统编版语文四年级上册阅读专项练习——了解神话故事 课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
四年级主题阅读
——了解神话故事
01
02
04
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
单元要素 ：
考点1：
按照起因、经过、结果的顺序梳理文章，用自己的话复述故事
常见问法
用自己的话复述故事，把故事的起因、经过、结果说清楚。
变式问法
根据文章内容，给下列图片排序，并说一说盘古开天辟地的过程。
思 路 模 板
按照起因、经过、结果的顺序梳理文章，用自己的话复述故事。
……(时间)，xx(人物)……(地点+起因:发生了什么事)；
xx(人物)………(地点+经过:做了什么)；
最后……(结果:事情或人物怎么样了)。
答 题 模 板:
练一练：
例1：
请你用自己的话复述《普罗米修斯》这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
理思路：
找出故事六要素：
梳理全文可知，故事发生的时间是很久很久以前，故事发生的地点分别是人间、天上、高加索山，主要人物是普罗米修斯，其他人物有众神的领袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯。故事的起因是普罗米修斯看到人类没有火，于是到天上去“盗”取火种，带到人间;经过是得知消息的宙斯发怒，将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上;结果是赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
串联要素，连贯复述故事。可以用上“于是”“最后”等连接词将要素串联起来，重点讲清楚普罗米修斯“盗”取火种、被惩罚、获救的过程。
1
2
例1：
请你用自己的话复述《普罗米修斯》这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
很久很久以前，普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨情景，于是去天上“盗”取火种，带到人间;但是普罗米修斯却因此受到众神的领宙斯严厉的惩罚，被锁在高加索山的悬崖上，饱受折磨;最后，大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，普罗米修斯终于获得了自由。
得分点 (共3分)能把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果这些基本要素讲明白得2分，表述清楚、语言通顺得1分。
考点2：
感受故事中神奇的想象
常见问法
你从哪些内容中感受到故事神奇的想象
变式问法
神话故事中的想象真的很神奇，从故事中_______、______等地方的描写中我都能感受到我国古代劳动人民神奇的想象。
思 路 模 板
找出与现实生活差异大的故事内容+分析神奇之处(神奇景象、人物神力、巨大变化等)
我觉得…(具体的神奇景象)或者是xx……(人物用神力做了什么事)………(发生了巨大的变化)很神奇，这与现实生活相比区别很大，奇幻极了。
答 题 模 板:
练一练：
例2：阅读《盘古开天地》第2自然段，想一想，你能从哪些内容中感受到故事神奇的想象。(3分)
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
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理思路：
找出与现实生活差异大的故事内容。
联系上文可知,“大鸡蛋”指的是字宙，文段讲了盘古用斧头把字宙劈碎的事情。盘古身处的字宙“周围黑乎乎一片”，而现实中天地分明;盘古“翻身坐了起来……'大鸡蛋’裂开了一条缝”“拿起斧头……'大鸡蛋’碎了”，而现实中的人没有这样大的力量;当“大鸡蛋”碎了后,“轻而清的东西……变成了地”，而现实中的天和地并不是因为轻重或清浊才形成的。
分析神奇之处。天和地没分开前，周围黑乎乎一片，这样的景象很神奇;盘古轻易就能将天与地分开，他身上的力量很神奇;轻而清的东西变成了天，重而浊的东西变成了地，这样巨大的变化很神奇。
1
2
例2：阅读《盘古开天地》第2自然段，想一想，你能从哪些内容中感受到故事神奇的想象。(3分)
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
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我觉得盘古用斧头把字宙劈碎的想象很神奇，这一自然段写了天和地没分开前，周围黑乎乎一片，盘古翻身坐起能让宇宙裂开一条缝，用斧头能把宇宙劈碎，天和地形成时发生了巨大变化，这些内容与现实生活相比区别很大，奇幻极了。
