苏教版语文八年级上册第一单元第5课《长征》节选同步练习

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苏教版语文八年级上册第一单元第5课《长征》节选同步练习
一、填空题
1．根据注音写汉字。
哽(yè) ______ (xuān)______丽 急(zhòu)______ 万(lāi)_____俱寂
答案：咽|绚|骤|籁
解析：分析：“咽”多音字，咽喉读yān，咽下读yàn，哽咽读yè。
点评：本题考查词语中字形的正确书写，注意平时多比较，辨析同音字、形近字的字形。
2．下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。
a战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水溏，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，默地站起，又倒在了担架旁边。
改成 改成
b夜幕笼罩着无边无迹的草地，簇簇篝火映着一群又一群饥饿难奈的红军指战员。的草地夜空，突然飞来用法语演唱的《马赛曲》的歌声。
改成 改成
答案：溏|塘|默|蓦|迹|际|奈|耐
解析：分析：（1）注意区分“池塘”和“溏泄”；“默然”和“蓦然”。（2）注意区分“迹象”和“边际”；“无奈”和“难耐”。
点评：本题考查改正错别字，即字形，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。
3．有人针对课文内容拟了一副对联。请你再动一下脑筋，把这副对联改得更好一些。
上联：周团长让出炒面，自愿赴死 下联：彭德怀杀马救急，爱兵如子
修改意见：__________________________
答案：把上联“自愿赴死”改成“舍己为人”
解析：分析：对联的主要内容结构是：谁+做什么，品质如何。“舍己为人”“ 爱兵如子”都体现以大局为重的奉献精神。
点评：本题考查修改对联。对联采用对偶的修辞，要求字数相同，词性相对，结构相同，意义相同、相近、相反或相关。
4． 选择恰当的词语填在下面的横线上。
依然 愕然 猝然 毅然
a(周团长)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前， 从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
b警卫员 回身抱着战马的脖子失声地哭了。
c刘少奇焦急地：“小同志，快醒醒。”
这个同志 动不动地低头坐着。
d刘少奇大惊：“你哭什么 ”
彭德怀：“你冤枉他了。”刘少奇 一怔。
答案：毅然|猝然|依然|愕然
解析：分析：毅然：指坚决地；毫不犹豫地。猝然：突然地，出乎意料的。依然：照往常，依旧。愕然：惊讶的样子。
点评：本题考查选词填空，一要理解词义理解，区分近义词的相同点和侧重点；二要结合句意。
5．文章浓墨重彩地刻画了红军战士在传奇般的长征中可歌可泣的精神品质，请根据课文内容补充完整下联。
上联：周团长舍己赴死，崇高气节比山高。
下联：
答案：彭德怀割爱杀马，热爱战友比海深。
解析：分析：对联的主要内容结构是：谁+做什么，品质如何。同时注意字数相等。
点评：本题考查仿写对联。对联采用对偶的修辞，要求字数相同，词性相对，结构相同，意义相同、相近、相反或相关。
6．结合语境，解释下列加粗词义理解。
①彭德怀惨然一笑：“没事。不知为什么，我彭某人的眼睛冒起了金花，两腿一软，就栽倒了。”
惨然：__________________________
②彭德怀哽咽地：“把马肉分给战士们。”
哽咽：__________________________
③刘少奇一面大步踉跄地走着，一面举目四望。
踉跄：____________________________
答案：对自己眼花栽倒感到十分无奈， ( http: / / www.21cnjy.com / )内心产生了一丝凄凉。|写出了彭德怀忍痛枪杀自己战马后难过的心情。|指刘少奇因难走及少食等原因走路艰难摇摇晃晃。
解析：分析：熟读课文，关注注释，多积累，多记忆。
点评：本题考查词语在具体语境中的运用。一要准确理解词语含义，二要结合具体语境。
7．毛泽东同志说：“长征是宣传书，长征是宣传队，长征是播种机”，请仿照这个句子以“课堂”为本体写一组比喻句。
课堂是 。课堂是 。 课堂是 。
答案：轻松的游戏|快乐的舞台|美味的佳肴
解析：分析：根据题目要求，写出描述课堂特点的三个比喻句。
点评：本题考查句子的仿写。一要仿句式特点，二要仿修辞手法，三要语意相关。
8．读下面的对话，说说ab两处省略号的用法。
这个战士无力地说：“周团长a……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”
周团长生气地说：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。”
这个战士：“不！不b……”
a表示 b表示
答案：说话断断续续|表示省略，话没说完
解析：分析：a这个战士因为饥饿，说话有气无力，断断续续。B战士听到周团长的话，很心急，想劝他，话还没说完。
点评：本题考查标点符号的作用。省略号常用来表省略；表静默或思考；表说话断断续续；表语言的中断；表话未说完，语意未尽。
9．填空。
a《长征》节选的作者是_______，_____代作家，体裁是_____________。
答案：王朝柱|当|电视文学剧本（戏剧）
b《长征》节选根据的_______转换与人物______推进情节的发展，文中______镜头的运用，使文章具有震憾人心的艺术感染力。
答案：场景|对话|特写
解析：分析：电视文学剧本的结构，以镜头为单位。有许多特写镜头来强调某些需要特出的内容。《<长征>节选》按场景的转换，以人物的对话、动作和事件的发生、发展一步步把剧情推向高潮。
