同学之间要互助（教学设计）岭美版（2024）美术一年级下册

《同学之间要互助》教学设计
一、课程理念与核心素养定位
以2024版《义务教育美术课程标准》为导向，聚焦美术学科核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过美术教学活动，引导学生观察和感受同学之间互助的美好场景，用艺术的形式表现这种情感，培养学生的审美能力和创新精神，同时增进学生对互助文化的理解和认同，促进学生良好品德和价值观的形成。
1. 图像识读：引导学生观察描绘同学互助场景的图片、绘画作品等，识别其中的人物形象、动作、表情以及场景氛围，培养学生对图像的感知和解读能力。
2. 美术表现：让学生运用绘画、手工等多种美术表现形式，创作表现同学之间互助的作品，提高学生的造型能力和色彩运用能力，表达自己对互助行为的理解和感受。
3. 审美判断：在欣赏优秀美术作品和评价自己及同学作品的过程中，引导学生感受不同艺术形式的美，培养学生的审美感知和审美判断能力，学会用审美的眼光看待同学之间的互助行为。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，在创作中尝试不同的材料、技法和表现手法，为表现同学互助主题赋予独特的创意，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 文化理解：通过介绍不同文化中关于互助的故事、传统和艺术表现，让学生了解互助是一种跨越文化的美好品质，增强学生对互助文化的理解和尊重，促进学生文化素养的提升。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够了解同学之间互助的意义和价值，掌握人物简单的造型方法和色彩搭配技巧，学会运用绘画、手工等形式表现同学之间互助的场景。
2. 过程与方法目标
通过观察、讨论、欣赏、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和合作能力，提高学生的美术表现水平和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标
引导学生感受同学之间互助的温暖和美好，培养学生的同情心、爱心和团队合作精神，增强学生的社会责任感和人际交往能力，让学生学会关爱他人、乐于互助。
三、教学重难点
1. 重点
让学生理解同学之间互助的意义和价值，掌握人物造型和色彩运用的基本方法，能够用美术作品生动地表现同学之间互助的场景。
2. 难点
如何引导学生发挥想象力和创造力，在作品中体现独特的创意和情感，以及如何用美术语言准确地传达同学之间互助的情感和氛围。
四、教学准备
1. 教具
多媒体课件、示范画、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、展示架。
2. 学具
绘画工具、手工材料、笔记本。
五、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1. 播放视频
播放一段同学之间互相帮助的视频，如在操场上一位同学摔倒了，其他同学马上上前扶起并关心询问；在教室里，一位同学忘记带文具，同桌主动分享自己的文具等。
2. 提问引导
视频播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中你们看到了什么？这些同学之间的行为让你们有什么样的感受？”引导学生回忆自己在学校生活中与同学互助的经历，分享自己的感受。
3. 引出课题
教师总结学生的发言，强调同学之间互助的重要性，引出本节课的课题——《同学之间要互助》。
（二）探究发现（10分钟）
1. 图片欣赏
展示一系列表现同学之间互助场景的绘画作品和摄影作品，如《同桌的帮助》《一起度过难关》等。引导学生观察作品中的人物形象、动作、表情和场景布置，提问：“画面中的同学们在做什么？他们的表情是怎样的？从这些画面中你们能感受到什么样的情感？”让学生分组讨论，然后每组选派代表发言，分享自己的观察和感受。
2. 分析作品
教师对学生的发言进行总结和补充，分析作品中运用的美术表现手法，如人物的造型、色彩的搭配、构图的方式等。例如，在表现同学之间互助的温暖场景时，常使用暖色调（如红色、橙色、黄色）来营造温馨的氛围；在构图上，会将主要人物安排在画面的中心位置，突出主题。通过分析作品，让学生了解如何运用美术语言来表现同学之间互助的主题。
3. 讨论交流
组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论同学之间互助的方式和场景，如学习上的互相帮助、生活中的互相照顾、困难时的互相支持等。教师巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生拓展思维，丰富表现内容。
（三）示范讲解（8分钟）
1. 绘画示范
教师选择一种绘画形式（如彩色铅笔画），进行示范创作。首先，教师在黑板上画出一个简单的人物轮廓，讲解人物的基本比例和结构，如头部与身体的比例、四肢的长度和位置等。然后，逐步添加人物的细节，如面部表情、服饰、动作等，表现出同学之间互助的场景，如一位同学正在帮助另一位同学解答数学题。在绘画过程中，教师边画边讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、阴影的处理等。
2. 手工示范
