【高考押题卷】2025年高考历史热点难点押题预测 官员的选拔与管理（含解析）
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| 名称 | 【高考押题卷】2025年高考历史热点难点押题预测 官员的选拔与管理（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 70.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-06-01 08:44:06 | ||
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文档简介
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高考冲刺押题预测 官员的选拔与管理
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 福州期末）阳嘉元年（132年），汉顺帝接受尚书令左雄的意见，规定孝廉被举荐到中央后，儒生测试儒学经术、文吏测试行政文书，“乃得应选”。这表明当时（ ）
A．尚书台成为新的行政中枢
B．人才选拔标准趋于理性
C．科举制度具有强大生命力
D．公文写作影响官吏晋升
2．（2024秋 拱墅区校级期末）王定保《唐摭言》记载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缗绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美其推重谓之‘白衣公卿’，又曰‘一品白衫’”。对上述材料分析不正确的是（ ）
A．“大业”之时科举制度形成
B．贞观考试科目以进士和明经为主
C．唐朝科举不尽完善尚无殿试
D．“白衣公卿”扩大了统治的基础
3．（2024秋 仓山区校级期末）按汉制，郡国每年举孝廉两人，内郡基本能够完成指标，但边远郡经常未能完成；东汉和帝改制，将孝廉数与人口挂钩。汉顺帝时河南尹田歆“当举六孝廉，多得贵戚书命，不宜相违，欲自用一名士以报国家。”这说明东汉（ ）
A．边远郡国的地位不及内郡
B．改制客观上助长豪族势力
C．察举制能够得以有效实施
D．官员的选拔方式较为灵活
4．（2025 乌鲁木齐一模）魏晋南北朝时，皇帝通过九品中正制选拔的人才大多数都是中高级官员，而低级官吏则由各部门的长官直接选拔任用，中央的三公九卿和地方的州郡县长官都有此权力。这表明魏晋南北朝时（ ）
A．世家大族把持了选拔官吏的权力
B．选官权集中利于地方扩大自主权
C．中央政府的权威受到了严重挑战
D．国家行政效率得到了进一步提升
5．（2024秋 汉中期末）唐朝科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。如表是唐朝明经、进士科的考试内容，这反映出（ ）
初试 二试 三试
明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道
进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
A．科举制成为主要选官方式
B．察举制受到士人的追捧
C．民众文化素质不断提高
D．朝廷注重选拔实用人才
6．（2024秋 太原期末）康乾时期，学者阎若瑊提出”道学寡陋”，章学诚倡导“六经皆史”，认为应该着力研究历史、地理、水利河工及军事武器等技术性的学问，只有这样才无愧文化精英的身份。这些主张出现主要是因为当时（ ）
A．阳明之学不问世事 B．“文字狱”大行其道
C．科举取士内容僵化 D．社会矛盾尖锐复杂
7．（2024秋 烟台期末）《新唐书 百官志》记载：“凡十道巡按……其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均。其三，察农桑不勤，仓库减耗。其四，察妖猾盗贼，不事生业，为私蠧害。其五，察德行孝悌，茂才异等，藏器晦迹，应时用者。其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者。”这说明唐朝（ ）
A．监察范围比较广泛 B．法律体系已经完备
C．监察程序公正严谨 D．豪强地主势力壮大
8．（2024秋 沈阳期末）宋代中枢权力机构中的监察功能主要由台谏系统承担，而中书门下和枢密院则承担了对台谏系统的监控。宋仁宗时，“诏中书置台官言事簿，令以时检勾销注之，仍录与枢密院”。宋仁宗此举意在（ ）
A．提高监察治理的效能
B．分化地方事权以规范秩序
C．限制监察官员的权力
D．构建监督机制以强化王权
9．（2024秋 桃城区校级期末）如表所示为1955年法国政府出台的《文官制度》的部分规定。这些规定旨在（ ）
序号 规定
1 必须保守业务秘密、服从上级命令
2 禁止从事盈利性质的私人职业活动
3 不得接受市民钱财，不得和市民竞谋私利
4 配偶从事相关特殊职业需向当局报告
A．消除官僚队伍腐败现象
B．确保文官对政府的忠诚
C．维护文官制度中立原则
D．规范文官队伍社会生活
10．（2024秋 张家口期末）1887年，日本政府制定《文官考试试补及见习规则》，对奏任官试补及见习判任官的任用规定了几种可免除考试的情形。1893年《文官任用令》等，对奏任文官的任用资格是考试合格或有三年以上文官经历者，对敕任官仍是自由任用。1899年新《文官任用令》后，对官员的任用除个别规定外原则上都要通过文官考试。据此可知，日本文官制度（ ）
A．开启了明治维新的改革进程
B．得益于民主政体的确立
C．促进了资本主义经济的发展
D．呈现出渐趋公平的特征
11．（2024秋 深圳期末）1909年6月，湖南各地有关省咨议局的选举投票正式举行，参加投票的选民共计100487名，在初选基础上，又于8月举行了复选投票，选出正式议员82人。1909年10月，省咨议局第一届会议在长沙开幕，讨论了全省有关铁路、文化、教育、政治、实业以致外交等问题的议案，直到12月2日才闭幕。这些举动（ ）
A．表明立宪派已经控制了湖南政权
B．推动了湖南地区的政治民主化进程
C．说明湖南土绅高度重视基层治理
D．体现出改革官制开始得到国人认可
12．（2024秋 桃城区校级期末）1915年，依据《文官任职令》规定：“得呈请荐任文职的简任长官。每人保荐名额以二人为限。保荐人须将被保荐人的履历和证明文件等呈请大总统令交文官甄用委员会甄用。保荐官若有徇情滥保或与事实不符的，发觉后须受处分。”这一政令表明（ ）
A．民国文官保荐体制趋于完善
B．选官制度法制保障的深化
C．政府重视对保荐制度的监管
D．官吏任用过程的公平公正
13．（2024秋 重庆期末）1901年，吏部左侍郎许景澄奏请“暂行裁撤京师大学堂”，理由是：“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”，不必另立学堂。这（ ）
A．阻断了新式教育的发展
B．加速了维新变法运动的破产
C．推动了清末新政的实施
D．体现了晚清社会变革的艰难
14．（2024秋 辽宁期末）1982年2月，中共中央颁发《中共中央关于建立老干部退休制度的决定》；同年9月，中共十二大明确提出干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针。1983年，党中央开始改革干部管理体制，先后颁布和实施了《党政领导干部选拔任用工作条例》等一系列文件。这一系列举措（ ）
A．确立了党管干部原则
B．反映了公务员制度的推行
C．推动了国有企业改革
D．适应了经济体制改革要求
15．（2024秋 沈阳期末）1914年，北洋政府举办了第一届选拔县知事试验。从笔试内容看，大多侧重于法律、国际条约、地方行政以及风土民情等方面的知识；从口试结果看，“凡有老州县班之资格者，勿论其口试优劣，即占六十分数资格，本国学生次之，至留学日本之学生则又须减少数分”。据此可知，当时的县知事试验（ ）
A．确保了基层权力的平稳交接
B．呈现出新旧并存的时代特征
C．遵循公开考试平等录取原则
D．有利于杜绝任人唯亲的现象
16．（2024秋 成都期末）19世纪中叶以来，英国已进行过两次较大的文官制度改革。第一次是1851～1870年，第二次是1968年。两次改革的背景、内容、重点虽各不相同，但其根本价值取向是一致的，都是为了（ ）
A．维护资产阶级的统治
B．保证政府工作的稳定性
C．消除腐败和低效现象
D．提高文官工作的积极性
17．（2024秋 吉林期末）1881年7月，由于美国政府在分派官职过程中的不均，加菲尔德总统被一位求职未果的年轻人刺杀。该事件在19世纪末期引发了一场历史影响巨大的官吏制度改革。材料说明美国官制变革直接缘于（ ）
A．工业革命的开展 B．政治局势动荡
C．对外战争的影响 D．旧制度的弊端
18．（2025 河南模拟）南朝名士交会，每以策试争胜为乐事，一改旧时崇尚清谈之风。士族之中已有相当一部分人自幼精研经史文学，求以对策考试入仕为官，因此由察举与学校入仕者日益增多。这反映该时期（ ）
A．门阀士族势力趋于衰弱
B．九品中正制逐渐转型
C．考试成为选官主要途径
D．政权的阶级基础扩大
19．（2024秋 大理市期末）刺史始设于汉武帝时，每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝。由此可知，刺史职能的变化（ ）
A．适应了皇权强化的需要
B．提升了中央的行政效率
C．埋下了地方割据的隐患
D．解决了豪强地主的威胁
20．（2024秋 张家口期末）如表为唐代有关“道”的相关记载。由此可见唐代“道”（ ）
记载 出处
太宗元年（627年），因山川形便，分天下为十道 《新唐书 地理志》
（唐高宗）遣按察大使于十道 《新唐书 地理志》
（唐中宗）选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱，二年一代，考其功罪而进退之 《资治通鉴》
A．加强了中央对地方控制
B．降低了地方的行政效率
C．成为地方性的行政实体
D．扩大了官员的监察职能
二．材料题（共1小题）
21．（2024秋 济宁期末）庚子（1900）事变后，辛丑乡试开科问题曾是朝野关注的热点之一。阅读材料，回答问题。
材料：乡试开科之争
展期之声
东南督抚刘坤一、张之洞等多次致电军机处要求乡试开科展期举行，其观点遭到了朝野上下许多人的反对。
如表刘坤一致电中提出的展期理由
辛丑年（1901）三月初十日 辛丑年四月十七日
（刘吸纳张之洞的建议后电奏）大局未定，回銮尚难定期；京师贡院被焚，本年顺天乡试势不能开科；长江一带匪徒未靖，骤聚数万人举行乡试，隐忧很大；陕西、山西奇荒，直隶近畿兵燹，滥望的士民尚未复业；和议条款规定暂停滋事地方科举考试，但究竟需停何处，尚未议定。 ——据《刘坤一遗集》 （刘吸纳张之洞、袁世凯建设的基础上电奏）今目中外大势，科举不改章，势有不能。然改章之始；士林必须宽期肄习。拟请旨先行宣谕：现正设科举改章，讲求有用之学，仍必崇尚五经四书。所有展缓乡试省分各士子，正可借此一年之暇；精心讲求，俾临试时得以尽其所长，则多士知所向往，益可安心肄业，不致悬盼疑阻。惟科举要政，当必俟各省奏到，详核妥议。此次谕旨可否浑言大略，但将讲求实学、不废经书之宗旨揭明，其详细章程定议后，再行颁谕通行；则诸事皆无窒碍。 ——据《刘制台来电》
最终结果
如表各省辛丑乡试情形表
类别 省份 举行情形
条约停试 直隶（顺天） 壬寅年（1902）八月借闱河南补行
山西 壬寅年八月秦、晋合闱补行
坚持展期 山东、江南（江苏、安徽合闱）、浙江、福建、湖北 壬寅年八月补行
