹果导入，Look ，It's an apple.It's autumn. The apples are ripe. What can we do in autumn 引导学生说英语pick apples, We can pick apples. Follow me, pick apples.操练方式:高低声朗读，拓展用食物橙子、香蕉、草莓，引导学生读pick bananas、pick oranges, pick strawberries.Very nice.④新授 make a snowman 老师做出感觉冷的动作，T: I feel so cold, I don’t like winter, Do you like winter S:Yes.T: Why S: Because I can make a snowman.学生跟读:make a snowman. Now, let's practice these phrases together.(转盘游戏:指向哪里，老师问:Which season do you like best S: I like spring best, I often go on a picnic.多操练几次，Good job， You can complete the level l, now you can draw a card in your level l.Let’s go to the level2. 学生听录音读，学会用自然拼读法读出新授短语，注音、形、义、用。反复操练。 通过图片、视频、动作、实物问答等形式呈现新单词。在趣味的学习中，学生通过主动思考获得新知，形式多样。学习积极性比较高，以自然拼读以及复合词规律等方式教授单词，便于学生记忆。
环节三 以哪吒和太乙真人的角色呈现重点和拓展部分的词汇进行操练，小组比拼。看谁朗读又快又 学生进行操练 以哪吒和敖丙出现的方式，让学生提起学习兴趣，朗读并操练本课时重点句型，让学生趣味的学习。
环节四 Pair work:磨坊哪吒里面的电影人物的语音语调劳进行角色扮演利用梳理词组，用描写季节的角度进行写作 1.学生进行角色扮演2.写生用所学的短语、句型进行写作 1.用哪吒里面的人物卡片让学生进行角色扮演，给学生创设情境，进行情景教学。2.先读后写，让学生学会将词组运用到句子中，将写作难度降低，使学生有话可写。
总结评价 Summary情感升华 学生学会相信自己 用学生熟知的背景音乐《哪吒天雷滚滚，我好怕怕》进行总结，以chant导入，以chant结尾相互呼应。
分层作业 基础作业： 默写四个短语拓展作业：作一幅关于四季的思维导图
板书设计
教学反思 本课PEP6 Unit 2 My favourite season B Let's learn(词汇课)。教学设计从学情出发，关注学生的学习过程，帮助学生复习梳理核心知识;设计丰富的活动，提高学生学习兴趣;注重示范，培养学生的拼读与阅读能力，给学生充分学习和思考的时间，从而使学生真正巩固所学的语言知识，提高语言运用能力，有效达成教学目标，促进学生“核心素养”的提升。(一)语境带动语用体验在本课中，由Wu Binbin 和Mike对话导出本节课的主要语言知识，学生在运用一定的策略理解动词短语的同时，还要学会运用本课学过的动词短语以及句型描述自己对于季节性活动的喜好。本课的热身活动，以关于四季的歌为切入点，设置悬念，给学生美的享受，同时激活学生的旧知储备。从学生的作业情况来看，完成良好。因此教师在教学过程中如何打开学生思维，让学生想得多、说得多是本课的关键点。启发思维，关注学习策略，提升“核心素养”“授人以鱼，不如授人以渔。教师在本课中充分体现了“提升学生核心素养”理念，不仅让学生“学会”，更是不断启发学生的思维，让学生“会学”，同时注重学生的情感体验，提升学生的综合语言运用能力。词汇课不能再一味的停留在不断的重复、跟读、复述上，而应该从多方面培养学生的能力，注重学生的学习体验。本课时通过相应的教学过程有针对性地培养学生自己学会看教材的插图、学会提问、学会阅读词汇课中的文本、学会用多种方式抓取关键信息和个性化仿写的能力。当然本课也存在不足之处:在 warm-up 环节，花费的时间较多，导致时间吃紧;在词汇课中写的示范还不够细致;情感体验未能很好的融于全文。望各位专家予以指正。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共38张PPT)
人教版五年级英语下册
Unit 2 My favourite season
Part B Let’s learn
雷州市第十三小学 | 授课老师： 林小非
Warm-up＆Lead in（Watch a video)
Warm-up ＆ Lead in
1、How many seasons are there in a year
3、Which season do you like best
Questions:
There are four seasons in a year.
2、What are they
They are spring, summer,autumn and winter.
I like spring best.I often fly kites in spring.
Now Ao Bing has a problem.
Nezha needs to save his good friend Ao Bing.
Can you help him
敖丙现在遇到困难了，哪吒想拯救他好朋友，
你可以帮助他吗？
如果你们能帮助哪吒闯关成功，
他将会获得琼浆玉液拯救好友敖丙
让我们一起比赛看看哪一组对哪吒帮助最大！
前情提要
If Nezha succeeds, he can get the nectar to save Ao bing.
Let's compete to see
which group is the most useful
Presentation
Level1
熟练运用新授词组go swimming,
go on a picnic, pick apples and
make a snowman及已知动词短语。
Presentation
Level1
What do you often do in
I often ______________
spring
去野餐
picture
I like spring best.
There are beauliful flowers everywhere.
I often go on a picnic with my family.
/ p kn k/
到处都是
with my family.
Presentation
Level1
swim
swimming
What do you do in summer
I often __________
with my friend.
去游泳
拓展：
go fishing 去钓鱼
go shopping 去购物
Presentation
Level1
Because I often ________
in autumn.
I like autumn best.
摘苹果
duck
/p k/
Expand（拓展）
Level1
pick bananas 摘香蕉
pick strawberries 摘草莓
Pick oranges 摘橙子
Presentation
Level1
Because I often ___________
I like winter best.
堆雪人
月饼
[me k] [ sn m n]
瀑布之战闯关成功
瀑布之战
（Presentation）
石矶娘娘之战
（Consolidation）
决战无量仙翁
（Production）
土肥坡之战
（Practice）
哪吒历险记
Level 2
Let’s practice:
以哪吒和太乙真人的角色呈现重点和拓展部分的词组进行操练，小组比拼看谁朗读又快又准。
跟我读句子
tiger
Which season
do you like best
I like
spring best.
There are beauliful
flowers everywhere.
I often
plant flowers.
开始跟我读
Which season
do you like best .
I like winter best.
I often play in the snow.
I often go skating in winter.
土肥坡之战闯关成功
石矶娘娘之战
（Consolidation）
决战无量仙翁
（Production）
土肥坡之战
（Practice）
哪吒历险记
瀑布之战
（Presentation）
Level 3
Consolidation(Role-play角色扮演)
石矶娘娘之战闯关成功
三个回合后，
哪吒获得了琼浆玉液拯救了敖丙
现在他们面临了大boss
无量仙翁的挑战
你能帮助他们吗？
剧情提示
瀑布之战
（Presentation）
石矶娘娘之战
（Consolidation
决战无量仙翁
（Production）
土肥坡之战
（practice）
哪吒历险记
利用梳理的词组，用描写季节的角度进行写作尝试
My favourite season.
Level4
Production(Let’s write)
spring
go on a picnic
and plant trees
my family
There are beautiful flowers everywhere.
闯关成功
闯
关
成
功
Summary(Let’s chant)
Picnic,picnic,go on a picnic. swimming,swimming,go swimming.
apples,apples,pick apples. snowman,snowman,make a snowman.
We often make a snowman.
Extension情感升华
Homework:
做一个有关四季的思维导图
和搭档谈论你多方面的喜好，并将对话写下来