如果时间允许，教师还可以进行简单的手工示范，如用彩纸制作一个表现同学互助的小卡片。教师展示所需的材料和工具，讲解制作步骤：先将彩纸剪成合适的形状，然后用剪刀、胶水等工具制作人物和场景元素，最后将它们粘贴在卡片上，并添加一些装饰。通过手工示范，让学生了解不同的美术表现形式，拓宽学生的创作思路。
3. 要点强调
示范结束后，教师强调创作过程中的要点和注意事项，如人物的表情要生动、色彩的搭配要协调、构图要合理等。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，在作品中加入自己的独特想法和情感。
（四）实践创作（12分钟）
1. 布置任务
教师布置创作任务：让学生选择一种自己喜欢的美术表现形式（绘画或手工），创作一幅表现同学之间互助的作品。要求作品主题明确，内容丰富，能够体现同学之间互助的情感和氛围。
2. 学生创作
学生开始创作，教师巡视指导。在巡视过程中，教师关注学生的创作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。对于创作有困难的学生，教师给予鼓励和启发，引导他们克服困难；对于创作有创意的学生，教师及时给予表扬和肯定，激发他们的创作热情。
3. 小组交流
在学生创作过程中，教师组织学生进行小组交流。让学生在小组内分享自己的创作思路和进展情况，互相提出建议和意见。通过小组交流，学生可以互相学习、互相启发，完善自己的作品。
（五）展示评价（3分钟）
1. 作品展示
学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。让学生将自己的作品放在展示架上，或贴在教室的墙壁上，展示自己的创作成果。
2. 自我评价
首先，让学生进行自我评价。请每位学生介绍自己的作品，包括作品的主题、创作思路、表现手法等，表达自己对同学之间互助的理解和感受。
3. 同学评价
然后，组织学生进行同学评价。让其他同学对展示的作品进行评价，从作品的主题、创意、表现手法、色彩搭配等方面发表自己的看法和建议，肯定作品的优点，指出存在的不足。
4. 教师评价
最后，教师进行总结评价。教师对学生的作品进行全面的评价，肯定学生的努力和创作成果，表扬优秀的作品，同时针对学生作品中存在的问题提出改进的建议。教师还可以对学生在创作过程中的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的美术水平。
（六）总结拓展（2分钟）
1. 课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，回顾同学之间互助的意义和价值，以及本节课所学的美术知识和技能。强调美术是一种表达情感和思想的重要方式，希望学生能够用美术作品记录生活中的美好瞬间，传递同学之间的友爱和互助。
2. 课后拓展
布置课后作业：让学生回家后将自己的作品展示给家人看，并与家人分享自己在创作过程中的感受和体会。同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关心同学、帮助同学，用实际行动践行互助精神。
六、教学评价
1. 过程性评价
观察学生在课堂讨论、小组交流和创作过程中的参与度和表现，关注学生的思维活跃度、合作能力和创新精神。检查学生的笔记本，了解学生对美术知识和技能的掌握情况，以及对同学之间互助主题的理解和思考。
2. 终结性评价
根据学生的作品质量，从主题、创意、表现手法、色彩搭配等方面进行评价。评价标准包括作品是否主题明确、内容丰富、创意独特、表现手法恰当、色彩搭配协调等。同时，结合学生的自我评价和同学评价，综合评价学生的学习成果。
七、创新亮点
1. 跨学科融合
将美术教学与品德教育相结合，通过美术创作活动，培养学生的互助意识和团队合作精神，促进学生的全面发展。同时，引导学生观察生活中的互助场景，提高学生的观察力和表达能力，与语文、品德等学科进行有机融合。
2. 项目式学习
以“创作表现同学之间互助的美术作品”为项目任务，让学生自主探究、合作交流，完成作品的创作。在项目实施过程中，学生需要收集资料、构思创意、选择材料、运用技法等，培养学生的综合实践能力和创新精神。
3. 分层教学
根据学生的学习能力和水平，设计分层教学任务。对于基础较弱的学生，提供简单的绘画模板和创作提示，帮助他们完成作品；对于基础较好的学生，鼓励他们发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法和材料，创作具有个性的作品。通过分层教学，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在美术学习中获得成功的体验。
八、教学反思
1. 优点
通过创设情境、欣赏作品、示范讲解、实践创作等环节，学生积极参与课堂活动，对同学之间互助的主题有了更深刻的理解和感受，并且能够运用所学的美术知识和技能创作表现同学之间互助的作品。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和合作能力，促进了学生美术核心素养的提升。
2. 不足
部分学生在创作过程中想象力和创造力不够丰富，作品表现形式较为单一。在评价环节，由于时间有限，对学生作品的评价不够深入和细致，可能影响学生对自己作品的认识和提高。
3. 改进
在今后的教学中，加强对学生想象力和创造力的培养，引导学生从不同的角度思考问题，尝试不同的表现手法和材料，丰富作品的表现形式。同时，合理安排评价时间，采用多样化的评价方式，如小组评价、自我评价、教师评价相结合，让学生更全面地了解自己的作品，提高美术创作水平。此外，还可以增加一些拓展活动，如举办美术展览、开展美术比赛等，激发学生的学习兴趣和创作热情。