意见摇摆 湖南 奏请如全国一律按期举行，湖南亦举行；如沿江省份展缓一年，湖南亦饶。壬寅年八月补行
四川 有意奏请辛丑年九月补行，受刘坤一、张之洞压力而取消念头。壬寅年八月补行
江西 起初奏请举行，后因刘坤一压力及邻省环境，又奏请展至次年。壬寅年八月补行
河南 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至次年。又因顺天乡试借闱河南开封贡院，故壬寅年十月补行
陕西 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至十月举行，最终奏请展至次年。壬寅年八月补行
坚持举行 广东、广西、云南、贵州、甘肃 辛丑年八月按期举行
——据《上谕档》《德宗实录》《清代军机处档案汇编》等整理
概括指出辛丑乡试反映出的晚清政局特点，并简析其社会成因。
高考冲刺押题预测 官员的选拔与管理
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 福州期末）阳嘉元年（132年），汉顺帝接受尚书令左雄的意见，规定孝廉被举荐到中央后，儒生测试儒学经术、文吏测试行政文书，“乃得应选”。这表明当时（ ）
A．尚书台成为新的行政中枢
B．人才选拔标准趋于理性
C．科举制度具有强大生命力
D．公文写作影响官吏晋升
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A．尚书台成为新的行政中枢
此选项提到的“尚书台成为新的行政中枢”与题干描述的内容并不直接相关。题干主要描述的是孝廉被举荐后的测试内容，而没有涉及尚书台的地位变化。所以，A选项不符合题意。B．人才选拔标准趋于理性
题干中明确描述了阳嘉元年（132年）汉顺帝接受尚书令左雄的意见，对孝廉被举荐到中央后的测试内容进行了规定。这一规定使得人才选拔不仅仅基于名声或简单的推荐，而是增加了儒学经术和行政文书的实际能力测试。这种变化明显体现了人才选拔标准更加客观、理性。所以，B选项符合题意。C．科举制度具有强大生命力
此选项提到的“科举制度”在时间上并不准确。科举制度是在隋朝才开始确立的，而题干描述的是东汉时期的事情。所以，C选项明显错误。D．公文写作影响官吏晋升
虽然题干中提到了文吏测试行政文书，但这并不能直接说明公文写作就影响了官吏的晋升。题干更多的是在描述选拔标准的改变，而不是晋升的影响因素。所以，D选项不完全符合题意。
故选B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
2．（2024秋 拱墅区校级期末）王定保《唐摭言》记载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缗绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美其推重谓之‘白衣公卿’，又曰‘一品白衫’”。对上述材料分析不正确的是（ ）
A．“大业”之时科举制度形成
B．贞观考试科目以进士和明经为主
C．唐朝科举不尽完善尚无殿试
D．“白衣公卿”扩大了统治的基础
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A．“大业”之时科举制度形成﹣正确。根据《唐摭言》的记载，进士科始于隋大业中，说明科举制度在隋朝大业时期开始形成。
B．贞观考试科目以进士和明经为主﹣正确。材料中提到“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”，说明进士科在唐代非常重要，而进士科是常科之一，常科包括秀才、明经、进士等。
C．唐朝科举不尽完善尚无殿试﹣正确。材料中没有提到殿试，且根据历史记载，唐朝科举制度在武则天时期才开始有殿试。
D．“白衣公卿”扩大了统治的基础﹣错误。选项中的“白衣公卿”是指那些没有通过进士科考试而位极人臣的人，这反映了进士科在唐朝社会中的高地位，但并没有直接说明“白衣公卿”扩大了统治的基础。
故选D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
3．（2024秋 仓山区校级期末）按汉制，郡国每年举孝廉两人，内郡基本能够完成指标，但边远郡经常未能完成；东汉和帝改制，将孝廉数与人口挂钩。汉顺帝时河南尹田歆“当举六孝廉，多得贵戚书命，不宜相违，欲自用一名士以报国家。”这说明东汉（ ）
A．边远郡国的地位不及内郡
B．改制客观上助长豪族势力
C．察举制能够得以有效实施
D．官员的选拔方式较为灵活
【分析】本题考查了察举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学可知，汉朝采用察举制来选拔人才、补充官员队伍。东汉时各州刺史所在的郡的郡守称为“尹”，田歆是地方官员，他在推举孝廉的过程中收了不少达官贵人亲戚的信，不能违背他们的请托，想自己用一名士以报效国家，体现了地方豪族势力对察举制的影响，B项正确；材料并不是对比边远郡国与内郡的政治地位，排除A项；材料反映出东汉时期察举制遭到了地方豪族的破坏，选项表述有误，排除C项；材料反映出东汉时期地方官员拥有一定的人才选拔权，但未涉及选拔方式较为灵活的特征，排除D项。
故选：B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2025 乌鲁木齐一模）魏晋南北朝时，皇帝通过九品中正制选拔的人才大多数都是中高级官员，而低级官吏则由各部门的长官直接选拔任用，中央的三公九卿和地方的州郡县长官都有此权力。这表明魏晋南北朝时（ ）
A．世家大族把持了选拔官吏的权力
B．选官权集中利于地方扩大自主权
C．中央政府的权威受到了严重挑战
D．国家行政效率得到了进一步提升
【分析】本题考查了九品中正制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A选项提到“世家大族把持了选拔官吏的权力”。然而，题干中主要描述的是九品中正制选拔的是中高级官员，而低级官吏由各部门长官直接选拔，并未明确提及世家大族的角色，因此A选项并非最直接相关的答案。
B选项“选官权集中利于地方扩大自主权”。题干中说明低级官吏的选拔权在各部门长官手中，这确实显示出一种权力的下放。但这种下放是各部门长官在其职权范围内的正常行使，并不等同于地方扩大了自主权。此外，题干更多强调的是选拔权的分配，而非地方权力的扩大，因此B选项也不完全符合题意。
C选项“中央政府的权威受到了严重挑战”。题干描述的是九品中正制与低级官吏选拔权的并存，这反映了中央与地方在选官权上的一种分工，并未直接体现中央政府权威受到挑战。实际上，这种分工可能正是为了更好地管理各级官员，而非挑战中央权威，因此C选项不符合题意。
D选项“国家行政效率得到了进一步提升”。题干中明确提到，中高级官员通过九品中正制选拔，而低级官吏则由各部门长官直接选拔。这种分工明确的选拔方式，可以使得各级官员的选拔更加高效和专业，从而提升整个国家的行政效率。因此，D选项与题干描述最为吻合。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024秋 汉中期末）唐朝科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。如表是唐朝明经、进士科的考试内容，这反映出（ ）
初试 二试 三试
明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道
进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
A．科举制成为主要选官方式
B．察举制受到士人的追捧
C．民众文化素质不断提高
D．朝廷注重选拔实用人才
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.科举制成为主要选官方式：题目中并未直接体现科举制是否成为主要选官方式，这一信息在材料之外，因此A项不是最佳答案。
B.察举制受到士人的追捧：题目讨论的是科举制，与察举制无直接关联，所以B项明显错误。
C.民众文化素质不断提高：虽然科举制的推行客观上可能促进了民众文化素质的提高，但题目中的材料并未直接反映这一点，因此C项不是最佳答案。
D.朝廷注重选拔实用人才：从进士科的考试内容来看，除了经学基础外，还强调作诗、赋、文以及时务策，这些科目更侧重于考察考生的综合能力和解决实际问题的能力。特别是“作时务策五道”，明显体现了朝廷对实用人才的需求和选拔导向。因此，D项最符合题目材料的描述和意图。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
6．（2024秋 太原期末）康乾时期，学者阎若瑊提出”道学寡陋”，章学诚倡导“六经皆史”，认为应该着力研究历史、地理、水利河工及军事武器等技术性的学问，只有这样才无愧文化精英的身份。这些主张出现主要是因为当时（ ）
A．阳明之学不问世事 B．“文字狱”大行其道
C．科举取士内容僵化 D．社会矛盾尖锐复杂
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.阳明之学不问世事：阳明之学（心学）强调内心修养与实际行动的结合，并非完全不问世事。此外，题干中的主张与阳明之学的态度无直接关联，因此A项不符合题意。
B.“文字狱”大行其道：康乾时期，“文字狱”确实盛行，导致士人学者转向考据学等相对安全的学术领域。阎若瑊的“道学寡陋”和章学诚倡导研究技术性学问，可视为对“文字狱”背景下学术研究受限的一种回应。这些主张反映了学者们在严苛的政治环境下，寻求学术研究的另一种路径，故B项符合题意。
C.科举取士内容僵化：虽然科举取士的内容在一定程度上影响学术研究的方向，但题干中的主张更多是对“文字狱”背景下学术困境的反应，而非直接针对科举内容的僵化。因此，C项不是最佳选项。
D.社会矛盾尖锐复杂：题干中的学术主张与社会矛盾的尖锐复杂无直接联系，更多反映的是学术界内部的应对策略，故D项不符合题意。
故选B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
7．（2024秋 烟台期末）《新唐书 百官志》记载：“凡十道巡按……其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均。其三，察农桑不勤，仓库减耗。其四，察妖猾盗贼，不事生业，为私蠧害。其五，察德行孝悌，茂才异等，藏器晦迹，应时用者。其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者。”这说明唐朝（ ）
A．监察范围比较广泛 B．法律体系已经完备
C．监察程序公正严谨 D．豪强地主势力壮大
【分析】本题考查古代监察制度的变化，结合题干“其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均......其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者”及唐代监察的发展进行分析。
【解答】根据材料“其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均......其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者”可知，材料反映了唐代监察范围十分广泛，形式多样，故A项正确；
材料不能说明法律体系的完备，排除B项；
材料未反映监察程序的公正，排除C项；