得分点(共3分)：能结合具体内容体会故事中神奇的想象得2分，表述清楚、语言通顺得1分。
考点3：
根据故事内容，对人物形象作出评价
常见问法
请你结合故事内容，分析文中的xx是一个怎么样的人/具有什么样的精神(品质)。
变式问法
在神话故事里，像海生一样个性鲜明的人物还有很多，请结合故事内容在括号内写出神话人物的名字。(2023年贵州省六盘水市期末测试题)
思 路 模 板
找出能概括与人物相关的具体事例、故事情节、细节描写+分析人物形象(精神/品质)
从......(具体事例、故事情节或细节描写)中可以看出，xx是一个……的人，他具有……的精神或品质。
答 题 模 板:
知识加油站：
人物行为 对应品质
遇到困难、危险时，始终勇敢面对，不放弃 坚持不懈、锲而不舍、意志坚定、勇敢不屈、百折不挠、坚韧不拔、不畏艰险
为了帮助他人(百姓)，舍弃自身利益或不顾自身安危 无私奉献、心系民众、为民造福、舍己为人、甘于奉献
遇到问题想办法解决，不慌乱，不逃避 机智勇敢、沉着冷静、泰然自若、智勇双全、有勇有谋、从容不迫、处变不惊
说到做到，面对诱惑依然能诚实不撒谎 诚实守信、言而有信、言行一致、信守承诺、实事求是、心口如一
练一练：
例3：请结合《精卫填海》的内容，分析精卫具有怎样的品质。(3分)
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理思路：
概括与人物相关的具体事例。故事主要写了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺水，化为精卫后，常常衔着西山的木石填塞东海。
分析人物形象。精卫用木石填塞广阔的东海，过程漫长，任务艰巨，但她没有放弃，而是坚持不懈地去做这件难以完成的事，从中可以看出她具有锲而不舍、坚韧不拔的品质。
1
2
练一练：
例3：请结合《精卫填海》的内容，分析精卫具有怎样的品质。(3分)
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从精卫常常衔着西山的木石填塞东海的事情中可以看出，精卫具有锲而不舍、坚韧不拔的品质。
得分点(共3分)：能结合文章内容得1分，能出“锲而不舍”“坚韧不拔”等的人物品质得2分。
自主练习：
（一）夸父逐日
远古时期，在我国北部荒原中，有一座巍峨的山——成都载天山，夸父族的居民就生活在这里。他们的首领叫夸父。夸父高大威猛，力大无穷，有着钢铁铸就般的体魄和性格。夸父生性率真，富于想象，他最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机的瑰丽景象。可是，太阳每天东升西落，白昼与黑夜难免交替降临，一天中总要有近一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。这使夸父感到非常恼怒，于是他对全族的子民说:“我要把太阳追回来，让光明和温暖与我们同在!让夸父族的天空永远睛朗!”说完，他迈开大步，向着西斜的太阳飞奔而去。
夸父追啊追，跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，转眼之间跑出了几千里，来到了太阳落下的地方——禺谷(也叫“虞渊”)。夸父高兴极了，眼前是一个极大极亮的火球，他的身体被红彤彤的阳光包裹着。他情不自禁地张开双臂，想要拥抱这炫目的太阳。忽然，一阵难忍的干渴与燥热侵袭了他的身躯，他几乎支撑不住，险些倒下。是啊，这样马不停蹄地跑了大半天，加上被炙热的太阳烘烤着，怎么会不口渴呢
于是，夸父俯下身子，去喝黄河、渭河里的水，几下就把两条河的水都喝干了。可那份焦渴的感觉，依旧十分强烈。
夸父又向北方奔去，想去喝大泽(又叫“瀚海”，传说是雁门山北边一片纵横千里的水域)里的水。可是，他还没有跑到那里，便在半路上渴死了。
夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。他随身携带的手杖，化作了一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。人们都说，夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士，在漫漫长路中为他们遮阳挡雨、充饥解渴。
1.用自己的话复述这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚(3分)(考点:按照起因、经过、结果的顺序梳理文章，用自己的话复述故事)
2.阅读《夸父逐日》第2、3自然段，写一写你从哪些情节中感受到神奇的想象。(3分)(考点:感受故事中神奇的想象)
3.请结合文本内容，写写夸父具有怎样的精神。(3分)(考点:根据故事内容，对人物形象作出评价)
