第19课《登勃朗峰》课件

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名称 第19课《登勃朗峰》课件
格式 pptx
文件大小 2.1MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-06-01 10:10:48

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文档简介

(共24张PPT)
统编版语文八年级下册
登勃朗峰
马克 · 吐温
1.整体感知文章内容,在朗读中感受景色的壮美;人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法,优美又幽默的语言,理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法,详略得当,使文章错落有 致。
走近作者
马克 · 吐温,是美国幽默大师、小说家、 著名演说家。 一生写了大量作品,题材涉 及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作《汤姆 · 索亚历险记》《哈克贝
利 · 费恩历险记》。
写作背景
1866年作者去夏威夷岛采访。1867年, 一家当地的报纸提供
了一次往地中海地区的旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间, 他写了著名旅行信件系列《傻子旅行》。
本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。
勃朗峰,法语意为“白色的山峰”,阿尔卑斯山脉最高峰,
也是西欧第一高峰,海拔4807米,位于法国和意大利边境。冬
季积雪,夏不融化,白雪皑皑。顺坡下滑,西北坡法国一侧有 著名的梅德冰川,东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰 川,为登山运动胜地;山峰雄伟,风光旖旎,为阿尔卑斯山最 大的旅游中心。
雇了 ( gù ) 翌日 (yì) 穹顶 (qióng ) 轻歌曼舞 ( man )
逗留 ( dòu) 缭绕 (liáo)
妩媚 (wǔ) 瞬息万变 ( shùn)
浮躁 (zào) 颠簸 (bǒ)
旷野 (kuàng) 纷至沓来 ( tà )
打嗝 ( gé ) 俯瞰 (kàn)
巉峻 (chán ) 名副其实 ( fù)
拾级 ( shè) 斑斓 (lán)
霓裳 (ní ) 络绎不绝 ( yì )
字词积累
字词积累
络绎不绝:形容人、马、车、船等连续不断。
轻歌曼舞:轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来:纷纷到来,连续不断地到来。
和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
色彩斑斓 :形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含丰富 内 容 。
一如既往:指态度没有变化,完全像从前一样。
名副其实:名称或名声与实际相符合。
ork Re port
本文是一篇游记,请同学们运用学到的阅读游记的方法,
以地点的转换找到作者游踪,理清文章思路。
要求:速读课文,勾画地点,明确作者游览路线。
(1)前往勃朗峰的途中,我们先坐火车去了马蒂尼,翌日早晨八点多, 便徒步出发。
(2)我们取道黑首,抵达高地,沿途不乏秀色美景。
(3)抵达阿冉提村前约莫半小时,在一道呈V字形的山口中间……
(4)在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前 ……
(5)沿河谷前往沙蒙尼 ……
作者的游踪:
马蒂 尼→ 黑首 →V字形的山口 → 高地 → 阿冉提村→ 沙蒙尼。
整体感知 初读课文
整体感知 读课文,结构层次
第一部分(1~4):我们徒步攀登勃朗峰的经过。
第二部分(5、6):在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景。
第三部分(7~11):下山途中的奇闻异事。
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一路走来,作者都领略了哪些风景呢 自由朗读1-6节,按“观 察视角+景物+特征”的结构进行说说。
第2节:俯瞰脚下峡谷,清流急湍,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收的奇景。
第3节:远观勃朗峰白雪穹顶,光眼耀目; 仰视勃朗峰耸入蓝天,独居苍穹。
第4节: 平视勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩,各种形状奇特的山峰。
第5节: 仰望附近的一座峰巅,色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,无穷变幻。
赏沿途奇景
赏美景
请找出这些写景的句子,把你喜欢的句子读给大家听,说说你喜欢的理由。
我们拾级而上,威严的穹顶也随之愈升
愈高,耸入蓝天,最后仿佛独踞苍穹。
表现了勃朗峰气势宏伟、高耸入云、直插云霄的特点 。
赏美景
只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩
壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。整个黑首道 上,到处瀑布倾泻,轰鸣作响。
从视觉和听觉的角度,描绘出了峡谷美不胜收的奇景。
赏美景
有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如
美女的纤指;有一怪峰,形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法,把周围的山峰比作“纤
指”“塔糖”,直观形象,表现了山峰形态多姿、奇 形怪状的特点。
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赏美景
那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。五