材料未反映豪强地主势力壮大，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查古代监察制度的变化，考查学生根据材料进行分析解答的能力。
8．（2024秋 沈阳期末）宋代中枢权力机构中的监察功能主要由台谏系统承担，而中书门下和枢密院则承担了对台谏系统的监控。宋仁宗时，“诏中书置台官言事簿，令以时检勾销注之，仍录与枢密院”。宋仁宗此举意在（ ）
A．提高监察治理的效能
B．分化地方事权以规范秩序
C．限制监察官员的权力
D．构建监督机制以强化王权
【分析】本题考查了古代监察制度的变化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.提高监察治理的效能：虽然设置言事簿可能有助于提升监察效率，但这不是宋仁宗此举的主要目的。此项不正确。
B.分化地方事权以规范秩序：题目讨论的是中央层面的权力结构，与地方事权的分化无直接关联。此项不正确。
C.限制监察官员的权力：设置言事簿并定期检查、记录，确实对台谏系统（监察官员）的权力形成了一种制约，但这并非主要目的，而是达到另一目的的手段。此项不正确。
D.构建监督机制以强化王权：宋仁宗通过让中书门下和枢密院监控台谏系统，并定期检查其言事簿，实际上是在构建一个更为严密的监督机制。这一机制不仅确保了监察系统的有效运作，更重要的是，它强化了皇帝（王权）对中央权力机构的控制。此项正确。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
9．（2024秋 桃城区校级期末）如表所示为1955年法国政府出台的《文官制度》的部分规定。这些规定旨在（ ）
序号 规定
1 必须保守业务秘密、服从上级命令
2 禁止从事盈利性质的私人职业活动
3 不得接受市民钱财，不得和市民竞谋私利
4 配偶从事相关特殊职业需向当局报告
A．消除官僚队伍腐败现象
B．确保文官对政府的忠诚
C．维护文官制度中立原则
D．规范文官队伍社会生活
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】1955年法国政府出台的《文官制度》规定了公务员的一系列行为，如服从上级命令、禁止从事盈利性质的私人职业活动等等，其意在强化文官对政府的忠诚度，B项正确；虽然文官制度在一定程度上减少了因政治因素导致的腐败机会，但“消除”表述过于绝对化，排除A项；文官制度中立原则主要指文官要在资产阶级各政党之间严格保持中立，不对任何政党承担政治义务，不得参加政治活动，也不能公开发表自己的政治观点等，据材料“必须保守业务秘密、服从上级命令”可知，1955年法国的文官制度强调公务员要对上级负责，须奉命行事，反映出法国文官制度具有浓厚的官僚色彩，维护文官制度中立原则不符合题干主旨，排除C项；这些规定不仅规范文官队伍社会生活，也规范他们的政治生活等等，排除D项。
故选B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．（2024秋 张家口期末）1887年，日本政府制定《文官考试试补及见习规则》，对奏任官试补及见习判任官的任用规定了几种可免除考试的情形。1893年《文官任用令》等，对奏任文官的任用资格是考试合格或有三年以上文官经历者，对敕任官仍是自由任用。1899年新《文官任用令》后，对官员的任用除个别规定外原则上都要通过文官考试。据此可知，日本文官制度（ ）
A．开启了明治维新的改革进程
B．得益于民主政体的确立
C．促进了资本主义经济的发展
D．呈现出渐趋公平的特征
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从题干信息可以看出，日本文官制度在时间的推进中逐渐加强了对考试合格的要求，从以前的可以免试的情形、有文官经历即可任用，到后来原则上必须通过考试来任用官员。这种变化显示出任用过程的透明和公平性逐渐增强，体现出制度的公平特征，D项正确；
明治维新开始的时间是1868年开始的，与材料时间信息不符，排除A项；
材料未涉及政治变革对选官制度的影响，不能得出得益于民主政体的确立，排除B项；
材料未涉及选官制度的演变的结果，涉及的是选官变革的内容，不能得出促进了资本主义经济的发展，排除C项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2024秋 深圳期末）1909年6月，湖南各地有关省咨议局的选举投票正式举行，参加投票的选民共计100487名，在初选基础上，又于8月举行了复选投票，选出正式议员82人。1909年10月，省咨议局第一届会议在长沙开幕，讨论了全省有关铁路、文化、教育、政治、实业以致外交等问题的议案，直到12月2日才闭幕。这些举动（ ）
A．表明立宪派已经控制了湖南政权
B．推动了湖南地区的政治民主化进程
C．说明湖南土绅高度重视基层治理
D．体现出改革官制开始得到国人认可
【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.表明立宪派已经控制了湖南政权：材料中只提到了省咨议局的选举和会议，并未明确提及立宪派是否控制了湖南政权。此选项无法直接得出，不正确。
B.推动了湖南地区的政治民主化进程：省咨议局的选举和会议的举行，体现了民众参与政治决策的意愿和实际行动。选民数量的众多、复选投票的实施以及长时间讨论多项重要议案，都显示了政治参与的广泛性和深入性，这些都是政治民主化的表现。此选项正确。
C.说明湖南土绅高度重视基层治理：材料主要描述的是省咨议局的选举和会议，并未特别强调湖南土绅对基层治理的态度。此选项与材料内容关联度不高，不正确。
D.体现出改革官制开始得到国人认可：虽然省咨议局的设立和选举可以视为官制改革的一部分，但材料主要反映的是湖南地区的具体情况，并未涉及全国范围内国人对改革官制的认可程度。此选项过于泛化，不正确。
故选B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2024秋 桃城区校级期末）1915年，依据《文官任职令》规定：“得呈请荐任文职的简任长官。每人保荐名额以二人为限。保荐人须将被保荐人的履历和证明文件等呈请大总统令交文官甄用委员会甄用。保荐官若有徇情滥保或与事实不符的，发觉后须受处分。”这一政令表明（ ）
A．民国文官保荐体制趋于完善
B．选官制度法制保障的深化
C．政府重视对保荐制度的监管
D．官吏任用过程的公平公正
【分析】本题考查了近代中国的选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“得呈请荐任文职的简任长官。每人保荐名额以二人为限。保荐人须将被保荐人的履历和证明文件等呈请大总统令交文官甄用委员会甄用。保荐官若有徇情滥保或与事实不符的，发觉后须受处分”可知，由于文官保荐制度中，对徇情滥保有处分要求。且由“文官瓶用委员会”决定，体现出政府注重监管，故C项正确；
材料只反映了北洋军阀时期文职官员保荐过程中的某些规定，并不能反映文官保荐体制的完善，也不能反映官吏任用过程（实施过程）的公平公正，A项和D项均不正确；
材料中《文官任职令》并非是法制保障深化的体现，B项的表述不正确。
故选：C。
【点评】本题考查了近代中国的选官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2024秋 重庆期末）1901年，吏部左侍郎许景澄奏请“暂行裁撤京师大学堂”，理由是：“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”，不必另立学堂。这（ ）
A．阻断了新式教育的发展
B．加速了维新变法运动的破产
C．推动了清末新政的实施
D．体现了晚清社会变革的艰难
【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”结合所学知识可知，在八国联军侵华之后，中国彻底沦为半殖民地，民族危机空前严重，但是还是由部分保守人士没有认识的学习西方的重要性，依然固守传统，反对变革，这体现了晚清社会变革的艰难，D项正确；
材料只涉及“裁撤京师大学堂”的问题，没有体现对于“新式教育发展“的阻断，并且“阻断了”的表述错误，排除A项；
维新变法运动的破产在1898年的”戊戌政变“，时间与材料不符，排除B项；
该主张具有保守趋向，不利于推动了清末新政的实施，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了清末新政，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2024秋 辽宁期末）1982年2月，中共中央颁发《中共中央关于建立老干部退休制度的决定》；同年9月，中共十二大明确提出干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针。1983年，党中央开始改革干部管理体制，先后颁布和实施了《党政领导干部选拔任用工作条例》等一系列文件。这一系列举措（ ）
A．确立了党管干部原则
B．反映了公务员制度的推行
C．推动了国有企业改革
D．适应了经济体制改革要求
【分析】本题考查了新中国干部制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学可知，20世纪80年代正是改革开放初期，干部队伍“四化”方针等措施的实施有利于提高干部队伍的素质和能力，增强了行政机关的活力。在经济体制改革过程中，需要专业的经济管理人才、技术创新人才等，由此可见，这些措施适应了经济体制改革的时代要求，D项正确；
1982年之前，党管干部原则早已确立，排除A项；
1993年开始推行公务员制度，排除B项；
这些举措主要集中在干部队伍自身的建设方面，不是直接推动国有企业改革的因素，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
15．（2024秋 沈阳期末）1914年，北洋政府举办了第一届选拔县知事试验。从笔试内容看，大多侧重于法律、国际条约、地方行政以及风土民情等方面的知识；从口试结果看，“凡有老州县班之资格者，勿论其口试优劣，即占六十分数资格，本国学生次之，至留学日本之学生则又须减少数分”。据此可知，当时的县知事试验（ ）
A．确保了基层权力的平稳交接
B．呈现出新旧并存的时代特征
C．遵循公开考试平等录取原则
D．有利于杜绝任人唯亲的现象
【分析】本题考查了近代中国选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，县知事试验的笔试内容涉及法律、国际条约等近现代知识，反映了新的时代要求，而口试中对老州县班资格者的优待，则体现了旧官僚体制的影响，这体现了新旧并存的特点，B项正确；“确保了”说法过于绝对，排除A项；口试评分标准体现了选拔过程的不公平，在当时，传统的官僚势力和观念依然有很大影响，这种选拔制度在一定程度上受到了旧势力的干扰，导致无法真正实现公平竞争，排除C项；虽然笔试内容侧重于法律、国际条约、地方行政和风土民情等较为客观的知识，有一定的科学性和合理性，但在当时的社会背景下，这种选拔方式很难完全摆脱关系、门第等因素的干扰，不能有效地杜绝任人唯亲的现象，排除D项。
故选B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
16．（2024秋 成都期末）19世纪中叶以来，英国已进行过两次较大的文官制度改革。第一次是1851～1870年，第二次是1968年。两次改革的背景、内容、重点虽各不相同，但其根本价值取向是一致的，都是为了（ ）
