统编版语文八年级下册第五单元练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第五单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音全对的一项是(　 　)
A．抉(jué)择　拙(zhuó)劣　萦(yíng)绕　 出类拔萃(cuì)
B．豁(huò)然　指摘(zhāi)　襁(qiǎng)褓 相辅(fù)相成
C．枷(jiā)锁 束缚(fù) 狡(jiǎo)辩 暴风骤(zhòu)雨
D．堕(duò)落 剥(bō)削 祈祷(dǎo) 误入歧(qǐ)途
2. 下列词语中,书写完全正确的一项是 (　　)
A.陡峭　　浮躁　　轻歌漫舞　　一如既往
B.倾泻　　闲瑕　　瞬息万变　　和颜悦色
C.翌日　　巍峨　　交相辉映　　层峦叠障
D.颠簸　　打嗝　　色彩斑斓　　霓裳羽衣
3. 下列句中加点词语使用不当的一项是 (　　)
A.有些电信骗子打着公安办案的旗号招摇撞骗,在人们上当之前电话络绎不绝,制造紧张气氛吓唬人,一旦汇款过去,骗子马上消失得无影无踪。
B.他爷爷为官几十年,工作上铁面无私,生活上两袖清风,群众都说他是名副其实的人民公仆。
C.仲春时节,这里繁花遍野,姹紫嫣红,各地游人纷至沓来,流连忘返。
D.瓦屋山景区的初夏,山上飞瀑倾泻其间,山下湖水波光粼粼,真是美不胜收。
4.下面语段中标序号的句子都有语病,没改正确的一项是(　　)
用一把毫毛,变出千百个一模一样的猴子——《西游记》里的神话正在变为现实。①2018年1月25日,诞生近两个多月的中国克隆猴“中中”和“华华”的照片登上国际权威学术期刊《细胞》封面,这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的世界难关。②自1996年第一只克隆羊“多莉”诞生以来,使各国科学家先后克隆了牛、鼠等动物,但一直没有突破与人类最相近的非人灵长类动物克隆的难关。③科学家曾普遍认为现有技术不是无法克隆灵长类动物。④中科院神经科学研究所经过5年努力,成功突破了世界生物前沿。
A.句子①删去“近”或“多”
B.句子②删去“使”
C句子③删去“不是”
D.句子④在句末加“的秘密”
5.下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )
A．我记起了跌进落水洞前的心愿：“也要流过四方街”。
B．我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法？
C．丽江有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等知名旅游景点。
D．第十七届百花文学奖揭晓，阿来凭借中篇小说——《三只虫草》与散文——《士与绅的最后遭逢》获得小说奖和散文奖。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是( )
①到处是浓荫匝地，繁花似锦。
②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
②④①⑤③ B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤
7．阅读下面的文字，选项中表述有误的一项是（　　）
一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进春花，就有春花；飘进萤火，就有萤火；传进秋声，就来了秋声；侵进冬寒，就有了冬寒。闯进来情爱，就有情爱；刺进来忧伤，就有忧伤。一任什么事情到了我们的晴窗，我们都能更真切地体验生活的深味。
A．“一扇晴窗”中的“扇”在此为名词。
B．“飘进萤火，就有萤火”一句中，“飘进萤火”为动宾短语。
C．“一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进春花，就有春花”中“晴窗”为主语中心语。
D．“一任什么事情到了我们的晴窗，我们都能更真切地体验生活的深味”为条件关系复句。
8、下列关于《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》表述有错误的一项是（ ）
A.《说文解字》是东汉许慎所作，书中讲到造字和用字，指出“日”“月”都是象形字。
B.《史记》一书开创了“纪传体”的形式，作者是汉朝的司马迁。
C.达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。
D.保尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争
9.默写填空
（1）《题破山寺后禅院》描写禅院幽静的句子是：________，________。
（2）《送友人》诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： 。
（3）《卜算子》中，“__________ ，__________”这是直写自己孤寂的心境。