1.用自己的话复述这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚(3分)(考点:按照起因、经过、结果的顺序梳理文章，用自己的话复述故事) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：
……(时间)，xx(人物)……(地点+起因:发生了什么事)；
xx(人物)………(地点+经过:做了什么)；
最后……(结果:事情或人物怎么样了)。
答 题 模 板:
1.用自己的话复述这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚(3分)(考点:按照起因、经过、结果的顺序梳理文章，用自己的话复述故事) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：
远古时期，夸父一族在北部荒原地区生活着，夸父为了让光明和温暖与族人同在，便跨过重重高山，穿过条条大河去逐日；到了禺谷，因为口渴，他喝干了黄河、渭河的水； 最后，他在去大泽的路上渴死了，死后他的身体变成了高山，手杖化作了桃林。
2.阅读《夸父逐日》第2、3自然段，写一写你从哪些情节中感受到神奇的想象。(3分)(考点:感受故事中神奇的想象) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我觉得…(具体的神奇景象)或者是xx……(人物用神力做了什么事)………(发生了巨大的变化)很神奇，这与现实生活相比区别很大，奇幻极了。
答 题 模 板:
原文：
夸父追啊追，跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，转眼之间跑出了几千里，来到了太阳落下的地方——禺谷(也叫“虞渊”)。夸父高兴极了，眼前是一个极大极亮的火球，他的身体被红彤彤的阳光包裹着。他情不自禁地张开双臂，想要拥抱这炫目的太阳。忽然，一阵难忍的干渴与燥热侵袭了他的身躯，他几乎支撑不住，险些倒下。是啊，这样马不停蹄地跑了大半天，加上被炙热的太阳烘烤着，怎么会不口渴呢
于是，夸父俯下身子，去喝黄河、渭河里的水，几下就把两条河的水都喝干了。可那份焦渴的感觉，依旧十分强烈。
2.阅读《夸父逐日》第2、3自然段，写一写你从哪些情节中感受到神奇的想象。(3分)(考点:感受故事中神奇的想象) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我觉得夸父转眼之间能跑几千里，追上太阳后，想拥抱太阳，黄河、渭河里的水几下就被他喝干等情节很神奇，这与现实生活相比区别很大，奇幻极了。
3.请结合文本内容，写写夸父具有怎样的精神。(3分)(考点:根据故事内容，对人物形象作出评价)
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从......(具体事例、故事情节或细节描写)中可以看出，xx是一个……的人，他具有……的精神或品质。
答 题 模 板:
3.请结合文本内容，写写夸父具有怎样的精神。(3分)(考点:根据故事内容，对人物形象作出评价) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从夸父为了实现让光明和温暖与族人同在的伟大理想，坚持追逐太阳，最终付出了生命，死后身体变成高山，手杖化作桃林，继续造福民众的事情中可以看出，夸父具有敢于追求理想、无私奉献的精神。
（二）天女散花（节选）
盘古有一个女儿，掌管百花，长得也像花一样美丽，人们称她为花神。
盘古临死的时候，交给女儿一包花籽，说:“这是一包百花种子，你要用它种出百样的花来点缀天庭，为人间山河增色。”女儿问:“要去哪里取土，去哪里取水呢 ”盘古告诉她:“你向西走二万二千二百二十二里，那里有座净土山取一担山上的净土，种上百花种子。再向东走四万四千四百四十四里，那里有一潭真水，取一担那里的真水，用来浇灌百花种子，它们就会发芽。你再向南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，取一担善水喷洒花苗，花苗就会结出花骨朵儿。然后你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，取一担美水滋润花骨朵儿，它们就会开出百样的花来。”盘古死后，花神听从嘱咐，开始行动。
她向西奔走了二万二千二百二十二里来到了净土山，挑了一担净土就往回走，可是越走肩上的担子越重，刚走了一天，花神就再也挑不起担子了。花神只好放下担子，念起咒语，唤来了净土山的山神。花神问:“山神啊，昨天我挑这一担土还很轻松，今天为什么这一担土就变得这么沉了 ”山神笑了笑，说:“你播种百花，这本来是好事，但是小神告诉你，这净土山的土，也是十分珍贵的哪有让你白白挑走的道理呢 ”花神说:“我现在除了百花种子，身上一无所有要怎么办呢 ”山神告诉她:“你留下一粒百花种子给净土山，那这一担土就会变轻了。”花神想了想，把一粒花籽留给了净土山，那担土果然变轻了。