A．维护资产阶级的统治
B．保证政府工作的稳定性
C．消除腐败和低效现象
D．提高文官工作的积极性
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据题干及结合所学可知，尽管每次改革的具体背景、内容和重点不同，但最终目的是为了巩固和加强资产阶级的政治统治和政府运作效率。因此，维护资产阶级的统治是这两次改革的根本目的，A项正确；文官制度改革有利于政府工作的稳定性，但改革的根本目的是维护资产阶级的统治，排除B项；文官制度改革有利于消除腐败和低效现象，但改革的根本目的是维护资产阶级的统治，排除C项；文官制度改革有利于提高文官工作的积极性，但改革的根本目的是维护资产阶级的统治，排除D项。
故选A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17．（2024秋 吉林期末）1881年7月，由于美国政府在分派官职过程中的不均，加菲尔德总统被一位求职未果的年轻人刺杀。该事件在19世纪末期引发了一场历史影响巨大的官吏制度改革。材料说明美国官制变革直接缘于（ ）
A．工业革命的开展 B．政治局势动荡
C．对外战争的影响 D．旧制度的弊端
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】材料“美国政府在分派官职过程中的不均，加菲尔德总统被一位求职未果的年轻人刺杀”“官吏制度变革”体现的是由于传统官制的弊端，导致加菲尔总统被刺杀，推动了美国的官制变革，D项正确；
材料强调的是旧制度的弊端，材料没有体现工业革命、政治局势动荡、对外战争的信息，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题考查了西方文官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．（2025 河南模拟）南朝名士交会，每以策试争胜为乐事，一改旧时崇尚清谈之风。士族之中已有相当一部分人自幼精研经史文学，求以对策考试入仕为官，因此由察举与学校入仕者日益增多。这反映该时期（ ）
A．门阀士族势力趋于衰弱
B．九品中正制逐渐转型
C．考试成为选官主要途径
D．政权的阶级基础扩大
【分析】本题考查了九品中正制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学可知，由于士族中更多的人通过察举和学校入仕，这意味着除了以往通过门第等方式入仕的人之外，又有一部分士族子弟通过新的途径进入官场。这在一定程度上扩大了政权的阶级基础，使得更多的士族阶层能够参与到政权中来，为政权服务，从而使政权的支持力量在士族范围内有所扩大，D项正确；
士族子弟自幼精研经史文学，通过策试入仕为官，这说明士族在适应新的选官方式，以巩固他们的地位，而不是势力趋于衰弱，排除A项；
九品中正制在当时仍然是一种重要的选官制度，虽然出现了察举和策试等选官途径的补充，但没有证据表明九品中正制本身在转型，排除B项；
科举制创立后，考试成为了选官的主要途径，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
19．（2024秋 大理市期末）刺史始设于汉武帝时，每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝。由此可知，刺史职能的变化（ ）
A．适应了皇权强化的需要
B．提升了中央的行政效率
C．埋下了地方割据的隐患
D．解决了豪强地主的威胁
【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“刺史始设于汉武帝时，每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝”并结合所学可知，东汉刺史可不通过三公直接上奏皇帝，强化了皇权，A正确；BCD均和材料无关，排除。
故选：A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
20．（2024秋 张家口期末）如表为唐代有关“道”的相关记载。由此可见唐代“道”（ ）
记载 出处
太宗元年（627年），因山川形便，分天下为十道 《新唐书 地理志》
（唐高宗）遣按察大使于十道 《新唐书 地理志》
（唐中宗）选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱，二年一代，考其功罪而进退之 《资治通鉴》
A．加强了中央对地方控制
B．降低了地方的行政效率
C．成为地方性的行政实体
D．扩大了官员的监察职能
【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据“遣按察大使于十道”、“选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱”等信息可知，唐朝时期划分地方为“道”并派遣相关官员监察地方，中央派遣官员对地方进行监察就加强了中央对地方的控制，A项正确；这些记载主要侧重于“道”在中央对地方的监察和管理方面的作用，没有涉及到行政效率方面的内容，不能直接得出降低地方行政效率的结论，排除B项；唐德宗时，地方行政机构由州、县二级制变成道、州、县三级制，这表明“道”逐渐具备了地方行政区划的性质，但与题意无关，排除C项；些记载只是表明了中央通过设置“道”并派遣相关官员来行使监察地方的职能，但并没有体现出官员的监察职能在原有基础上得到了扩大，排除D项。
故选A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
二．材料题（共1小题）
21．（2024秋 济宁期末）庚子（1900）事变后，辛丑乡试开科问题曾是朝野关注的热点之一。阅读材料，回答问题。
材料：乡试开科之争
展期之声
东南督抚刘坤一、张之洞等多次致电军机处要求乡试开科展期举行，其观点遭到了朝野上下许多人的反对。
如表刘坤一致电中提出的展期理由
辛丑年（1901）三月初十日 辛丑年四月十七日
（刘吸纳张之洞的建议后电奏）大局未定，回銮尚难定期；京师贡院被焚，本年顺天乡试势不能开科；长江一带匪徒未靖，骤聚数万人举行乡试，隐忧很大；陕西、山西奇荒，直隶近畿兵燹，滥望的士民尚未复业；和议条款规定暂停滋事地方科举考试，但究竟需停何处，尚未议定。 ——据《刘坤一遗集》 （刘吸纳张之洞、袁世凯建设的基础上电奏）今目中外大势，科举不改章，势有不能。然改章之始；士林必须宽期肄习。拟请旨先行宣谕：现正设科举改章，讲求有用之学，仍必崇尚五经四书。所有展缓乡试省分各士子，正可借此一年之暇；精心讲求，俾临试时得以尽其所长，则多士知所向往，益可安心肄业，不致悬盼疑阻。惟科举要政，当必俟各省奏到，详核妥议。此次谕旨可否浑言大略，但将讲求实学、不废经书之宗旨揭明，其详细章程定议后，再行颁谕通行；则诸事皆无窒碍。 ——据《刘制台来电》
最终结果
如表各省辛丑乡试情形表
类别 省份 举行情形
条约停试 直隶（顺天） 壬寅年（1902）八月借闱河南补行
山西 壬寅年八月秦、晋合闱补行
坚持展期 山东、江南（江苏、安徽合闱）、浙江、福建、湖北 壬寅年八月补行
意见摇摆 湖南 奏请如全国一律按期举行，湖南亦举行；如沿江省份展缓一年，湖南亦饶。壬寅年八月补行
四川 有意奏请辛丑年九月补行，受刘坤一、张之洞压力而取消念头。壬寅年八月补行
江西 起初奏请举行，后因刘坤一压力及邻省环境，又奏请展至次年。壬寅年八月补行
河南 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至次年。又因顺天乡试借闱河南开封贡院，故壬寅年十月补行
陕西 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至十月举行，最终奏请展至次年。壬寅年八月补行
坚持举行 广东、广西、云南、贵州、甘肃 辛丑年八月按期举行
——据《上谕档》《德宗实录》《清代军机处档案汇编》等整理
概括指出辛丑乡试反映出的晚清政局特点，并简析其社会成因。
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】辛丑乡试反映出的晚清政局特点及其社会成因如下：政局特点1.中央集权受到冲击：各地督抚如刘坤一、张之洞等对乡试开科有自主的看法和行动，甚至能通过电报影响中央决策，显示出中央政府的权威受到地方势力的挑战。2.决策过程复杂且充满矛盾：关于乡试是否展期，朝廷内部及地方官员之间存在多种声音，决策过程反复且拖延，反映出政府内部意见不统一和协调困难。3.对外交涉与国内事务交织：和议条款规定暂停滋事地方的科举考试，使得乡试的开科问题需要考虑国际条约的影响，显示外交事务对国内政策的制约。4.社会稳定与应急处理的考量：多地因自然灾害、治安问题和战乱等原因请求展缓乡试，反映出政府在处理突发事件和维护社会稳定方面的压力和挑战。5.改革与传统之间的张力：刘坤一等人提出在改章科举的同时展缓考试，以给士子更多时间学习新学，体现了晚清在传统科举制度与近代教育改革之间的挣扎与过渡。社会成因1.列强侵略与社会动荡：庚子事变（义和团运动及八国联军侵华）导致京师陷落、大量设施被毁，国内多处地区治安混乱，直接影响政府正常运作和社会秩序。2.自然灾害频发：陕西、山西等地发生严重饥荒，直隶近畿地区又有兵灾，这些自然灾害加剧了地方治理难度，迫使地方政府优先考虑民生问题而非科举考试。3.近代化改革的推进：面对西方列强的压力和国内的种种矛盾，清政府试图通过新政实现自我救赎，其中包括对科举制度的改革，这使得原有的科举安排需要重新规划。4.地方势力崛起：晚清时期督抚制度强化，一些强势的地方官员如刘坤一、张之洞等拥有较大的自主权和影响力，能够在一定程度上左右中央政策走向。5.思想文化的多元碰撞：新式学堂的兴起和西方思想的传播使得部分知识分子对传统科举产生质疑，呼吁更加务实和现代化的教育体系，这种思潮也影响到朝廷对于科举考试的决策。综上所述，辛丑乡试的开科之争不仅仅是单一事件，而是晚清复杂多变的政治生态和社会环境的缩影。
故答案为：
政局特点：中央集权受到冲击：各地督抚如刘坤一、张之洞等对乡试开科有自主的看法和行动，甚至能通过电报影响中央决策，显示出中央政府的权威受到地方势力的挑战。决策过程复杂且充满矛盾：关于乡试是否展期，朝廷内部及地方官员之间存在多种声音，决策过程反复且拖延，反映出政府内部意见不统一和协调困难。对外交涉与国内事务交织：和议条款规定暂停滋事地方的科举考试，使得乡试的开科问题需要考虑国际条约的影响，显示外交事务对国内政策的制约。社会稳定与应急处理的考量：多地因自然灾害、治安问题和战乱等原因请求展缓乡试，反映出政府在处理突发事件和维护社会稳定方面的压力和挑战。改革与传统之间的张力：刘坤一等人提出在改章科举的同时展缓考试，以给士子更多时间学习新学，体现了晚清在传统科举制度与近代教育改革之间的挣扎与过渡。社会成因：列强侵略与社会动荡：庚子事变（义和团运动及八国联军侵华）导致京师陷落、大量设施被毁，国内多处地区治安混乱，直接影响政府正常运作和社会秩序。自然灾害频发：陕西、山西等地发生严重饥荒，直隶近畿地区又有兵灾，这些自然灾害加剧了地方治理难度，迫使地方政府优先考虑民生问题而非科举考试。近代化改革的推进：面对西方列强的压力和国内的种种矛盾，清政府试图通过新政实现自我救赎，其中包括对科举制度的改革，这使得原有的科举安排需要重新规划。地方势力崛起：晚清时期督抚制度强化，一些强势的地方官员如刘坤一、张之洞等拥有较大的自主权和影响力，能够在一定程度上左右中央政策走向。思想文化的多元碰撞：新式学堂的兴起和西方思想的传播使得部分知识分子对传统科举产生质疑，呼吁更加务实和现代化的教育体系，这种思潮也影响到朝廷对于科举考试的决策。综上所述，辛丑乡试的开科之争不仅仅是单一事件，而是晚清复杂多变的政治生态和社会环境的缩影。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