（4）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。表现梅花高洁傲岸的句子是： 。
10、为学习新时代榜样，学校组织开展“点亮人生灯塔”主题实践活动，请你参加并完成下列任务。
（1）、【灯塔在线调查】为了解青少年的榜样学习状况，同学们搜集到了下面的调查数据图，请用两句话写出你的分析结论。（不超过30字）

（2）、【寻找人生灯塔】在学校“心中的灯塔”讨论中，你需要拟写完成下面的文字。请选择一个材料，在横线处补写事例，使语意连贯，内容完整，句式基本一致。
历史川流不息，精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言； 。这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。
材料一：辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。退伍转业40年来，他在不同岗位上都取得突出成绩。他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支，志愿者总数超过240万。他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。
材料二：丈夫癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。十年时间，克服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。“我想改变一代人。”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。
二、阅读理解
（一）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
由径通出处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
11、下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A.首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。
B.颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。
C.颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。
D.这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和词藻取胜。
12、尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
阅读下列课文选段，回答问题。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰 然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确 有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路 而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如 泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝 如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画……
看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈， 更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一 道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇 往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽 上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出 来被我们看见。 ——梁衡《壶口瀑布》
13.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。
14.选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
明明在网上刷了大量信息，却仍觉得内心空虚，甚至备感焦虑？2024年牛津年度热词——脑腐（Brainrot）就反映了这种状况。据报道，过去一年间，“脑腐”的使用频率一度激增230%。