1.山神告诉花神让一担土变轻的办法是( )(2分)
A.多做些好事。 B.留一粒百花种子。 C.念咒语。 D.找山神帮忙。
获取文章信息：
播种百花，这本来是好事，但是小神告诉你，这净土山的土，也是十分珍贵的!哪有让你白白挑走的道理呢 ”花神说:“我现在除了百花种子，身上一无所有要怎么办呢 ”山神告诉她:“你留下一粒百花种子给净土山，那这一担土就会变轻了。”花神想了想，把一粒花籽留给了净土山，那担土果然变轻了。
B
2.联系上下文，解释词语。(2分)
(1)点缀:____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(2)嘱咐:_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
考察理解词语意思：先回到原文定位：第二段
1.盘古临死的时候，交给女儿一包花籽，说:“这是一包百花种子，你要用它种出百样的花来点缀天庭，为人间山河增色。”
2.......盘古死后，花神听从嘱咐，开始行动。
本义是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。在文中指盘古让女儿种出百样的花来装饰天庭，为人间山河增色。
本义是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。在文中指盘古向女儿交代种花要去四个地方做四件事。
3.信息获取根据文章内容，填写表格。(4分)
花神要去的地方 花神要做的事
净土山
(1)____________________________
(2)_________________________
取水来浇灌百花种子
(3)_________________________
取水来喷洒花苗
美水
(4)____________________________
考察从文中获取关键信息：根据关键词回到原文（第二段）
盘古临死的时候，交给女儿一包花籽，说:“这是一包百花种子，你要用它种出百样的花来点缀天庭，为人间山河增色。”女儿问:“要去哪里取土，去哪里取水呢 ”盘古告诉她:“你向西走二万二千二百二十二里，那里有座净土山取一担山上的净土，种上百花种子。再向东走四万四千四百四十四里，那里有一潭真水，取一担那里的真水，用来浇灌百花种子，它们就会发芽。你再向南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，取一担善水喷洒花苗，花苗就会结出花骨朵儿。 然后你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，取一担美水滋润花骨朵儿，它们就会开出百样的花来。”盘古死后，花神听从嘱咐，开始行动。
3.信息获取根据文章内容，填写表格。(4分)
花神要去的地方 花神要做的事
净土山
(1)____________________________
(2)_________________________
取水来浇灌百花种子
(3)_________________________
取水来喷洒花苗
美水
(4)____________________________
取一担山上的净土，种上百花种子
真水
善水
取一担美水滋润花骨朵儿
4.阅读文章第2自然段，想一想，你从哪个情节中感受到神奇的想象 (3分)(考点:感受故事中神奇的想象)
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答题思路：
找出与现实生活差异大的故事内容+分析神奇之处(神奇景象、人物神力、巨大变化等)
我觉得…(具体的神奇景象)或者是xx……(人物用神力做了什么事)………(发生了巨大的变化)很神奇，这与现实生活相比区别很大，奇幻极了。
答 题 模 板:
4.阅读文章第2自然段，想一想，你从哪个情节中感受到神奇的想象 (3分)(考点:感受故事中神奇的想象)
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答题思路：
找出与现实生活差异大的故事内容+分析神奇之处(神奇景象、人物神力、巨大变化等)
我觉得盘古临死时交代花神种花要去四个地方做四件事很神奇，这一情节写了花神要先后向西、东、南、北四个方向走上万里，取特定的土和水，才能让花籽发芽，结出花骨朵儿，开出百样的花，这与现实生活相比区别很大，奇幻极了。
5.创新运用试着发挥想象，给故事补充一个结局。(2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
考查:预测故事结局
得分点:(共2分)联系文本内容合理想象故事结局得1分，表述清楚、语言通顺得1分。
花神后来又去取了真水、善水和美水，成功种出了百花，很好地点缀了
天庭，并为人间山河增色
真 题 检 测
潘多拉的盒子（2024年福建省泉州市安溪县期中自测题）