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高考冲刺押题预测 官员的选拔与管理
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 福州期末）阳嘉元年（132年），汉顺帝接受尚书令左雄的意见，规定孝廉被举荐到中央后，儒生测试儒学经术、文吏测试行政文书，“乃得应选”。这表明当时（ ）
A．尚书台成为新的行政中枢
B．人才选拔标准趋于理性
C．科举制度具有强大生命力
D．公文写作影响官吏晋升
2．（2024秋 拱墅区校级期末）王定保《唐摭言》记载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缗绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美其推重谓之‘白衣公卿’，又曰‘一品白衫’”。对上述材料分析不正确的是（ ）
A．“大业”之时科举制度形成
B．贞观考试科目以进士和明经为主
C．唐朝科举不尽完善尚无殿试
D．“白衣公卿”扩大了统治的基础
3．（2024秋 仓山区校级期末）按汉制，郡国每年举孝廉两人，内郡基本能够完成指标，但边远郡经常未能完成；东汉和帝改制，将孝廉数与人口挂钩。汉顺帝时河南尹田歆“当举六孝廉，多得贵戚书命，不宜相违，欲自用一名士以报国家。”这说明东汉（ ）
A．边远郡国的地位不及内郡
B．改制客观上助长豪族势力
C．察举制能够得以有效实施
D．官员的选拔方式较为灵活
4．（2025 乌鲁木齐一模）魏晋南北朝时，皇帝通过九品中正制选拔的人才大多数都是中高级官员，而低级官吏则由各部门的长官直接选拔任用，中央的三公九卿和地方的州郡县长官都有此权力。这表明魏晋南北朝时（ ）
A．世家大族把持了选拔官吏的权力
B．选官权集中利于地方扩大自主权
C．中央政府的权威受到了严重挑战
D．国家行政效率得到了进一步提升
5．（2024秋 汉中期末）唐朝科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。如表是唐朝明经、进士科的考试内容，这反映出（ ）
初试 二试 三试
明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道
进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
A．科举制成为主要选官方式
B．察举制受到士人的追捧
C．民众文化素质不断提高
D．朝廷注重选拔实用人才
6．（2024秋 太原期末）康乾时期，学者阎若瑊提出”道学寡陋”，章学诚倡导“六经皆史”，认为应该着力研究历史、地理、水利河工及军事武器等技术性的学问，只有这样才无愧文化精英的身份。这些主张出现主要是因为当时（ ）
A．阳明之学不问世事 B．“文字狱”大行其道
C．科举取士内容僵化 D．社会矛盾尖锐复杂
7．（2024秋 烟台期末）《新唐书 百官志》记载：“凡十道巡按……其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均。其三，察农桑不勤，仓库减耗。其四，察妖猾盗贼，不事生业，为私蠧害。其五，察德行孝悌，茂才异等，藏器晦迹，应时用者。其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者。”这说明唐朝（ ）
A．监察范围比较广泛 B．法律体系已经完备
C．监察程序公正严谨 D．豪强地主势力壮大
8．（2024秋 沈阳期末）宋代中枢权力机构中的监察功能主要由台谏系统承担，而中书门下和枢密院则承担了对台谏系统的监控。宋仁宗时，“诏中书置台官言事簿，令以时检勾销注之，仍录与枢密院”。宋仁宗此举意在（ ）
A．提高监察治理的效能
B．分化地方事权以规范秩序
C．限制监察官员的权力
D．构建监督机制以强化王权
9．（2024秋 桃城区校级期末）如表所示为1955年法国政府出台的《文官制度》的部分规定。这些规定旨在（ ）
序号 规定
1 必须保守业务秘密、服从上级命令
2 禁止从事盈利性质的私人职业活动
3 不得接受市民钱财，不得和市民竞谋私利
4 配偶从事相关特殊职业需向当局报告
A．消除官僚队伍腐败现象
B．确保文官对政府的忠诚
C．维护文官制度中立原则
D．规范文官队伍社会生活
10．（2024秋 张家口期末）1887年，日本政府制定《文官考试试补及见习规则》，对奏任官试补及见习判任官的任用规定了几种可免除考试的情形。1893年《文官任用令》等，对奏任文官的任用资格是考试合格或有三年以上文官经历者，对敕任官仍是自由任用。1899年新《文官任用令》后，对官员的任用除个别规定外原则上都要通过文官考试。据此可知，日本文官制度（ ）
A．开启了明治维新的改革进程
B．得益于民主政体的确立
C．促进了资本主义经济的发展
D．呈现出渐趋公平的特征
11．（2024秋 深圳期末）1909年6月，湖南各地有关省咨议局的选举投票正式举行，参加投票的选民共计100487名，在初选基础上，又于8月举行了复选投票，选出正式议员82人。1909年10月，省咨议局第一届会议在长沙开幕，讨论了全省有关铁路、文化、教育、政治、实业以致外交等问题的议案，直到12月2日才闭幕。这些举动（ ）
A．表明立宪派已经控制了湖南政权
B．推动了湖南地区的政治民主化进程
C．说明湖南土绅高度重视基层治理
D．体现出改革官制开始得到国人认可
12．（2024秋 桃城区校级期末）1915年，依据《文官任职令》规定：“得呈请荐任文职的简任长官。每人保荐名额以二人为限。保荐人须将被保荐人的履历和证明文件等呈请大总统令交文官甄用委员会甄用。保荐官若有徇情滥保或与事实不符的，发觉后须受处分。”这一政令表明（ ）
A．民国文官保荐体制趋于完善
B．选官制度法制保障的深化
C．政府重视对保荐制度的监管
D．官吏任用过程的公平公正
13．（2024秋 重庆期末）1901年，吏部左侍郎许景澄奏请“暂行裁撤京师大学堂”，理由是：“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”，不必另立学堂。这（ ）
A．阻断了新式教育的发展
B．加速了维新变法运动的破产
C．推动了清末新政的实施
D．体现了晚清社会变革的艰难
14．（2024秋 辽宁期末）1982年2月，中共中央颁发《中共中央关于建立老干部退休制度的决定》；同年9月，中共十二大明确提出干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针。1983年，党中央开始改革干部管理体制，先后颁布和实施了《党政领导干部选拔任用工作条例》等一系列文件。这一系列举措（ ）
A．确立了党管干部原则
B．反映了公务员制度的推行
C．推动了国有企业改革
D．适应了经济体制改革要求
15．（2024秋 沈阳期末）1914年，北洋政府举办了第一届选拔县知事试验。从笔试内容看，大多侧重于法律、国际条约、地方行政以及风土民情等方面的知识；从口试结果看，“凡有老州县班之资格者，勿论其口试优劣，即占六十分数资格，本国学生次之，至留学日本之学生则又须减少数分”。据此可知，当时的县知事试验（ ）
A．确保了基层权力的平稳交接
B．呈现出新旧并存的时代特征
C．遵循公开考试平等录取原则
D．有利于杜绝任人唯亲的现象
16．（2024秋 成都期末）19世纪中叶以来，英国已进行过两次较大的文官制度改革。第一次是1851～1870年，第二次是1968年。两次改革的背景、内容、重点虽各不相同，但其根本价值取向是一致的，都是为了（ ）
A．维护资产阶级的统治
B．保证政府工作的稳定性
C．消除腐败和低效现象
D．提高文官工作的积极性
17．（2024秋 吉林期末）1881年7月，由于美国政府在分派官职过程中的不均，加菲尔德总统被一位求职未果的年轻人刺杀。该事件在19世纪末期引发了一场历史影响巨大的官吏制度改革。材料说明美国官制变革直接缘于（ ）
A．工业革命的开展 B．政治局势动荡
C．对外战争的影响 D．旧制度的弊端
18．（2025 河南模拟）南朝名士交会，每以策试争胜为乐事，一改旧时崇尚清谈之风。士族之中已有相当一部分人自幼精研经史文学，求以对策考试入仕为官，因此由察举与学校入仕者日益增多。这反映该时期（ ）
A．门阀士族势力趋于衰弱
B．九品中正制逐渐转型
C．考试成为选官主要途径
D．政权的阶级基础扩大
19．（2024秋 大理市期末）刺史始设于汉武帝时，每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝。由此可知，刺史职能的变化（ ）
A．适应了皇权强化的需要
B．提升了中央的行政效率
C．埋下了地方割据的隐患
D．解决了豪强地主的威胁
20．（2024秋 张家口期末）如表为唐代有关“道”的相关记载。由此可见唐代“道”（ ）
记载 出处
太宗元年（627年），因山川形便，分天下为十道 《新唐书 地理志》
（唐高宗）遣按察大使于十道 《新唐书 地理志》
（唐中宗）选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱，二年一代，考其功罪而进退之 《资治通鉴》
A．加强了中央对地方控制
B．降低了地方的行政效率
C．成为地方性的行政实体
D．扩大了官员的监察职能
二．材料题（共1小题）
21．（2024秋 济宁期末）庚子（1900）事变后，辛丑乡试开科问题曾是朝野关注的热点之一。阅读材料，回答问题。
材料：乡试开科之争
展期之声
东南督抚刘坤一、张之洞等多次致电军机处要求乡试开科展期举行，其观点遭到了朝野上下许多人的反对。
如表刘坤一致电中提出的展期理由
辛丑年（1901）三月初十日 辛丑年四月十七日
（刘吸纳张之洞的建议后电奏）大局未定，回銮尚难定期；京师贡院被焚，本年顺天乡试势不能开科；长江一带匪徒未靖，骤聚数万人举行乡试，隐忧很大；陕西、山西奇荒，直隶近畿兵燹，滥望的士民尚未复业；和议条款规定暂停滋事地方科举考试，但究竟需停何处，尚未议定。 ——据《刘坤一遗集》 （刘吸纳张之洞、袁世凯建设的基础上电奏）今目中外大势，科举不改章，势有不能。然改章之始；士林必须宽期肄习。拟请旨先行宣谕：现正设科举改章，讲求有用之学，仍必崇尚五经四书。所有展缓乡试省分各士子，正可借此一年之暇；精心讲求，俾临试时得以尽其所长，则多士知所向往，益可安心肄业，不致悬盼疑阻。惟科举要政，当必俟各省奏到，详核妥议。此次谕旨可否浑言大略，但将讲求实学、不废经书之宗旨揭明，其详细章程定议后，再行颁谕通行；则诸事皆无窒碍。 ——据《刘制台来电》
最终结果
如表各省辛丑乡试情形表
类别 省份 举行情形
条约停试 直隶（顺天） 壬寅年（1902）八月借闱河南补行
山西 壬寅年八月秦、晋合闱补行
坚持展期 山东、江南（江苏、安徽合闱）、浙江、福建、湖北 壬寅年八月补行
意见摇摆 湖南 奏请如全国一律按期举行，湖南亦举行；如沿江省份展缓一年，湖南亦饶。壬寅年八月补行
四川 有意奏请辛丑年九月补行，受刘坤一、张之洞压力而取消念头。壬寅年八月补行
江西 起初奏请举行，后因刘坤一压力及邻省环境，又奏请展至次年。壬寅年八月补行
河南 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至次年。又因顺天乡试借闱河南开封贡院，故壬寅年十月补行
