苏教版语文八年级下册第三单元第12课《我们的知识是有限的》同步练习

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苏教版语文八年级下册第三单元
第12课《我们的知识是有限的》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．浅薄 B．微博 C．妄自菲薄 D．薄饼
答案：D
解析：
分析：D项“薄”读báo,其他都读bó。故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．①我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即使经验有时仍不足以弥补我们的无能。②故此，( )我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的;③( )我从未声言能够做到这一点，( )我懂得它会以某种不同于我们任何臆度 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )的方式形成。④对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远无际的恒星，不了解其成因何在，更应予以谅解了。
在文中空格处的关联词语依次填写正确的一项是( )
A．即便 故此 倘若 因此 况且 因为 B．即便 所以 因为 故此 况且 因为
C．即使 所以 倘若 那么 况且 因为 D．即使 故此 倘若 那么 况且 因为
答案：B
解析：
分析：根据分句间的关系选用合适的关联词语。故选D。
点评：此题考查学生对关联词语的运用。
3．根据拼音写汉字书写正确的一项是( )
Yì___________日 zhì___________息 dǔ___________信
宽yòu___________ chǎn___________释
A．翌 制 笃 宥 阐
B．翌 窒 赌 宥 阐
C．翌 窒 笃 宥 铲
D．翌 窒 笃 宥 阐
答案：A
解析：
分析：A．制——窒B．赌——笃；C．铲——阐，故答案选D。
点评：此题考查学生对常用字的字形的掌握情况。
4．选出下列加点的词语用得不恰当的一项（ ）
A．他面临大事优柔寡断，这个领导 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )岗位不适合他。
B．班长在班会上夸夸其谈，同学们惊诧于他的知识面之广。
C．小明饶有兴趣地欣赏着幅这画。
D．这姐妹俩的性格迥然不同，一个内向，一个外向。
答案：B
解析：
分析：“夸夸其谈”是个贬义词，用于句中不合适。故选B。
点评：注意词语的感彩
5．下列词语中加粗的字注音全都正确的一项是( )
A．颖慧(yǐn) 惊诧(chà) 门枢(shū) B．牛犊(dú) 一幢(tóng) 匣子(xiá)
C．惊愕(è) 嗣后(sì) 窒息(zhì) D．折断(zhé) 厚薄(báo) 笃信(dú)
答案：C
解析：
分析：A改为yǐn ——yǐng；B改为tóng ——zhuàng；D dú——dǔ。故选C。
点评：此题考查学生对日常生活中汉字的字音的拼写情况。
6．下列词语书写全都正确的一项是( )
A．婉然 猥亵 拂晓 匣子 B．绷带 梧桐 惊鄂 诙谐
C．啁啾 匍匐 惊咤 窒息 D．牛犊 嗣后 毋宁 倜傥
答案：D
解析：
分析：A项中“婉然”应写作“宛然”,B项中“惊鄂”应写作“惊愕”,C项中“惊咤”应写作“惊诧”。故选D。
点评：此题考查学生对同音字的辨析。
7．根据意思写出成语有误的一项是( )
A．形容说话、作文 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )浮夸，不切实际。（ 夸夸其谈 ）
B．形容办事犹豫，没有决断。（ 犹犹豫豫 ）
C．任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。（随心所欲 ）
D．差别很大，全然不同。（ 迥然不同 ）
答案：B
解析：
分析：B应为“优柔寡断”。故选B。
点评：考查学生词义理解能力。
8．下列文字括号中依次填入词语正确的一项是( )
他喂养了许多鸟雀，( )地欣赏其啁啾，聊以自娱 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用( )，借助( )，能( )地叫出各种声音，皆好听极了。
A．饶有情趣 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲 B．随心所欲 呼吸之气 巧妙之技 饶有兴趣
C．饶有兴味 呼吸之气 巧妙之技 随心所欲 D．饶有兴味 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲
答案：D
解析：
分析：根据语境，结合词义，应该选D。
点评：主要考查学生对词语的运用
9．为下列句子依次填入关联词语，正确的一项是( )
( )说他的好奇心越发强烈了，( )说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )了，( )他的全部阅历俱不足以使他理解或相信:蟋蟀( )不会飞，( )却能用振翅而非气息发出那般和谐而响亮的声音。
A．与其 因为 毋宁 不但 而且 B．与其 毋宁 但是 因为 所以
C．与其 毋宁 因为 尽管 但 D．与其 毋宁 可是 尽管 但
答案：C
解析：
分析：根据分句间的关系，选用合适的关联词语。故选C。
点评：主要考查关联词语的运用。
10．下列说法有误的一项是( )
A．《我们的知识是有限的》大量运用了举例子的说明方法 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。
B．伽利略在《我们的知识是有限的》一文主要是介绍各种发声的方法。
C．伽利略用自己的生命捍卫了哥白尼的日心说的正确理论。
D．《沙漠里的奇怪现象 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》和《我们的知识是有限的》都是事理性说明文。
答案：B
解析：
分析：B项《我们的知识是有限的》以人类对声音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，愈来愈多的揭开事物的隐秘。
点评：此题考查学生对说明文内容的理解。
11．将文后句子回填文中横线上，顺序恰当的是( )
________________，比如，早晨的露珠玲珑晶莹，不过，一旦把他们采集下来，那珍珠般的光泽就会立刻荡然无存。_________________，比如，远山如黛，美丽而且神奇，可当你真的走近它，才发现那不过是一大堆冷漠的石头。______________，比如，水中清亮的月影，你要伸手一碰，那美丽的明媚就会立刻碎掉!