今天，网络与现实生活的联系，比以往任何时候都更加紧密。手机几乎成了人体的“数字化器官”，时不时刷刷手机、点点屏幕，已是大多数人无意识的肢体动作。碎片化的浏览模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐碎又低质的内容填满，时间不经意间被按下“快进键”，“空虚寂寞冷”之感便屡屡袭来。“信息污染综合征”“社交媒体倦怠”“数字疲劳”“信息过载”等新词、热词层出不穷，也印证着大众的不适与焦虑在蔓延，加剧。用牛津大学教授的话说，“脑腐”正是“我们生活时代的症状”。
数据显示，去年我国移动互联网用户人均单日触屏时长为435分钟，接近理想的睡眠时间。人们已经习惯了每天在各大平台间来回切换，浏览新闻，刷短视频，点餐购物，互动点赞，每个平台的功能与内容各有侧重，指尖滑动中，用户也在切换扮演的不同角色。可正如肠胃接受不了暴饮暴食，人的大脑同样不是没有容量上限的“无底洞”。更何况，网络上的信息本就真真假假，垃圾甚多，编造的短视频剧本频繁收割情绪，算法加剧着偏听偏信的“信息茧房”……正如很多人吐槽的，手机刷得越来越多，获得的倒好像越来越少了。
某种程度上，人类史也是一部“信息发展史”。追求便捷高效的信息传播，是人与生俱来的天性，由此引发了一轮又一轮技术升级、媒介更替。而眼下兴起的AI浪潮，也正逐渐渗透生活各个领域，“润物无声”改变着世界的信息传播格局。身处智能爆炸的年代，有人曾预言，理论上未来人们接触到的信息、吸收到的信息、真实需要的信息，三者之间的鸿沟正不断扩大。普通人如何在网络这片“信息汪洋”中汲取养分？重返“原始时代”并不现实，真正要做的是学会同芜杂的信息共处，适当“戒断”，尽可能保持独立思考、深度思考的能力。
“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。”技术进步带来了太多，可能也带走了太多。“从前慢”已不可追，但无论到什么时候，“人”才是自己的主人，找回专注，方能守住内心的安宁。
（摘编自《今天的你，“脑腐”了吗？》）
材料二：
信息民主化的理想图景下，暗藏着认知代谢系统的全面失调。琳达·斯特恩团队的跨文化研究显示：在个性化推荐系统主导的环境下，被试者对异质信息的主动探索意愿下降63%，信息筛选时长缩短至1.2秒——低于人类完成基础价值判断所需的神经反应时间（1.8秒）。日本认知科学研究所的脑成像实验结果更让人触目惊心：当受试者连续浏览算法推荐内容3小时后，其前额叶皮层葡萄糖代谢率降低22%，相当于轻度阿尔茨海默症患者的脑功能状态。
算法构建的“认知温室”正在改写文明进化路径。剑桥大学数字人类学实验室对比发现：2010年网民日均接触相左观点频次为7.2次，2025年降至0.9次。这种认知闭环导致大脑前额叶的辩证思维区活跃度下降19%，而杏仁核的情绪反应敏感度提升37%。神经可塑性研究证实，持续6个月的短视频高频消费，可使大脑默认模式网络（DMN）的连接强度减弱28%，该区域正是人类进行元认知与创造性思考的神经基础。
在科技巨头构建的“神经殖民”体系里，每个认知行为都被转化为可量化的生产资料。神经经济学研究揭示：用户滑动屏幕的决策周期压缩至0.3秒，这种应激模式使83%的青少年出现“滑动反射症候群”——即便在纸质阅读时也会无意识做出翻页手势。麻省理工学院的EEG监测实验显示，短视频观看者的θ波活跃区与赌博成瘾者高度重合，多巴胺分泌曲线呈现病态脉冲特征。
数字身份的碎片化正在制造认知精神分裂。牛津大学社会认知研究中心的跟踪调查表明：日均切换5个社交平台的用户，其工作记忆容量下降31%（相当于持续48小时睡眠剥夺），而情境认知错误率提升至常人的2.7倍。更严重的是，这种多角色扮演导致自我同一性解构——67%的Z世代受访者承认，在不同平台呈现的人格特质存在显著矛盾。
面对算法霸权，全球正在展开认知保卫战。芬兰教育部推行的“数字批判性思维”课程，通过模拟算法黑箱、训练信息DNA溯源等技术，使青少年在12周教学后信息鉴伪能力提升58%。丹麦的《数字生态法案》则开创性要求社交平台保留5%的非算法推荐流量，并为优质内容设置“认知营养通道”。实施一年后，该国网民的跨领域信息接触量增加37%，虚假信息传播率下降24%。
神经考古学家霍金斯提出的“2%认知保留地”理论引发深思：在全面数字化的洪流中，人类必须守住最后的意识防线——那里寄存着沉思的能力、怀疑的勇气，以及机器永远无法复制的意识微光。正如普罗米修斯盗火需承受肝脏被啄之痛，人类获取数字文明红利的同时，也注定要经历认知涅槃的重生之劫。
（摘编自《数字文明与认知危机》，有删改）
15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．去年我国移动互联网用户每人日均触屏435分钟，以接近理想睡眠时间的统计数据，阐述数字行为已侵蚀日常生活。
B．用“润物无声”形容AI浪潮对生活的逐渐渗透，揭示了智能技术正潜移默化地影响和改变着信息传播格局。
C．麻省理工学院研究发现，短视频观看者的θ波活跃区与赌博成瘾者高度重合，两者在神经反应层面或存在着相似性。
D．日均切换5个社交平台的用户因工作记忆容量下降，导致自我同一性解构，说明多角色扮演会制造认知精神分裂。
16．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“脑腐”现象的根源，在于短视频平台通过编造剧本收割情绪，使用户陷入虚假信息漩涡。