点评：本题考查文学常识和写作特点，对文学常识的认知，关键在于平时学习的积累。学习过程中可以进行适当分类整理，背诵积累，阶段总结等。
10．“这在中国的历史上不仅是创举，而且也是中国文人的骄傲”这句话如何理解？
答案：因为中国在这之前的文人是只读圣贤书，不闻窗外事，更不用说和百姓一起闹革命，经历过草地、爬雪山这样的艰难。文人走出狭窄的天地，所以是创举，也是骄傲。
解析：分析：重点理解“文人的骄傲”，指文人参加革命的举动。
点评：本题考查理解并概括句子的含义。抓住关键词语，结合文意和主旨理解句子表达的深层含义。
二、选择题
11．下列字形和加点字注音完全正确的一组是 （ ）
A．猝然（cuì） 咴咴（huī） 牦牛（máo）
B．篝火（ɡōu） 疲惫（bèi） 惨然（cǎn）
C．翩翩（piān） 哽咽（yān） 愕然（è）
D．刨地（páo） 慕地（mò） 万籁（lài）
答案：B
解析：分析：A项中“猝”应读cù；C项中“咽”应读yè；D项中“慕”应为“蓦”。
点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和多音字。
12．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．猝然（cù） 泥泞（nìng） 缰绳（jiāng） 溢出（yì）
B．蓦地（mù） 哽咽（yè） 扳机（bān） 刨地（páo）
C．愕然（è） 急骤（zhòu） 牦牛（máo） 掠过（lüè）
D．篝火（gōu） 先驱（qū） 哀鸣（míng） 绚丽（xuàn）
答案：B
解析：分析： B蓦地应读mò。
点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和多音字。
13．下列词语书写有错误的一项是（ ）
A．绚丽 犹豫 哀鸣 翩翩起舞
B．笼罩 有倾 凝视 万籁俱寂
C．缰绳 漫长 道歉 马赛曲
D．疲惫 颤抖 旋即 灰心丧气
答案：B
解析：分析：B“有倾”应为“有顷”。
点评：本题考查词语中字形的正确书写，注意平时多比较，辨析同音字、形近字的字形。
14．下列对词语的解释有错误的一项是 （ ）
A.猝然：突然，出乎意料。
有顷：一会儿。
旋即：不久，很快地。
B.愕然：形容吃惊。
务必：必须，一定要。
俯首：低下头。
C.惨然：文中形容很悲惨的样子。
毅然：毫不犹疑地。
创举：从来没有过的举动或事业。
D.沉吟：迟疑不决，低声自语。
依然：依旧，仍旧。
精干：精明强干。
答案：C
解析：分析：在本文中，“惨然”是形容心里悲伤的意思。
点评：本题考查词义理解。平时多查字典，多积累，多记忆。
15．给下列句子填上合适的词语，最恰当的一项是（ ）
①刘少奇走到担架前，（ ）地停在了脚步，自语地：“担架上的人呢？”
②警卫员低声哭泣：“首长，粮食……”彭德怀（ ）地抬起头，望着战马。
③周团长……沉吟片刻，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，（ ）从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
A．下意识 慢慢 毅然
B．不自觉 缓缓 坚决
C．下意识 缓缓 坚决
D．下意识 缓缓 毅然
答案：D
解析：分析：下意识：即人的不自觉的行为趋向，不加思考的意思。 不自觉：指无意识的、自然而然的情感活动。“缓缓”和“慢慢”相比,缓缓偏重主观感受,慢慢偏重客观描述。毅然：指意志坚决，毫不犹豫。坚决：指意志确定不移；不犹豫。
点评：本题考查选词填空，一是理解词语含义，二是结合具体语境。
16．下列各句中标点符号运用不当的一项是（ ）
A．彭德怀：“你冤枉他了。”
B．刘少奇：“我和彭军团长的炒面呢？”
C．循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲”。
D．“主席！”众人异口同声地喊。
答案：C
解析：分析：马赛曲是歌词名称，应把引号改为书名号。
点评：本题考查标点符号的用法。书名号标志书名、篇名、戏剧名、歌曲名、报刊杂志名和法规文件等题名。
17．下列句子中加粗的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
B．班主任一走进教室，原先人声鼎沸的教室里立刻万籁俱寂。
C．北部湾以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。
D．诗人匠心独运，为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的山水画。
答案：B
解析：分析：“万籁俱寂” 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。多用于比较开阔的空间。形容教室安静，不恰当，可用“鸦雀无声”。
点评：本题考查成语运用。一要准确理解词语含义，明确适用对象和范围，体会感彩；二要结合具体语境。
18．下面这段文字中没有语病的一句是（ ）
A网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。B事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会扰乱许多人，使其成为受害者。C开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
答案：A
解析：分析：B把“泛滥”与“滋生”调换顺序。C 在“校园”后加“活动。”
点评：本题考查病句的辨析。读句子理解语意，凭借语感体会表达是否通顺。还有了解常见的病句的类型和修改方法。
19．下列各项中没有语病的一项是（ ）
A．本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就煤矿安全生产问题的电视讲话。
