3《荷花》课件

(共54张PPT)
3 荷花
你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。
第一课时
荷花
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。
肿胀
莲蓬
挨挨挤挤
翩翩
āī
pénɡ
zhànɡ
piān
我会认
朗读课文 扫清障碍
舞蹈
dǎo
荷花朵朵开
比一比： 蓬 篷
pénɡ
pénɡ
莲蓬
帐篷
艹

骨
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
ɡū
他一骨碌从床上爬起来。
ɡū
ɡǔ
骨头
骨肉
骨干
ɡǔ
ɡǔ
多音字
这一笔是撇，与右边的“辛”不同。
易写错
上下结构，“艹”要盖住下面的“逢”。
词语解释
翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。
几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。
饱满得发胀。
饱胀
破裂
出现裂缝。
读课文，说说课文重点写了哪两部分？
整体感知
课文重点写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”两个部分。
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
赏荷花美姿
幻化荷花精灵
一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。
对荷花的喜爱
读第1自然段，找出句中的关联词语。
作者看到的荷花是什么样的呢？我们下节课再学习。
一 就
一、照样子，写词语。
例：挨挨挤挤 ________ ________ ________
例：翩翩起舞 ________ ________ ________
课堂演练
密密麻麻
高高兴兴
平平安安
依依不舍
恋恋不舍
洋洋自得
二、在括号内填上恰当的量词。
一（ ）清香 一（ ）花瓣
一（ ）荷花 一（ ）大圆盘
一（ ）画 一（ ）微风
阵
片
朵
个
幅
阵
三、根据课文填空。
课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序重点写了（ ）、（ ）两部分。
5
荷花的姿态美
想象化身荷花
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。
荷花的姿态美
互动课堂
朗读第2、3自然段，画出你觉得优美生动的语句，说说你看到了怎样的画面。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
拟人
比喻
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？
词语辨析
“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。
挨挨挤挤 密密麻麻
挤来挤去。也用来形容人多杂乱。
形容又多又密。
反义词
挨挨挤挤
松松散散
荷叶（ ），像一个个（ ）。
挨挨挤挤的
碧绿的大圆盘
填一填，写一写。
杨树（ ），像一个个（ ）。
笔直笔直的
放哨的士兵
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒
使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。
作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？
有的才展开两三片花瓣儿。
荷花
初绽
·
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花
绽放
·
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花
含苞
··
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
排比
这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
像
一
幅
画
颜色美
绿叶 黄心 白花瓣
千姿百态
初绽
绽放
含苞
迷人
姿态美
一朵有一朵的姿势
第3自然段，作者说这一池荷花像一幅活的画，再读第2自然段，你从哪些地方体会到了“活的画”？
挨挨挤挤
冒
才展开
露出
马上要破裂似的
试着填一填。
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
小练笔
朗读第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？
想象化身荷花
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
人花合一
shɑnɡ
比喻
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
shɑnɡ
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
拟人
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。
由梦境回到了现实
读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
想一想
结构梳理
荷花
闻到花香：一……就……　赶紧跑
幻化荷花：翩翩起舞　
荷叶：挨挨挤挤　碧绿　大圆盘
荷花：刚开的 全开的 将开的
观赏花姿
热爱大自然
本文描写了夏日公园里______________时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以____________，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_____________的感情。
丰富的想象力
一池荷花盛开
热爱大自然
主题概括
描写荷花的诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
拓展延伸
荷花
湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！
她乘坐一艘碧绿的小船，
一张娇嫩的小脸儿，
一头长长的秀发。
她，像公主一样温柔、美丽，　　
赞美荷花的小诗
衣着并不华丽，
却显出了她的妩媚。
她的发上有一只金黄色的蝴蝶，
丝丝小风吹来，
蝴蝶动了，
把她身上的清香送向远方，
这姑娘就是荷花。
一、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬
（ ）的衣裳 （ ）的快乐
课堂演练
碧绿
嫩黄
雪白
飞行
二、填空。
1.有的才展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。
2.这么多的（ ），一朵有一朵的（ ）。看看（ ），很美；看看（ ），也很美。
两三片
全展开
嫩黄色
花骨朵儿
饱胀
破裂
白荷花
姿势
这一朵
那一朵
三、课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。
名称
样子
颜色
气味
其他