天神普罗米修斯从天上“盗”取火种送给人类，让人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，狠狠地惩治了普罗米修斯，但他还是余怒未消，现在他把报复的目光转向了人类，决定要让灾难也降临人间。
宙斯命令火神赫淮斯托斯用泥土制作一个天下无双的美女，又召唤来众神让每位神都送给她一件礼物:神使赫尔墨斯送给她能说会道的口才，狩猎神阿尔忒弥斯使她获得力量和灵活，爱与美之神阿佛洛狄忒给她迷人的美貌，天后赫拉给她贵妇人的高雅，智慧女神雅典娜用最鲜亮华美的服饰装扮她。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小盒子。然后,命令赫尔墨斯把她送到人间去。
赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，让他娶这位美丽、非凡的姑娘为妻。厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上。“里面装的是什么呢 ”潘多拉思忖着,“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定里面是最珍贵的礼物呢。”她一面想着，一面动了一下锁,啊!原来锁已经打开了，仅仅挂着一点点。她取下了锁，轻轻地将盒盖掀开，突然从盒子里飞出无数个可怕的怪物:饥饿、疾病、贪婪、妒、怨恨、复仇......它们像团团乌云，在潘多拉的身边，在整个房子里盘旋、环绕，又从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。
潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖盖下，可是晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。
宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果--灾害和不幸充斥人间。人类受着各种疾病的摧残、各种灾害的折磨、各种不良思想的侵袭，它们使人类相互怨恨仇视;死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间。所以，至今不论世界多么黑暗，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类击垮。
1.信息获取根据故事内容，补全下面的思维导图，梳理故事中的人物关系。(3分）
解析：
宙斯
部下
（天神）
（1)_________
（火神）
弟弟
制作
厄庇墨透斯
（2)_____________
（3)_____________
赫淮斯托斯
美女
夫妻
考查:获取文本信息
潘多拉的盒子（2024年福建省泉州市安溪县期中自测题）
天神普罗米修斯从天上“盗”取火种送给人类，让人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，狠狠地惩治了普罗米修斯，但他还是余怒未消，现在他把报复的目光转向了人类，决定要让灾难也降临人间。
宙斯命令火神赫淮斯托斯用泥土制作一个天下无双的美女，又召唤来众神让每位神都送给她一件礼物:神使赫尔墨斯送给她能说会道的口才，狩猎神阿尔忒弥斯使她获得力量和灵活，爱与美之神阿佛洛狄忒给她迷人的美貌，天后赫拉给她贵妇
人的高雅，智慧女神雅典娜用最鲜亮华美的服饰装扮她。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小盒子。然后,命令赫尔墨斯把她送到人间去。
赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，让他娶这位美丽、非凡的姑娘为妻。厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上。“里面装的是什么呢 ”潘多拉思忖着,“让我把它打开来瞧瞧吧，
11.信息获取根据故事内容，补全下面的思维导图，梳理故事中的人物关系。(3分）
解析：
宙斯
部下
（天神）
（1)_________
（火神）
弟弟
制作
厄庇墨透斯
（2)_____________
（3)_____________
赫淮斯托斯
美女
夫妻
考查:获取文本信息
主神
普罗米修斯
潘多拉
2.潘多拉打开盒子的原因是（ ）(2分)
A.出于好奇 B.被宙斯威胁 C.受丈夫鼓励 D.被众神施法
考查:推断分析事情的原因：回到文中第三段
一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上。“里面装的是什么呢 ”潘多拉思忖着,“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定里面是最珍贵的礼物呢。”她一面想着，一面动了一下锁,啊!原来锁已经打开了，仅仅挂着一点点。