B．无论从人们的心理获得感来说，还是基于科学的实验数据分析，算法都在加剧着认知闭环。
C．“适当戒断”与“2%认知保留地”均强调在数字的洪流中要保持独立、深度思考的能力。
D．数字时代的“认知自救”，不能仅靠国家政策与教育课程，也需个体真正成为自己的主人。
17．结合材料内容，下列选项中最能支持“认知闭环”观点的一项是（ ）
A．某用户长期浏览美食类视频后，平台不再推送健身内容。
B．青少年通过跨平台搜索，多角度验证热点事件的真实性。
C．图书馆开设“数字素养”课程，教授人们信息甄别方法。
D．老年人由于不太熟悉算法规则，常被动地接收养生谣言。
18．两则材料均探讨“数字技术对认知的影响”，但侧重点与态度有所不同。请结合文本比较分析。


19．班级拟举办“数字时代的认知保卫战”主题班会，下表是倡议内容的相关提纲。请根据上述两则材料，补充完成表格内容。
倡议内容 理由陈述
示例：设立数字戒断时段，睡前禁用智能设备 示例：戒断数字认知干扰，提升工作记忆容量
培养深度阅读习惯，选择纸质长文阅读 ①
② 摆脱信息茧房束缚，接受多元观点交流
举办角色整合工坊，塑造健康真实自我 ③
（四）阅读下文，回答问题。
读书使人优美 毕淑敏
①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如浓脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你的双眸。
⑤读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的思想木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
下面对文章理解错误的一项（ ） 　 　
A.本文阐述了读书的深层意又及其对个人外在和内在的影响，字里行间充满了对读书的热爱与敬畏。
B.开篇通过肉毒杆菌整容的危险性，引出读书作为安全且长期有效的“美容方式”，这是一个极具冲击力的例子。
C.作者通过个人的读书体验，从两个方面具体阐述读书如何使人美好，认为读书可以提升人的气质和美感，这是外在装饰很难做到的。
D.这属文章结构上层次分明，作者以一种轻松、谈心般的语气进行说理，娓娓道来，具有说服力。
21、请结合文中内容说说“读书使人优美”中“优美”的内涵。
选文第④⑤段调换位置是否影响文意的表达？请说说你的观点和理由。
请结合自己的阅读体验，谈谈你对结尾段的理解。
（五）阅读下面的文章，完成各题。
草原日出
[英]多丽丝·莱辛
①那年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半!四点半!”直到确信脑袋已抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。他脸朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看到它。
②早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃。再躺这最后一秒吧!不，他弹跳而起，如鱼跃水面。冷啊!真冷啊!
③出门，带上猎枪和狗。天亮前他得赶完四里路。他在疾行，狗在探路。它们没有经过训练，自由散漫，有时会玩失踪，但却是他最好的同伴。为了几枪射击，他要赶很长的路，有了它们路上就不枯燥了。
④他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。这方法是他观察土著人学会的：上身的重量交替落在两脚上，保持慢速、平衡运动，这样不会疲乏气短。当血液从腿部冲上胳膊，他对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。
⑤草原。第一只鸟在他脚边醒来，接着一群鸟冲向天空，鸣叫着宣布新一天的开始。他终于抑制不住，发出狂野的喊叫，然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
⑥突然，他想起了什么：我15岁啦!15岁啦!这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有
所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹅卵石，每一块既独立又离不开彼此，每一块都闪烁着奇异的光芒。这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。
⑦没有什么他不能做到!他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的：“世
上所有大人物都曾像我现在这样小，所以我也能成为大人物。只要我愿意，我能把世界变成我想要的样子。”
⑧他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。他又大声唱起来，歌声沿着河水旁的峡谷回荡，他停下来等待回声，然后又唱：“歌唱吧!这就是他——只要愿意，他就歌唱，这个世界必须响应他!”
