苏教版语文八年级下册第三单元第15课《花儿为什么这样红》同步练习

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苏教版语文八年级下册第三单元
第15课《花儿为什么这样红》同步练习
一、选择题
1．填入下面横线的句子，连贯恰当的一项是（ ）
______________,据说连北方的一些城市,“广货”也是市场上的抢手货。
A．广东生意人的精明是全国有名的 B．广东人的经商手法是全国有名的
C．广东产品的优势是全国有名的 D．广东的市场经济是全国有名的
答案：C
解析：
分析：根据“广货”一词。可以断定选C。
点评：此题考查学生语言的连贯。
2．下列各项中加点字注音或词语解释有误的一项是（ ）
A．阴晦：阴沉昏暗。 无端：无缘无故。
B．脚踝huái 愕然è 廿年gān 恣睢zì suī
C．澄清：形容水清澈。 隔膜：彼此思想感情不相通。
D．后裔：yì 哽咽yè 折本：shé 姹紫嫣红chà
答案：B
解析：
分析：B项“廿”应读niàn。故选B。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．张老师针对学生成绩参差不齐的现状，讲课时因材施教，取得了理想效果。
B．阿尔科克彗星上次“拜访”地球时,距离地球只有500万公里,可以说是与地球接踵而至。
C．周庄中学被命名为“环保教育基地”后，全校师生行动更加自觉，垃圾分类、旧电池收集、校园绿化等环保活动开展得有声有色。
D．“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国计民生休戚相关。
答案：B
解析：
分析：“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。故答案选B。
点评：此题考查学生对词语的使用（搭配）。
4．花儿为什么这样红 最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用，人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。这段话直接支持了这样一种观点，即（ ）
A．人工栽培的历史虽短，却成就非凡 B．自然选择没有人工选择好
C．人工选择能使花的颜色更红 D．人工选择加快了花的变化进程
答案：B
解析：
分析：通过对比说明自然选择没有人工选择好。故选B。
点评：此题考查学生对说明文句子的理解
5．花青素和花的关系是（ ）
A．决定花的种类 B．决定花的变化 C．决定花的色彩 D．决定花的形态
答案：C
解析：
分析：根据说明文介绍的知识可知花青素决定花的色彩。
点评：此题考查学生对说明文的理解。
6．“它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。”一句中“它们”指代（ ）
A．花儿 B．物质基础 C．红花和红叶 D．花青素
答案：C
解析：
分析：结合上文，可知“它们”指的是“红花和红叶”。
点评：此题考查学生对说明文句子的理解。
7．花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
该语段的结构关系是（ ）
A． 先总分后分述 B 先分述后总述 C 先总提后分述再总结 D递进关系
答案：C
解析：
分析：通读语段可知该语段结构为总分总。
点评：考查学生说明文的结构。
8．花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风 力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼 的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。
对本段内容理解有误的一项是（ ）
A．亿万年前的裸子植物全都是风媒花。
B．随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。
C．被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。
D．裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。
答案：B
解析：
分析：昆虫的繁生并不是裸子植物变成被子植物的原因。而且“裸子植物变成被子植物”，这种表述本身也不准确。所以应该选B。
点评：主要考查学生对说明文的理解。
9．下列句中划线词语词性判断正确的一项是
①一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。
②太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
③花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。
A．形容词 动词 名词 B．形容词 动词 动词
C．动词 动词 名词 D．动词 动词 动词
答案：A
解析：
分析：三个词语分别为：形容词、动词、名词。故选A。
点评：主要考查词性知识。
10．①花儿为什么这样红？②还有它生理上的需要。③光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。④花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。⑤野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。⑥在树林下、草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。
分析上述文字的层次关系正确的一项是（　　）
A．并列 B．正反对比 C．逐层推进 D．先总说后分说
答案：D
解析：
分析：该语段结构是总分关系。故选D。
点评：此题考查学生对说明文结构的分析。
11．下列各句中标点符号使用有错误的一句是（ ）
A．光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。
B．叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质（碳水化合物）。
C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D．胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，精辟地告诉人们该以什么为荣，该以什么为耻？言简意赅，寓意深刻。
答案：D
解析：
分析：D 项问号改为句号。故选D。
点评：考查学生对标点符号的运用。
12．句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①花儿为什么这样红？
②万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
③首先有它的物质基础。
④不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。
⑤细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。
⑥当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。
⑦而当细胞液是中性时，则呈紫色。
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①③④⑥⑤⑦②
C．①④⑤⑥⑦②③ D．①⑤⑥④③⑦②
答案：B
解析：
分析：根据句子间的逻辑关系，排列语序。
点评：考查学生句子排序能力。