A
3.认真读文章，思考故事的起因、经过和结果分别是什么，填写表格。(4分)
(考点：按照起因、经过、结果的顺序理文章，用自己的话复述故事)
起因
宙斯要给人类制造灾难。
经过
结果
潘多拉的盒子（2024年福建省泉州市安溪县期中自测题）
天神普罗米修斯从天上“盗”取火种送给人类，让人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，狠狠地惩治了普罗米修斯，但他还是余怒未消，现在他把报复的目光转向了人类，决定要让灾难也降临人间。
宙斯命令火神赫淮斯托斯用泥土制作一个天下无双的美女，又召唤来众神让每位神都送给她一件礼物:神使赫尔墨斯送给她能说会道的口才，狩猎神阿尔忒弥斯使她获得力量和灵活，爱与美之神阿佛洛狄忒给她迷人的美貌，天后赫拉给她贵妇人的高雅，智慧女神雅典娜用最鲜亮华美的服饰装扮她。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小盒子。然后,命令赫尔墨斯把她送到人间去。
赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，让他娶这位美丽、非凡的姑娘为妻。厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上。“里面装的是什么呢 ”潘多拉思忖着,“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定里面是最珍贵的礼物呢。”她一面想着，一面动了一下锁,啊!原来锁已经打开了，仅仅挂着一点点。她取下了锁，轻轻地将盒盖掀开，突然从盒子里飞出无数个可怕的怪物:饥饿、疾病、贪婪、妒、怨恨、复仇..... 它们像团团乌云，在潘多拉的身边，在整个房子里盘旋、环绕，又从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。
潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖盖下，可是晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。
宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果--灾害和不幸充斥人间。人类受着各种疾病的摧残、各种灾害的折磨、各种不良思想的侵袭，它们使人类相互怨恨仇视;死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间。所以，至今不论世界多么黑暗，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类击垮。
3.认真读文章，思考故事的起因、经过和结果分别是什么，填写表格。(4分)
(考点：按照起因、经过、结果的顺序理文章，用自己的话复述故事)
起因
宙斯要给人类制造灾难。
经过
结果
宙斯让火神赫淮斯托斯制作出美女潘多拉，并给了潘多拉一个盒子当盒子被打开后，里面飞出了“饥饿”等怪物，只留下了“希望”。
潘多拉的盒了给人类带来无数灾难，但只要有“希望”存在，人类就不会被击垮。
4.《潘多拉的盒子》是一篇神话，下列句子不能体现神话想象神奇这一特点的是( )(2分)(考点:感受故事中神奇的想象)
A.突然，盒子里飞出无数个可怕的怪物:饥饿、疾病、贪婪、妒、怨恨复仇……
B.赫淮斯托斯用泥土制作了潘多拉。
C.厄庇墨透斯娶了美丽、非凡的潘多拉为妻
D.普罗米修斯从天上“盗”取火种送给人类
C
5.推断分析 请你结合生活中的例子，谈谈对画横线的句子的理解。(3分)
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考查:分析句子深层意思
希望是永存于心中的光明，它可以让人们对自己充满信心，相信一切皆有可能。在我们身边，一些身患重病的人，认为自己说不定哪天睡着后就再也不会醒来，所以不敢睡觉、害怕睡觉，他们生活在痛苦和绝望中;而有些人虽然身患绝症，但每天都很乐观，按时服药，没事看看电视，出去散散步，从他们身上能看到抵抗病魔的顽强生命力，这是因为他们将希望的种子埋藏在心中。
6.创新运用 这篇神话至今仍广为流传，下列情景可以用“打开'潘多拉的盒子’”来形容的是( )(2分)
A.生日会上，爸爸送给小明一个精美的盒子，里面装满了各式各样的魔方B.课上，同学们都在认真听讲，我的同桌突然打了一个响嗝，把全班同学都吓
了一跳。
C.学生一旦沉迷手机，就极容易出现视力下降、成绩退步等情况。
D.小红期末考试获得了班级第一名，得到了老师的奖励，全家人都为她开心。
C
按照起因、经过、结果的顺序梳理文章，用自己的话复述故事
感受故事中神奇的想象
根据故事内容，对人物形象作出评价
知识点总结：
感谢聆听！