陕西 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至十月举行，最终奏请展至次年。壬寅年八月补行
坚持举行 广东、广西、云南、贵州、甘肃 辛丑年八月按期举行
——据《上谕档》《德宗实录》《清代军机处档案汇编》等整理
概括指出辛丑乡试反映出的晚清政局特点，并简析其社会成因。
高考冲刺押题预测 官员的选拔与管理
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2024秋 福州期末）阳嘉元年（132年），汉顺帝接受尚书令左雄的意见，规定孝廉被举荐到中央后，儒生测试儒学经术、文吏测试行政文书，“乃得应选”。这表明当时（ ）
A．尚书台成为新的行政中枢
B．人才选拔标准趋于理性
C．科举制度具有强大生命力
D．公文写作影响官吏晋升
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A．尚书台成为新的行政中枢
此选项提到的“尚书台成为新的行政中枢”与题干描述的内容并不直接相关。题干主要描述的是孝廉被举荐后的测试内容，而没有涉及尚书台的地位变化。所以，A选项不符合题意。B．人才选拔标准趋于理性
题干中明确描述了阳嘉元年（132年）汉顺帝接受尚书令左雄的意见，对孝廉被举荐到中央后的测试内容进行了规定。这一规定使得人才选拔不仅仅基于名声或简单的推荐，而是增加了儒学经术和行政文书的实际能力测试。这种变化明显体现了人才选拔标准更加客观、理性。所以，B选项符合题意。C．科举制度具有强大生命力
此选项提到的“科举制度”在时间上并不准确。科举制度是在隋朝才开始确立的，而题干描述的是东汉时期的事情。所以，C选项明显错误。D．公文写作影响官吏晋升
虽然题干中提到了文吏测试行政文书，但这并不能直接说明公文写作就影响了官吏的晋升。题干更多的是在描述选拔标准的改变，而不是晋升的影响因素。所以，D选项不完全符合题意。
故选B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
2．（2024秋 拱墅区校级期末）王定保《唐摭言》记载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缗绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美其推重谓之‘白衣公卿’，又曰‘一品白衫’”。对上述材料分析不正确的是（ ）
A．“大业”之时科举制度形成
B．贞观考试科目以进士和明经为主
C．唐朝科举不尽完善尚无殿试
D．“白衣公卿”扩大了统治的基础
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A．“大业”之时科举制度形成﹣正确。根据《唐摭言》的记载，进士科始于隋大业中，说明科举制度在隋朝大业时期开始形成。
B．贞观考试科目以进士和明经为主﹣正确。材料中提到“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”，说明进士科在唐代非常重要，而进士科是常科之一，常科包括秀才、明经、进士等。
C．唐朝科举不尽完善尚无殿试﹣正确。材料中没有提到殿试，且根据历史记载，唐朝科举制度在武则天时期才开始有殿试。
D．“白衣公卿”扩大了统治的基础﹣错误。选项中的“白衣公卿”是指那些没有通过进士科考试而位极人臣的人，这反映了进士科在唐朝社会中的高地位，但并没有直接说明“白衣公卿”扩大了统治的基础。
故选D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
3．（2024秋 仓山区校级期末）按汉制，郡国每年举孝廉两人，内郡基本能够完成指标，但边远郡经常未能完成；东汉和帝改制，将孝廉数与人口挂钩。汉顺帝时河南尹田歆“当举六孝廉，多得贵戚书命，不宜相违，欲自用一名士以报国家。”这说明东汉（ ）
A．边远郡国的地位不及内郡
B．改制客观上助长豪族势力
C．察举制能够得以有效实施
D．官员的选拔方式较为灵活
【分析】本题考查了察举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学可知，汉朝采用察举制来选拔人才、补充官员队伍。东汉时各州刺史所在的郡的郡守称为“尹”，田歆是地方官员，他在推举孝廉的过程中收了不少达官贵人亲戚的信，不能违背他们的请托，想自己用一名士以报效国家，体现了地方豪族势力对察举制的影响，B项正确；材料并不是对比边远郡国与内郡的政治地位，排除A项；材料反映出东汉时期察举制遭到了地方豪族的破坏，选项表述有误，排除C项；材料反映出东汉时期地方官员拥有一定的人才选拔权，但未涉及选拔方式较为灵活的特征，排除D项。
故选：B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4．（2025 乌鲁木齐一模）魏晋南北朝时，皇帝通过九品中正制选拔的人才大多数都是中高级官员，而低级官吏则由各部门的长官直接选拔任用，中央的三公九卿和地方的州郡县长官都有此权力。这表明魏晋南北朝时（ ）
A．世家大族把持了选拔官吏的权力
B．选官权集中利于地方扩大自主权
C．中央政府的权威受到了严重挑战
D．国家行政效率得到了进一步提升
【分析】本题考查了九品中正制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A选项提到“世家大族把持了选拔官吏的权力”。然而，题干中主要描述的是九品中正制选拔的是中高级官员，而低级官吏由各部门长官直接选拔，并未明确提及世家大族的角色，因此A选项并非最直接相关的答案。
B选项“选官权集中利于地方扩大自主权”。题干中说明低级官吏的选拔权在各部门长官手中，这确实显示出一种权力的下放。但这种下放是各部门长官在其职权范围内的正常行使，并不等同于地方扩大了自主权。此外，题干更多强调的是选拔权的分配，而非地方权力的扩大，因此B选项也不完全符合题意。
C选项“中央政府的权威受到了严重挑战”。题干描述的是九品中正制与低级官吏选拔权的并存，这反映了中央与地方在选官权上的一种分工，并未直接体现中央政府权威受到挑战。实际上，这种分工可能正是为了更好地管理各级官员，而非挑战中央权威，因此C选项不符合题意。
D选项“国家行政效率得到了进一步提升”。题干中明确提到，中高级官员通过九品中正制选拔，而低级官吏则由各部门长官直接选拔。这种分工明确的选拔方式，可以使得各级官员的选拔更加高效和专业，从而提升整个国家的行政效率。因此，D选项与题干描述最为吻合。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024秋 汉中期末）唐朝科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。如表是唐朝明经、进士科的考试内容，这反映出（ ）
初试 二试 三试
明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道
进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
A．科举制成为主要选官方式
B．察举制受到士人的追捧
C．民众文化素质不断提高
D．朝廷注重选拔实用人才
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.科举制成为主要选官方式：题目中并未直接体现科举制是否成为主要选官方式，这一信息在材料之外，因此A项不是最佳答案。
B.察举制受到士人的追捧：题目讨论的是科举制，与察举制无直接关联，所以B项明显错误。
C.民众文化素质不断提高：虽然科举制的推行客观上可能促进了民众文化素质的提高，但题目中的材料并未直接反映这一点，因此C项不是最佳答案。
D.朝廷注重选拔实用人才：从进士科的考试内容来看，除了经学基础外，还强调作诗、赋、文以及时务策，这些科目更侧重于考察考生的综合能力和解决实际问题的能力。特别是“作时务策五道”，明显体现了朝廷对实用人才的需求和选拔导向。因此，D项最符合题目材料的描述和意图。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
6．（2024秋 太原期末）康乾时期，学者阎若瑊提出”道学寡陋”，章学诚倡导“六经皆史”，认为应该着力研究历史、地理、水利河工及军事武器等技术性的学问，只有这样才无愧文化精英的身份。这些主张出现主要是因为当时（ ）
A．阳明之学不问世事 B．“文字狱”大行其道
C．科举取士内容僵化 D．社会矛盾尖锐复杂
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.阳明之学不问世事：阳明之学（心学）强调内心修养与实际行动的结合，并非完全不问世事。此外，题干中的主张与阳明之学的态度无直接关联，因此A项不符合题意。
B.“文字狱”大行其道：康乾时期，“文字狱”确实盛行，导致士人学者转向考据学等相对安全的学术领域。阎若瑊的“道学寡陋”和章学诚倡导研究技术性学问，可视为对“文字狱”背景下学术研究受限的一种回应。这些主张反映了学者们在严苛的政治环境下，寻求学术研究的另一种路径，故B项符合题意。
C.科举取士内容僵化：虽然科举取士的内容在一定程度上影响学术研究的方向，但题干中的主张更多是对“文字狱”背景下学术困境的反应，而非直接针对科举内容的僵化。因此，C项不是最佳选项。
D.社会矛盾尖锐复杂：题干中的学术主张与社会矛盾的尖锐复杂无直接联系，更多反映的是学术界内部的应对策略，故D项不符合题意。
故选B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
7．（2024秋 烟台期末）《新唐书 百官志》记载：“凡十道巡按……其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均。其三，察农桑不勤，仓库减耗。其四，察妖猾盗贼，不事生业，为私蠧害。其五，察德行孝悌，茂才异等，藏器晦迹，应时用者。其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者。”这说明唐朝（ ）
A．监察范围比较广泛 B．法律体系已经完备
C．监察程序公正严谨 D．豪强地主势力壮大
【分析】本题考查古代监察制度的变化，结合题干“其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均......其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者”及唐代监察的发展进行分析。
【解答】根据材料“其一，察官人善恶。其二，察户口流散，籍帐隐没，赋役不均......其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自申者”可知，材料反映了唐代监察范围十分广泛，形式多样，故A项正确；
材料不能说明法律体系的完备，排除B项；
材料未反映监察程序的公正，排除C项；
材料未反映豪强地主势力壮大，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查古代监察制度的变化，考查学生根据材料进行分析解答的能力。
8．（2024秋 沈阳期末）宋代中枢权力机构中的监察功能主要由台谏系统承担，而中书门下和枢密院则承担了对台谏系统的监控。宋仁宗时，“诏中书置台官言事簿，令以时检勾销注之，仍录与枢密院”。宋仁宗此举意在（ ）