①美，有时是不能近观的②美，有时是不能触摸的③美，有时是不能采摘的
A．③①② B．①②③ C．②③① D．③②①
答案：D
解析：
分析：根据“露珠、远山、月影”三个关键词的特点，选用对应的句子。故选D。
点评：考查学生对文意的分析。
12．与其它三句意思不一样的是:( )
A．我是要去西双版纳的。 B．我不得不去西双版纳。
C．谁也阻挡不了我去西双版纳。 D．我说过我去西双版纳吗
答案：D
解析：
分析：前三项都是肯定地说我要去西双版纳，最后一项是疑问句。故选D。
点评：考查学生对句式的分析。
13．蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗，数万只蜜蜂挤在一起，蜂窝内的温度和湿度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。②这是什么原因呢 ③科学家发现，原来在蜂群中有一种叫蜂胶的物质。④蜂胶对蜂窝内的病菌、霉菌都有较强的抑制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。⑤它是蜜蜂清洁环境，杀灭病菌，保证蜜蜂健康的良药。
本文第①至⑤句的说明顺序是（ ）
A．从概括到具体 B. 从结果到原因 C．从主要到次要 D. 从整体到部分
答案：B
解析：
分析：抓住“这是什么原因呢”这个句子作答。故选B。
点评：考查学生对句子逻辑关系的理解能力。
14．“蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。由于蜂胶有较强的粘性，所以采集难度大大超过采集花蜜，通常每群蜂每天只能生产0.2克蜂胶。”运用了（ ）说明方法
A．下定义 B．列数字 C．打比方 D．作比较
答案：ABD
解析：
分析：第一句对蜂胶运用了下定义，生产0.2克蜂胶运用了列数字，蜂胶的粘性和蜂蜜对比，属于作比较。故答案选ABD。
点评：考查说明方法。
15．蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗，数万只蜜蜂_________在一起，蜂窝内的温度和湿度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。②这是什么原因呢 ③科学家发现，原来在蜂群中________有一种叫蜂胶的物质。
根据文意为文中空白处选择最恰当的词语，将它们的序号依次填在上文横线上（ ）
A. 住 B. 挤 C. 也 D. 还
答案：BD
解析：
分析：根据句子意思填词即可。答案BD。
点评：考查词语的使用（搭配）。
二、填空题
16．《我们的知识是有限的》一文的作者是________，________（国名）物理学家、天文学家。
答案：伽利略|意大利
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17． 填上关联词：
故此，（ ）我不能准确地断定彗星的形成之因，（ ）我是应当受到宽宥的，（ ）我从未声言能够做到这一点，（ ）我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。
答案：倘若|那么|况且|因为
解析：
分析：根据分句间的关系，选用恰当关联词语。
点评：考查学生对关联词语的运用
18．课文以一个人对声音和乐音成因的认识为例，说明的道理是____________________。
答案：人的知识是有限的，随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。
解析：
分析：整体感知课文，概括说明文主旨。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．写出关于知识的名言_________________。
答案：知识是心灵的眼睛（德雷克斯）
解析：
分析：学生知识的积累是答好此题的关键。
点评：考查学生对名言的识记。
20．作者细致描写他寻蝉的发声原理的过程的原因是_________________。
答案：表现他的探索精神。
解析：
分析：科学需要探索精神，作者细致描写他寻蝉的发声原理的过程体现了他的探索精神。
点评：考查学生透过现象看本质的能力。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使其发出清脆的响声。
这时他以为自己无所不晓了，可他提到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中……
他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然……
（1）这三个句子都使用了“以为”这个词语，有什么作用？
答案：“以为”指认为，属主观认识。三个句子都使用“以为”，表明“以为”后认识都是个人主观认识，一次次都不符合实际。
解析：
分析：要结合语境理解词义。
点评：主要考查学生对词义的理解。
（2）三个句子对于表现文章的中心意思有什么意义？
答案：三个句子突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强。
解析：
分析：“以为”是主观意识，不一定切合实际。科学需要实事求是，不能靠想当然。
点评：主要考查学生对文意的理解。
22.阅读下文，回答问题。
我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的，况且我从未声言能够做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解其成因何在，更应予以谅解了。
（1）对“即便经验有时仍不足以弥补我们的无能”句中的“无能”如何理解？
答案：“无能”表明人们知识的有限，亲自实践，亲身经历，都不足以充分认识客观世界。
解析：
分析：根据语境理解词义，“无能”指人们知识有限。
点评：考查学生对词语的理解和运用能力。
（2）文中是运用什么写法来表明不了解彗星成因毫不足怪，应予谅解的？
答案：以对蝉的认识作类比，并以“手心”和“遥远天际”作对比。
解析：
分析：对比的手法，效果显著。注意，此时的对比不是一种修辞，而是一种写法。
点评：学生应该具备一定的阅读分析能力。
23.阅读文章，回答问题。
有一句话是须臾不可忘的，就是“君子爱财，取之有道”。万万不可见财起意，生出些个歪门邪道来。还有一句话，总是让咱们沾沾自喜，就是咱们读书写书，觉得挺充实，也挺有“财富”的，咱也可以自为小“财主”。而且，咱们除了知识“财富”之外，有限的那点儿“财富”，都是干净的，不怕半夜敲门。
半夜来敲我家房门的，不是来读书论画的，就是收电费的白天没见到我家的人。
应该如何理解“君子爱财，取之有道”一句话的含义？
答案：这句话的用意主要在于告诉人们：应该使用正确的方式方法增加和扩大财源，但是万万不能见财起意，用歪门邪道聚敛钱财。
解析：
分析：“爱财”可以，一定要合理合法。
点评：考查学生对句子的理解。
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