⑨他等待回声。那些新鲜的想法又回来了，如同有人在回应他、鼓励他。峡谷充满了细软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击。突然，传来一种陌生的回声!那声音不是他的，也不是鸟儿的欢唱，也不是流水的叮咚……
⑩他从疯狂中清醒了。他呼唤猎狗，狗没有出现。他孤身无援了，不久前他在这里看见一头豹。
他不由得握紧了枪，四处张望。灌木丛的尽头，那块憔悴的岩石旁，一只受伤的怪兽，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下，这些肉正渐渐消失!一头公鹿，喘着气低声尖叫。
他朝它跑去。地上全是蚂蚁!又大又壮，对他视而不见，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，怜悯和恐惧攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐着……
他忽然想到可以朝它射击，早点结束它的痛苦。他端起枪，又放下。使他放下枪的是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议：如果我没来，它就会这样死去，我干吗要干涉？这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律。他把枪夹在膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。
事情就这样，无法改变。
关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活，“是啊，这就是生命!”生命消逝的那刻，他无法采取任何仁慈的行动!他明白了：这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的。他感到痛苦、恶心和愤怒，又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊!他泪流满面。
公鹿越来越小，最后只剩下一堆白骨，在阳光下泛着白光。哦，是的，太阳刚刚升起。为什么!这短短的几分钟，事情就发生了巨变？他站到骨架前：它趴在矮树丛下。要不是还残留着几小块粉红的软骨碎片，人们会觉得它已在这里躺了多年。骨架四周，蚂蚁衔着肉，渐渐撤退。有几只蚂蚁竟直起身子盯着他，眼里泛着贪婪的光。
“滚开!我可不是你们的早餐，无论如何都不是!”
他弯下腰，触摸着头颅上的孔穴：那原本是鹿的眼睛!他想起活鹿那水汪汪的眼睛，觉得难以置信。早晨，也许就一小时前，这小生灵还骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴，嗅着清晨的空气，像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中；每片草叶为它生长，纯净的河水供它饮用。
但是，谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢？
他好奇地蹲下去，发现它的后肢关节处断了，断裂的骨头相互徒劳地抵触。可能死前它的后肢就受伤了，然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样!那么是谁伤了它呢？是它摔了一跤？是它与同类争斗中受了伤？是土著人扔石头伤了它？
（21）他想像土著人朝一头公鹿扔石头时，另一幅画面出现了：他看见自己，某个早晨，兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面，他只是个小男孩。他低着头，面带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。
（22）他回家了。他累了，脚步沉重。当他看见自己的家时，皱了皱眉。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，不得安宁。
（23）他想：明天早晨，要再去那片灌木丛，好好想一想。
(有删改)
24.小说开头两段写出了小男孩怎样的性格特点？
25.小说⑤—⑧段中写小男孩狂奔、歌唱有什么作用？
26.第⑩段画线处设置小男孩呼唤猎狗这一情节是否合理？联系上下文简述理由。
27.细读小说第 段，简要分析小男孩当时的心理感受。
28.小说结尾说，小男孩明天早晨要再去那片灌木丛“好好想一想”，他会想些什么？联系全文回答。
三、写作
29、阅读下面的文字，按要求作文。
与文字对话，我们在阅读中可以滋养生命，读懂人类文明密码，传承文化根脉，激发创新精神；与自我对话，我们在独处中倾听内心的声音，清晰地认识和接纳自我，学会在迷茫时坚定方向，在浮躁时沉淀智慧；与他人对话。我们在真诚的交流中打破隔阂的桥梁，理解生命的丰富与温暖……
请阅读以上文字，从中提炼一个主题，或任选一个角度，讲述你的故事，或说说你的感受，也可以谈谈你的理解。
要求：题目自拟，内容具体充实，文体不限，不少于500字。
答案
1、C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.C 7.A 8.C 9.（1）曲径通幽处，禅房花木深。（2）挥手自兹去，萧萧班马鸣 （3）惊起却回头，有恨无人省 （4）无意苦争春，一任群芳妒
10、（1）、①绝大多数青少年是有榜样的；②大多数青少年关注榜样的梦想追求、成就和经历。