A．提高监察治理的效能
B．分化地方事权以规范秩序
C．限制监察官员的权力
D．构建监督机制以强化王权
【分析】本题考查了古代监察制度的变化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.提高监察治理的效能：虽然设置言事簿可能有助于提升监察效率，但这不是宋仁宗此举的主要目的。此项不正确。
B.分化地方事权以规范秩序：题目讨论的是中央层面的权力结构，与地方事权的分化无直接关联。此项不正确。
C.限制监察官员的权力：设置言事簿并定期检查、记录，确实对台谏系统（监察官员）的权力形成了一种制约，但这并非主要目的，而是达到另一目的的手段。此项不正确。
D.构建监督机制以强化王权：宋仁宗通过让中书门下和枢密院监控台谏系统，并定期检查其言事簿，实际上是在构建一个更为严密的监督机制。这一机制不仅确保了监察系统的有效运作，更重要的是，它强化了皇帝（王权）对中央权力机构的控制。此项正确。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
9．（2024秋 桃城区校级期末）如表所示为1955年法国政府出台的《文官制度》的部分规定。这些规定旨在（ ）
序号 规定
1 必须保守业务秘密、服从上级命令
2 禁止从事盈利性质的私人职业活动
3 不得接受市民钱财，不得和市民竞谋私利
4 配偶从事相关特殊职业需向当局报告
A．消除官僚队伍腐败现象
B．确保文官对政府的忠诚
C．维护文官制度中立原则
D．规范文官队伍社会生活
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】1955年法国政府出台的《文官制度》规定了公务员的一系列行为，如服从上级命令、禁止从事盈利性质的私人职业活动等等，其意在强化文官对政府的忠诚度，B项正确；虽然文官制度在一定程度上减少了因政治因素导致的腐败机会，但“消除”表述过于绝对化，排除A项；文官制度中立原则主要指文官要在资产阶级各政党之间严格保持中立，不对任何政党承担政治义务，不得参加政治活动，也不能公开发表自己的政治观点等，据材料“必须保守业务秘密、服从上级命令”可知，1955年法国的文官制度强调公务员要对上级负责，须奉命行事，反映出法国文官制度具有浓厚的官僚色彩，维护文官制度中立原则不符合题干主旨，排除C项；这些规定不仅规范文官队伍社会生活，也规范他们的政治生活等等，排除D项。
故选B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．（2024秋 张家口期末）1887年，日本政府制定《文官考试试补及见习规则》，对奏任官试补及见习判任官的任用规定了几种可免除考试的情形。1893年《文官任用令》等，对奏任文官的任用资格是考试合格或有三年以上文官经历者，对敕任官仍是自由任用。1899年新《文官任用令》后，对官员的任用除个别规定外原则上都要通过文官考试。据此可知，日本文官制度（ ）
A．开启了明治维新的改革进程
B．得益于民主政体的确立
C．促进了资本主义经济的发展
D．呈现出渐趋公平的特征
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从题干信息可以看出，日本文官制度在时间的推进中逐渐加强了对考试合格的要求，从以前的可以免试的情形、有文官经历即可任用，到后来原则上必须通过考试来任用官员。这种变化显示出任用过程的透明和公平性逐渐增强，体现出制度的公平特征，D项正确；
明治维新开始的时间是1868年开始的，与材料时间信息不符，排除A项；
材料未涉及政治变革对选官制度的影响，不能得出得益于民主政体的确立，排除B项；
材料未涉及选官制度的演变的结果，涉及的是选官变革的内容，不能得出促进了资本主义经济的发展，排除C项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2024秋 深圳期末）1909年6月，湖南各地有关省咨议局的选举投票正式举行，参加投票的选民共计100487名，在初选基础上，又于8月举行了复选投票，选出正式议员82人。1909年10月，省咨议局第一届会议在长沙开幕，讨论了全省有关铁路、文化、教育、政治、实业以致外交等问题的议案，直到12月2日才闭幕。这些举动（ ）
A．表明立宪派已经控制了湖南政权
B．推动了湖南地区的政治民主化进程
C．说明湖南土绅高度重视基层治理
D．体现出改革官制开始得到国人认可
【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.表明立宪派已经控制了湖南政权：材料中只提到了省咨议局的选举和会议，并未明确提及立宪派是否控制了湖南政权。此选项无法直接得出，不正确。
B.推动了湖南地区的政治民主化进程：省咨议局的选举和会议的举行，体现了民众参与政治决策的意愿和实际行动。选民数量的众多、复选投票的实施以及长时间讨论多项重要议案，都显示了政治参与的广泛性和深入性，这些都是政治民主化的表现。此选项正确。
C.说明湖南土绅高度重视基层治理：材料主要描述的是省咨议局的选举和会议，并未特别强调湖南土绅对基层治理的态度。此选项与材料内容关联度不高，不正确。
D.体现出改革官制开始得到国人认可：虽然省咨议局的设立和选举可以视为官制改革的一部分，但材料主要反映的是湖南地区的具体情况，并未涉及全国范围内国人对改革官制的认可程度。此选项过于泛化，不正确。
故选B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2024秋 桃城区校级期末）1915年，依据《文官任职令》规定：“得呈请荐任文职的简任长官。每人保荐名额以二人为限。保荐人须将被保荐人的履历和证明文件等呈请大总统令交文官甄用委员会甄用。保荐官若有徇情滥保或与事实不符的，发觉后须受处分。”这一政令表明（ ）
A．民国文官保荐体制趋于完善
B．选官制度法制保障的深化
C．政府重视对保荐制度的监管
D．官吏任用过程的公平公正
【分析】本题考查了近代中国的选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“得呈请荐任文职的简任长官。每人保荐名额以二人为限。保荐人须将被保荐人的履历和证明文件等呈请大总统令交文官甄用委员会甄用。保荐官若有徇情滥保或与事实不符的，发觉后须受处分”可知，由于文官保荐制度中，对徇情滥保有处分要求。且由“文官瓶用委员会”决定，体现出政府注重监管，故C项正确；
材料只反映了北洋军阀时期文职官员保荐过程中的某些规定，并不能反映文官保荐体制的完善，也不能反映官吏任用过程（实施过程）的公平公正，A项和D项均不正确；
材料中《文官任职令》并非是法制保障深化的体现，B项的表述不正确。
故选：C。
【点评】本题考查了近代中国的选官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2024秋 重庆期末）1901年，吏部左侍郎许景澄奏请“暂行裁撤京师大学堂”，理由是：“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”，不必另立学堂。这（ ）
A．阻断了新式教育的发展
B．加速了维新变法运动的破产
C．推动了清末新政的实施
D．体现了晚清社会变革的艰难
【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”结合所学知识可知，在八国联军侵华之后，中国彻底沦为半殖民地，民族危机空前严重，但是还是由部分保守人士没有认识的学习西方的重要性，依然固守传统，反对变革，这体现了晚清社会变革的艰难，D项正确；
材料只涉及“裁撤京师大学堂”的问题，没有体现对于“新式教育发展“的阻断，并且“阻断了”的表述错误，排除A项；
维新变法运动的破产在1898年的”戊戌政变“，时间与材料不符，排除B项；
该主张具有保守趋向，不利于推动了清末新政的实施，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了清末新政，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2024秋 辽宁期末）1982年2月，中共中央颁发《中共中央关于建立老干部退休制度的决定》；同年9月，中共十二大明确提出干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针。1983年，党中央开始改革干部管理体制，先后颁布和实施了《党政领导干部选拔任用工作条例》等一系列文件。这一系列举措（ ）
A．确立了党管干部原则
B．反映了公务员制度的推行
C．推动了国有企业改革
D．适应了经济体制改革要求
【分析】本题考查了新中国干部制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学可知，20世纪80年代正是改革开放初期，干部队伍“四化”方针等措施的实施有利于提高干部队伍的素质和能力，增强了行政机关的活力。在经济体制改革过程中，需要专业的经济管理人才、技术创新人才等，由此可见，这些措施适应了经济体制改革的时代要求，D项正确；
1982年之前，党管干部原则早已确立，排除A项；
1993年开始推行公务员制度，排除B项；
这些举措主要集中在干部队伍自身的建设方面，不是直接推动国有企业改革的因素，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
15．（2024秋 沈阳期末）1914年，北洋政府举办了第一届选拔县知事试验。从笔试内容看，大多侧重于法律、国际条约、地方行政以及风土民情等方面的知识；从口试结果看，“凡有老州县班之资格者，勿论其口试优劣，即占六十分数资格，本国学生次之，至留学日本之学生则又须减少数分”。据此可知，当时的县知事试验（ ）
A．确保了基层权力的平稳交接
B．呈现出新旧并存的时代特征
C．遵循公开考试平等录取原则
D．有利于杜绝任人唯亲的现象
【分析】本题考查了近代中国选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，县知事试验的笔试内容涉及法律、国际条约等近现代知识，反映了新的时代要求，而口试中对老州县班资格者的优待，则体现了旧官僚体制的影响，这体现了新旧并存的特点，B项正确；“确保了”说法过于绝对，排除A项；口试评分标准体现了选拔过程的不公平，在当时，传统的官僚势力和观念依然有很大影响，这种选拔制度在一定程度上受到了旧势力的干扰，导致无法真正实现公平竞争，排除C项；虽然笔试内容侧重于法律、国际条约、地方行政和风土民情等较为客观的知识，有一定的科学性和合理性，但在当时的社会背景下，这种选拔方式很难完全摆脱关系、门第等因素的干扰，不能有效地杜绝任人唯亲的现象，排除D项。
故选B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
16．（2024秋 成都期末）19世纪中叶以来，英国已进行过两次较大的文官制度改革。第一次是1851～1870年，第二次是1968年。两次改革的背景、内容、重点虽各不相同，但其根本价值取向是一致的，都是为了（ ）
A．维护资产阶级的统治
B．保证政府工作的稳定性
C．消除腐败和低效现象
D．提高文官工作的积极性