13．下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．玄奘 岛欤 蓄养 　　B．弋壁 蔚蓝 干燥
C．原故 魔鬼 倒映 　　D．吹拂 磨蹭 抽搐
答案：D
解析：
分析：A岛欤——岛屿；B弋壁——戈壁；C原故——缘故。故选D。
点评：考查学生汉字的书写。
14．列各句中加粗的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。
B．贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
C．由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
D．连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。
答案：C
解析：
分析：C项“走投无路” 无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。用在句中不合适，故选C。
点评：考查词语的运用。
15．下列句子中加粗成语解释有误的一项是（ ）
A．他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。（比喻达到顶峰）
B．不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。（因羞愧到了极点而发怒）
C．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。 （意思是不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段）
D．上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含着一种新的东西。（没有能比得上的）
答案：B
解析：
分析：B 项“恼羞成怒”指由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。故选B。
点评：考查对词义的理解。
二、填空题
16．当细胞液是________性时，花青素是红色，________性愈强、颜色愈红。细胞液是________性时，花青素是蓝色，________性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是________性时，则呈紫色。
答案：酸|酸|碱|碱 中
解析：
分析：熟读课文，补全原文内容。
点评：主要考查对说明文知识的理解识记。
17．太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成________、________、________、________、________、________、________七种颜色。
答案：红|橙|黄|绿|蓝|靛|紫
解析：
分析：熟读课文，归纳并找出相关知识。
点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出此题不难。
18．《花儿为什么这样红》一文作者________，是生物学科普作家。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《________》中的句子。
答案：贾祖璋 | 惜春词
解析：
分析：识记文学常识。
点评：考查对文学常识的识记。
19．文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从________、________、________等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
答案：时间长短 |形状色泽 |品种优劣
解析：
分析：熟读课文，筛选整合信息即可。
点评：考查学生对说明文内容的理解分析。
20．“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写好处是________________________________________________。
答案：这样写的好处是：（1）用一首人们比较熟悉的歌曲的名字作标题，通俗形象，又吸引人；（2）以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味；（3）结构上串联全篇，使结构严谨。解析：
分析：从内容、结构方面理解标题的作用。
点评：考查标题的作用。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
（1）句①是________问句，它的作用是________________。
答案：设|引出本段文字说明的中心
解析：
分析：先提出问题，再回答，属于设问。同时也是该语段的中心。
点评：主要考查学生对句子作用的理解。
（2）“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？
答：________________________________________________
答案：“仅”字说明时间之短，突出人工培育的显著成果。
解析：
分析：“仅”表明时间短，发展快。
点评：主要考查学生对说明文语言的分析。
22.阅读文章，回答问题。
荷花之迷
荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大 小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即 使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度，一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。 荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然 在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损 坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
这段文章说明了荷花的哪几个特点？请概括回答。
答案：三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。
解析：
分析：通读原文基础上，整合信息。
点评：考查学生对说明文的理解。
23.阅读文段，回答下面的问题。
①花儿为什么这样红？②还有它生理上的需要。③光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。④花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。⑤野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。⑥在树林下、草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。
（1）上述文字主要运用了____________的说明方法。
答案：分类别
解析：
分析：根据波光长短分类说明。
点评：考查学生对说明方法的理解区分。
（2）从这段文字的内容看，“花儿为什么这样红”的“红”是指“红色”，还是指“多彩”？为什么？答案：指“多彩”。因为这段文字中说到了多种颜色的花，所以这里的“红”是指“多彩”。
解析：
分析：通读原文基础上作答，“红”指的是多彩。
点评：学生要熟悉说明文阅读的基本要点。
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