B．他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校向阳中学任教，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。
C．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
D．顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛，这笛声吹得那么哀怨凄楚。
答案：A
解析：分析：B句语序不当，应将“千里迢迢地”放到“也”后面 。C句句式杂糅，应去掉“面向”。D句两个分句主语不一致，应去掉“这笛声”。
点评：本题考查病句的辨析。读句子理解语意，凭借语感体会表达是否通顺。还有了解常见的病句的类型和修改方法。
20．下列对课文的理解不正确的一项是 （ ）
A．本文的体裁是电视文学剧本，文章再现了长征途中的一些情景。
B．文中运用了有详有略的写法，主要刻画了彭德怀、周团长等人。
C．本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。
D．特写是影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别放大（多为人的面部表情）。
答案：C
解析：分析：“严守法纪”并未在文中体现。
点评：本题考查了解课文的体裁和写法上的特点，正确把握课文主题。
三、阅读理解
21.阅读下面的文段,完成下题。
彭德怀：“我早就留意了，他偷偷儿地把自己那份儿炒面分给你我吃了！”
刘少奇走到战马前，抚摸着警卫员的身体：“不要哭了，我冤枉了你，向你道歉。”
警卫员蓦地转过身来：“我不是为这件事才哭的！”
刘少奇一怔：“那又是为什么呢？”
警卫员：“首长都饿晕了，可我连一点儿炒面都没有了！”
彭德怀：“何止我们在饿肚子啊！主席也断了粮，昏迷中的恩来同志也没有吃的……”
刘少奇指着倒在草地上的烈士遗体：“他们也是因为没有吃的，才饿死在这千里草地上的啊！”
彭德怀低沉地：“这样下去，还会有更多的战友倒在这千里草地上的！”
刘少奇沉吟有时：“怎么办呢？”
这时，战马发出咴咴的哀鸣。
彭德怀久久不语，突然，他掏出手枪，对准战马，无比悲痛地：“我只有请跟着我转战南北的无言战友献身救同志们了！”
警卫员急忙以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！……”
长时间的静寂。
突然，一位参谋吃力地走到跟前：“报告！前面发来急电，说抬着周团长的担架掉队了，要求我们务必找到他们。”
彭德怀：“知道了！少奇同志，周团长是攻占娄山关的英雄，为革命已经失去一条腿，如今……”他说不下去了。
刘少奇：“警卫员，一定要保证彭军团长的安全，我去找掉队的周团长！”
（1）文中警卫员“哭”的原因是什么？
____________________________________
答案：首长都饿晕了，可我连一点儿炒面都没有了！
解析：分析：从警卫员与刘少奇的对话中可直接找出原因。
点评：本题考查对选文内容的理解，直接从原文筛选信息。
（2）少奇同志为什么会冤枉警卫员？你能在课文中找出有关的句子吗？
______________________________________
答案：彭德怀：“我早就留意了，他偷偷儿地把自己那份儿炒面分给你我吃了！”（注意“偷偷儿”一词）
解析：分析：从人物对话中直接找到答案。
点评：本题考查理解选段内容。联系上下文，直接从原文筛选信息。
（3）彭德怀在“掏出手枪，对准战马”之前为什么有一段时间“久久不语”？
_______________________________________
答案：“久久不语”表明彭德怀在思考，在犹豫，一方面，他想用牺牲战马的方法解救战友性命；一方面，他又舍不得日夜陪伴他疆场奋战的战马。
解析：分析：抓住彭德怀同志当时的矛盾心理进行揣摩分析即可。
点评：本题考查理解选段内容。联系上下文文意，揣摩人物心理。
（4）警卫员以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！……”之后，是“长时间的静寂”。请你和同学讨论讨论，此时，刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想什么？请写出最符合人物各自的性格及剧情发展的人物心理活动。
刘少奇同志：________________________________
彭德怀同志：________________________________
警卫员同志：_________________________________
答案：刘少奇：彭德怀军团长为了战友不再倒下竟然忍痛割爱要杀掉爱马，可见其对战友、对革命事业的深情。|彭德怀：我心已定，为了让战友活下来，我只能牺牲我的爱马了。|警卫员：它陪伴彭军团长立下多少战功，今天，我无论如何都要保住它的性命。
解析：分析：只要符合人物各自的性格，符合剧情的发展即可。刘少奇客观分析，彭德怀决心已定，警卫员保护战马。
点评：此题考查揣摩人物心理活动，联系上下文，结合人物身份和情节发展，合情合理。
（5）彭德怀：“知道了！少奇同志，周团长是攻占娄山关的英雄，为革命已经失去一条腿，如今……”他说不下去了。彭德怀同志为什么说不下去了？“如今”后面的省略号可能省略了什么话？
_______________________________________
答案：如今他又要为革命献出生命。
解析：分析：因为彭德怀同志内心非常痛苦，所以说不下去了，省略的话可能是“如今他又要为革命献出生命”。
点评：本题考查揣摩人物的语言，理解句子表达的情感。
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