（2）、示例：“燃灯校长”张桂梅，主动申请到贫困山区华坪县任教，筹建云南丽江华坪免费女子高中，帮助1600多名大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图。
11、A
12、答案示例：尾联运用了“以声衬静”的表现手法(1分，如答成“以动衬静”亦可给分)，大自然和人世间的所有声响都寂灭了，只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语
13.答案：①抓住特征，尽显自然风采。示例一 突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌 流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的 审美特性。示例二 突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。
②多角度表现自然风貌与魅力。既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。 石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因 果，有力表现了黄河的个性。
③山水风貌与人生哲理自然融合。示例一 作者表现自然山水注重以形传神，呈现 山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。 示例二 从山水描写中自然领悟出人生哲理。如河水沿着龙槽边沿轰然而下，“夺 路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，表现了“死地必生”、一往无前的性格。再 由河水个性领悟出人生哲理：历经磨难铸成自己伟大的性格。（示例一、示例二） 这样写丰富了作品内涵，升华了主题，启人心智，发人深思。
④定点换景，层次分明。以河心为立足点，先写水再写石；不断转换观察视角：或 平视龙槽两边，或回视脚下，将水石形态尽收眼底，层次井然。
14.答案：示例一 鲜明的形象性。把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和 “一卷钢板出轧”， 形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。
示例二 善用拟人，移情于物。如用“走”“进”“折返”“觅”“淌”“哀哀” 等词语，以拟人手法生动活泼地表现水的形态、情态和作者强烈的情感，引发读 者的联想想象，富有感染力。（或如“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”， 以人的行为动作和情感态度来写水，把水的形态、精神表现得栩栩如生。） 示例三 锤炼词语，精准表达。如第二段用“凿”“旋”“切”“剁”等动词，形 象而确切地展示出石的不同状态，反映出水流的多种形态和神奇的力量，刻画出 河水柔中有刚、顽强无畏的个性。
示例四 整散结合，张弛有致。如“于是洪流便向两边涌去……从空抖落”，长短 句使节奏大起大落，有力表现河水奔流而下的壮观景象。如“或钻石觅缝……如 丝如缕”，用整饬短促的语句，突出河水流动的不同姿态，用缓慢的散句表现河 底巨石的静态特征。整散结合，张弛有致，富有节奏韵律。
示例五 典雅凝练，韵味无穷。在文学语言中，吸收古诗文的精华，使其语言格调 高雅、凝练蕴藉。如黄河“博大宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简 练整饬，含意隽永，富有古典韵味。
15、D 16、A 17、A
18、①侧重点差异：材料一侧重描述个体层面的“脑腐”现象，强调数字技术对日常生活的侵蚀。材料二侧重科学研究，从神经科学和社会层面揭示算法对认知的系统性破坏。
②态度差异：材料一以警示呼吁为主，主张“找回专注”“适当戒断”;材料二持严峻批判立场，强调需通过政策、教育等“认知保卫战”系统性应对。
19、①消除碎片浏览影响，加强深度思考能力。
②主动拓展信息来源，拒绝算法单一推送。
③突破身份碎片困局，促进人格认知同一。
20、B
21、“优美”内涵包括外在和内在美好，外在通过倾听、微笑等展现，内在通过有自知展现。
22、调换位置会影响文意表达，因为文章是按由外到内、由整体到局部的逻辑顺序论述的。
23、结尾段强调了读书需要花费时间，只要坚持下去，优美就会降临。这与前文论述的读书使人优美的观点相呼应。读书不需要花费很多金钱，却需要投入时间，在持之以恒的读书过程中，人们能不断汲取书中的智慧和营养，逐渐提升自己的内在修养和外在气质，就像五月的花环会在某一天飘然而至，簇拥在颈间，形象地说明了优美会在不知不觉中因读书而获得。
24.天真活泼;坚毅执著、自控力强；勇敢自信。
25. “狂奔”“歌唱”是小男孩对自己身体得意、骄傲的心理外化,是他相信自己无所不能的表现,这与下文他面对公鹿之死感到无能为力形成对比，为写他思想认识的变化作铺垫。
26. 合理。与第③段写狗“自由散漫，有时玩失踪”的文字相照应;有利于表现小男孩听到陌生声音后的紧张心理。
27. 小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心，他难以接受这个悲剧。比如弯下腰去触摸公鹿头颅上的孔穴，称之为“小生灵”，想象公鹿的漂亮外形和骄傲、自由、“君临天下”的生活。
28. 公鹿的死因；自己未来的可能性;大自然生命演变的规律。
29、略