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据题干及结合所学可知，尽管每次改革的具体背景、内容和重点不同，但最终目的是为了巩固和加强资产阶级的政治统治和政府运作效率。因此，维护资产阶级的统治是这两次改革的根本目的，A项正确；文官制度改革有利于政府工作的稳定性，但改革的根本目的是维护资产阶级的统治，排除B项；文官制度改革有利于消除腐败和低效现象，但改革的根本目的是维护资产阶级的统治，排除C项；文官制度改革有利于提高文官工作的积极性，但改革的根本目的是维护资产阶级的统治，排除D项。
故选A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17．（2024秋 吉林期末）1881年7月，由于美国政府在分派官职过程中的不均，加菲尔德总统被一位求职未果的年轻人刺杀。该事件在19世纪末期引发了一场历史影响巨大的官吏制度改革。材料说明美国官制变革直接缘于（ ）
A．工业革命的开展 B．政治局势动荡
C．对外战争的影响 D．旧制度的弊端
【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】材料“美国政府在分派官职过程中的不均，加菲尔德总统被一位求职未果的年轻人刺杀”“官吏制度变革”体现的是由于传统官制的弊端，导致加菲尔总统被刺杀，推动了美国的官制变革，D项正确；
材料强调的是旧制度的弊端，材料没有体现工业革命、政治局势动荡、对外战争的信息，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题考查了西方文官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18．（2025 河南模拟）南朝名士交会，每以策试争胜为乐事，一改旧时崇尚清谈之风。士族之中已有相当一部分人自幼精研经史文学，求以对策考试入仕为官，因此由察举与学校入仕者日益增多。这反映该时期（ ）
A．门阀士族势力趋于衰弱
B．九品中正制逐渐转型
C．考试成为选官主要途径
D．政权的阶级基础扩大
【分析】本题考查了九品中正制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料及所学可知，由于士族中更多的人通过察举和学校入仕，这意味着除了以往通过门第等方式入仕的人之外，又有一部分士族子弟通过新的途径进入官场。这在一定程度上扩大了政权的阶级基础，使得更多的士族阶层能够参与到政权中来，为政权服务，从而使政权的支持力量在士族范围内有所扩大，D项正确；
士族子弟自幼精研经史文学，通过策试入仕为官，这说明士族在适应新的选官方式，以巩固他们的地位，而不是势力趋于衰弱，排除A项；
九品中正制在当时仍然是一种重要的选官制度，虽然出现了察举和策试等选官途径的补充，但没有证据表明九品中正制本身在转型，排除B项；
科举制创立后，考试成为了选官的主要途径，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
19．（2024秋 大理市期末）刺史始设于汉武帝时，每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝。由此可知，刺史职能的变化（ ）
A．适应了皇权强化的需要
B．提升了中央的行政效率
C．埋下了地方割据的隐患
D．解决了豪强地主的威胁
【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“刺史始设于汉武帝时，每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝”并结合所学可知，东汉刺史可不通过三公直接上奏皇帝，强化了皇权，A正确；BCD均和材料无关，排除。
故选：A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
20．（2024秋 张家口期末）如表为唐代有关“道”的相关记载。由此可见唐代“道”（ ）
记载 出处
太宗元年（627年），因山川形便，分天下为十道 《新唐书 地理志》
（唐高宗）遣按察大使于十道 《新唐书 地理志》
（唐中宗）选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱，二年一代，考其功罪而进退之 《资治通鉴》
A．加强了中央对地方控制
B．降低了地方的行政效率
C．成为地方性的行政实体
D．扩大了官员的监察职能
【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据“遣按察大使于十道”、“选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱”等信息可知，唐朝时期划分地方为“道”并派遣相关官员监察地方，中央派遣官员对地方进行监察就加强了中央对地方的控制，A项正确；这些记载主要侧重于“道”在中央对地方的监察和管理方面的作用，没有涉及到行政效率方面的内容，不能直接得出降低地方行政效率的结论，排除B项；唐德宗时，地方行政机构由州、县二级制变成道、州、县三级制，这表明“道”逐渐具备了地方行政区划的性质，但与题意无关，排除C项；些记载只是表明了中央通过设置“道”并派遣相关官员来行使监察地方的职能，但并没有体现出官员的监察职能在原有基础上得到了扩大，排除D项。
故选A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
二．材料题（共1小题）
21．（2024秋 济宁期末）庚子（1900）事变后，辛丑乡试开科问题曾是朝野关注的热点之一。阅读材料，回答问题。
材料：乡试开科之争
展期之声
东南督抚刘坤一、张之洞等多次致电军机处要求乡试开科展期举行，其观点遭到了朝野上下许多人的反对。
如表刘坤一致电中提出的展期理由
辛丑年（1901）三月初十日 辛丑年四月十七日
（刘吸纳张之洞的建议后电奏）大局未定，回銮尚难定期；京师贡院被焚，本年顺天乡试势不能开科；长江一带匪徒未靖，骤聚数万人举行乡试，隐忧很大；陕西、山西奇荒，直隶近畿兵燹，滥望的士民尚未复业；和议条款规定暂停滋事地方科举考试，但究竟需停何处，尚未议定。 ——据《刘坤一遗集》 （刘吸纳张之洞、袁世凯建设的基础上电奏）今目中外大势，科举不改章，势有不能。然改章之始；士林必须宽期肄习。拟请旨先行宣谕：现正设科举改章，讲求有用之学，仍必崇尚五经四书。所有展缓乡试省分各士子，正可借此一年之暇；精心讲求，俾临试时得以尽其所长，则多士知所向往，益可安心肄业，不致悬盼疑阻。惟科举要政，当必俟各省奏到，详核妥议。此次谕旨可否浑言大略，但将讲求实学、不废经书之宗旨揭明，其详细章程定议后，再行颁谕通行；则诸事皆无窒碍。 ——据《刘制台来电》
最终结果
如表各省辛丑乡试情形表
类别 省份 举行情形
条约停试 直隶（顺天） 壬寅年（1902）八月借闱河南补行
山西 壬寅年八月秦、晋合闱补行
坚持展期 山东、江南（江苏、安徽合闱）、浙江、福建、湖北 壬寅年八月补行
意见摇摆 湖南 奏请如全国一律按期举行，湖南亦举行；如沿江省份展缓一年，湖南亦饶。壬寅年八月补行
四川 有意奏请辛丑年九月补行，受刘坤一、张之洞压力而取消念头。壬寅年八月补行
江西 起初奏请举行，后因刘坤一压力及邻省环境，又奏请展至次年。壬寅年八月补行
河南 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至次年。又因顺天乡试借闱河南开封贡院，故壬寅年十月补行
陕西 起初奏请举行，后因筹办回銮大典奏请展至十月举行，最终奏请展至次年。壬寅年八月补行
坚持举行 广东、广西、云南、贵州、甘肃 辛丑年八月按期举行
——据《上谕档》《德宗实录》《清代军机处档案汇编》等整理
概括指出辛丑乡试反映出的晚清政局特点，并简析其社会成因。
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】辛丑乡试反映出的晚清政局特点及其社会成因如下：政局特点1.中央集权受到冲击：各地督抚如刘坤一、张之洞等对乡试开科有自主的看法和行动，甚至能通过电报影响中央决策，显示出中央政府的权威受到地方势力的挑战。2.决策过程复杂且充满矛盾：关于乡试是否展期，朝廷内部及地方官员之间存在多种声音，决策过程反复且拖延，反映出政府内部意见不统一和协调困难。3.对外交涉与国内事务交织：和议条款规定暂停滋事地方的科举考试，使得乡试的开科问题需要考虑国际条约的影响，显示外交事务对国内政策的制约。4.社会稳定与应急处理的考量：多地因自然灾害、治安问题和战乱等原因请求展缓乡试，反映出政府在处理突发事件和维护社会稳定方面的压力和挑战。5.改革与传统之间的张力：刘坤一等人提出在改章科举的同时展缓考试，以给士子更多时间学习新学，体现了晚清在传统科举制度与近代教育改革之间的挣扎与过渡。社会成因1.列强侵略与社会动荡：庚子事变（义和团运动及八国联军侵华）导致京师陷落、大量设施被毁，国内多处地区治安混乱，直接影响政府正常运作和社会秩序。2.自然灾害频发：陕西、山西等地发生严重饥荒，直隶近畿地区又有兵灾，这些自然灾害加剧了地方治理难度，迫使地方政府优先考虑民生问题而非科举考试。3.近代化改革的推进：面对西方列强的压力和国内的种种矛盾，清政府试图通过新政实现自我救赎，其中包括对科举制度的改革，这使得原有的科举安排需要重新规划。4.地方势力崛起：晚清时期督抚制度强化，一些强势的地方官员如刘坤一、张之洞等拥有较大的自主权和影响力，能够在一定程度上左右中央政策走向。5.思想文化的多元碰撞：新式学堂的兴起和西方思想的传播使得部分知识分子对传统科举产生质疑，呼吁更加务实和现代化的教育体系，这种思潮也影响到朝廷对于科举考试的决策。综上所述，辛丑乡试的开科之争不仅仅是单一事件，而是晚清复杂多变的政治生态和社会环境的缩影。
故答案为：
政局特点：中央集权受到冲击：各地督抚如刘坤一、张之洞等对乡试开科有自主的看法和行动，甚至能通过电报影响中央决策，显示出中央政府的权威受到地方势力的挑战。决策过程复杂且充满矛盾：关于乡试是否展期，朝廷内部及地方官员之间存在多种声音，决策过程反复且拖延，反映出政府内部意见不统一和协调困难。对外交涉与国内事务交织：和议条款规定暂停滋事地方的科举考试，使得乡试的开科问题需要考虑国际条约的影响，显示外交事务对国内政策的制约。社会稳定与应急处理的考量：多地因自然灾害、治安问题和战乱等原因请求展缓乡试，反映出政府在处理突发事件和维护社会稳定方面的压力和挑战。改革与传统之间的张力：刘坤一等人提出在改章科举的同时展缓考试，以给士子更多时间学习新学，体现了晚清在传统科举制度与近代教育改革之间的挣扎与过渡。社会成因：列强侵略与社会动荡：庚子事变（义和团运动及八国联军侵华）导致京师陷落、大量设施被毁，国内多处地区治安混乱，直接影响政府正常运作和社会秩序。自然灾害频发：陕西、山西等地发生严重饥荒，直隶近畿地区又有兵灾，这些自然灾害加剧了地方治理难度，迫使地方政府优先考虑民生问题而非科举考试。近代化改革的推进：面对西方列强的压力和国内的种种矛盾，清政府试图通过新政实现自我救赎，其中包括对科举制度的改革，这使得原有的科举安排需要重新规划。地方势力崛起：晚清时期督抚制度强化，一些强势的地方官员如刘坤一、张之洞等拥有较大的自主权和影响力，能够在一定程度上左右中央政策走向。思想文化的多元碰撞：新式学堂的兴起和西方思想的传播使得部分知识分子对传统科举产生质疑，呼吁更加务实和现代化的教育体系，这种思潮也影响到朝廷对于科举考试的决策。综上所述，辛丑乡试的开科之争不仅仅是单一事件，而是晚清复杂多变的政治生态和社会环境的缩影。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
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