光十色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人,所有色彩轻
淡柔和,交相辉映,妖媚迷人……洁白轻薄的云朵, 微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
运用比喻,将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身 披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出白云的纤 巧,轻柔, 美丽,富有变化。
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赏美景
思考讨论:勃朗峰的奇幻美景引发了作者怎样的感慨
作者有峰巅变幻的色彩联想到肥皂泡,感悟到美丽 都是转瞬即逝的,正因如此, 美丽才显得稀有而珍 贵。
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识 奇 人
下山后,在赶往沙蒙尼途中,作者雇了 一辆敞篷马车,巧遇“车夫之王”。跳读课文第二部分 (7 -
· 请以“从 我认识了 一个 的马车夫。”的句式,谈谈你认识的马车夫。
不改色,和颜悦色”,
我读出了一个镇定自若,
温和善良的马车夫。
从他的语言“我是车夫 之王啊”,我读出了一 个自信十足的马车夫。
从他的神态“镇定而善 良” “神情威严”“面
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11段
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识奇人趣事
跳读7—11段,请以“文中 这个句子,运用了 (手法),我读出了一个 的车夫之王。 ”的句式,谈谈你认识的车夫之王。
第一组:
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。
你就放下心坐好吧, 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
“哈,看到了吗 如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“直当是种乐趣吧,先生们,这种情况不常见,但很不寻常——能坐上车王的车的人,可是少之又
少啊,看到了吧,真如我说的,我就是车王。”
语言描写,写出了“车夫之王”架车本领高超,自信自得,为人热情,乐 于与人交谈,幽默风趣的特点。
第二组:
出发前,“把握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时,“面不改色,和颜悦色”。
神态描写,写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领,飞速行车时的全神贯注,镇定,关心他人心理。
第三组:
近来的几场暴雨冲毁了几处路面……但大多数时候腾空而起。
环境描写,通过写路面的不平整、行车的惊险,反衬“车夫之王”的气定神闲,突出“车夫之王”驾车 技术的高超。
识 奇 人
车夫给我们的旅行带来了怎样的感受
作者乘车原本是为了轻松省力地去沙蒙尼投宿,结果却变成了冒险疾驰
的山路马车比赛 ,且多次险遭不测。事情的结果却异常圆满一 “车王”酒后
驾车,却能履险如夷,后发先至;“我们”不仅没有出事,还 “住进了上等 的 房间 ”。
惊险刺激而又充满喜悦为作者的旅途增添了无尽的乐趣。
上山和下山的内容有何不同,为什么这样安排
(1)上山主要描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色;下山主要记叙投宿途中 的奇人奇事——怪异的车夫旅途,以及作者惊险而又激动。
(2)因为上山时观赏美景符合人们登山时的心理,下山如果再写景色就有重 复之感,下山写车夫的言谈、车技增添了旅途的快乐,也增添了文章的趣味性。
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神态描写
出发前, “把握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时,“面不改色,
和颜悦色”。
通过神态描写,写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车
本领,飞速行车时的全神贯注,镇定,关心他人心理。
语言描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失 在我们身后的。你就放下心坐好吧, 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
· “哈,看到了吗 如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
· “直当是种乐趣吧,先生们,这种情况不常见,但很不寻常——能坐上车王的车 的人,可是少之又少啊,看到了吧,真如我说的,我就是车王。”
通过语言描写,写出了“车夫之王”架车本领高超,自信
自得,为人热情,乐于与人交谈的。
写作手法
综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧
写景散文的笔法: 描述了沿途的秀色美景,
高山的险峻陡峭,水流的清澈急湍,嶙峋的怪石,
变幻的光影,美不胜收。
语言流畅而洒脱,华美而准确,笔意灵动,颇有新意
小说的笔法: 用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王,
以及他们惊险而又激动的旅行,富有感染力和一种传奇色彩。
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课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修辞方法,描绘了
雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景,从多角度叙述了富有传奇
色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领,语言幽默风趣,细细品味,趣
味横生。
课后作业
1.积累字词。
2.推荐阅读: 《马克 · 吐温散文》。