第14课 法西斯国家的侵略扩张 同步学案

第14课 法西斯国家的侵略扩张
学习目标：
1.了解墨索里尼在意大利建立法西斯专政、希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政、日本军部法西斯上台的基本史实；理解1929—1933年经济危机是法西斯上台的重要原因；知道欧亚战争策源地的形成，新的世界大战已经不可避免。（时空观念、历史解释、唯物史观）
2.通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。（唯物史观）
3.通过学习德、日建立法西斯独裁统治的史实，使学生认识：严重的经济危机必然导致政治危机；德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平与安全带来了严重的威胁。（唯物史观）
重难点：
1.重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行。
2.难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点。
知识梳理：
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、建立：1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。
2、政策：对内独裁统治，对外侵略扩张（1935年侵略埃塞俄比亚,第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚）
二、欧洲战争策源地的形成
1、背景：① 经济大危机沉重打击了德国，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧。垄断资产阶级也需要对外扩张来转嫁危机。② 以希特勒为首的纳粹党乘机大肆活动，根据各个阶层民众的不同心理，进行针对性的蛊惑宣传。③ 纳粹党利用德国民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪，赢得了广泛的支持，民族复仇主义思想蔓延。(了解）
2、建立：1933年希特勒出任德国总理，世界大战的欧洲策源地形成
3、措施
（1）制造“国会纵火案”，打击德国共产党；解散工会
（2）焚烧进步书籍，加强思想控制 （3）掀起反犹狂潮（迫害犹太人）
（4）发展军事工业；实行普遍义务兵役制；1936年，派兵进驻莱茵非军事区；吞并奥地利和捷克斯洛伐克。
三、亚洲战争策源地的形成
1、背景：①1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服中国”。②经济大危机中，日本经济受到重创。
③在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。
2、日本法西斯势力的核心：军部
3、形成：1931年“九一八事变”。1936年广田弘毅组阁，建立法西斯专政，亚洲战争策源地形成。
4、行动：对内对进步组织实行残酷镇压，推行国民经济军事化（独裁统治）；制定《国基准则》，对外发动侵略战争，1937年“七七事变”，开始全面侵华战争。
问题探究：
比较德意日法西斯政权有哪些异同点？
提示：
相同点：内外政策相同：对内实行法西斯独裁统治；对外侵略扩张。
不同点：①建立背景不同：意大利是在一战后建立；德日是在经济大危机后建立的；②德意建立了法西斯政党（德国纳粹党；意大利法西斯党），而日本没有（日本是军部法西斯专政）；③方式不同：德国经过宣传、竞选逐步建立起来，而意大利、日本是通过对内发动政变，对外侵略扩张后建立起来的。
练习巩固：
基础题
1．2024年10月28日，南非向国际刑事法院提交了以色列在加沙地区对巴勒斯坦人民实施“种族灭绝”的证据。追忆历史，曾经受难于种族迫害的犹太人，竟成为了新的施暴者。90年前，对犹太人进行有组织残酷迫害的是（ ）
A．意大利法西斯 B．德国纳粹主义 C．日本军国主义 D．英国绥靖主义
2．在第一次世界大战后爆发的亚非拉民族民主运动中，印度的甘地说：“非暴力是人类可使用的最强大力量。它比最强大的毁灭性武器更有力。”埃塞俄比亚的塞拉西一世则说：“现在是严峻的时刻，士兵们集结到你们的首领周围，……打退侵略者。”二者言论对比说明（ ）
A．运动爆发的国际背景不同 B．运动的性质不同
C．各国采取的斗争方式不同 D．运动的国际影响不同
3．小史同学展示了两则史料：731部队活体实验档案；意大利在埃塞俄比亚使用化学武器的资料。它们可印证（ ）
A．法西斯政权的暴行 B．独裁统治的政治迫害
C．殖民掠夺的残酷性 D．霸权主义的武装干涉
4．下表为九年级同学所做的历史某一节的思维导图，（ ）填入的国家最恰当的是（ ）
A．英国、日本、德国 B．意大利、日本、法国
C．德国、日本、意大利 D．英国、法国、德国
5．历史史实是对历史的客观描述，历史解释是对历史史实的观点和解释。下列表述中，属于历史解释的是（ ）
A．1922年，意大利法西斯党徒向罗马进军
B．1939年，德国吞并捷克斯洛伐克
C．20世纪30年代，法西斯国家的侵略扩张，成为威胁世界和平的主要因素
D．1936年，日本广田弘毅上台组阁
提高题
6．纳粹党上台后残酷迫害犹太人，无数犹太人遭到了非人的虐待，那么你认为纳粹政权迫害犹太人的根本原因是（ ）
A．夺取犹太人的财富 B．犹太人想颠覆德国政府
C．犹太人组织了工会 D．犹太人中进步人士很多
7．某同学在进行单元复习时绘制了如下示意图，据此可知，该单元带来的历史启示是（ ）
A．要坚决维护国家的根本利益 B．要坚持发展经济
C．要采取恰当的方式应对危机 D．要不断深化改革
8．1934年苏联正式加入国际联盟，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立“东方战线”。苏联采取这一系列措施，主要是因为（ ）
A．第二次世界大战达到最大规模 B．欧洲、亚洲战争策源地形成
C．苏联收到美国的孤立和封锁 D．世界反法西斯联盟正式形成
9．某历史老师在导入新课时使用了一幅名为《三头怪兽》的漫画（创作于20世纪30年代，如右图），他可能正在讲述的是（ ）
A．第一次世界大战 B．法西斯国家的侵略扩张
C．罗斯福新政 D．二战后资本主义的新变化
创新题
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一
“危” “机”
18世纪末法国旧制度危机 法国大革命
19世纪中期俄国农奴制危机 1861年农奴制改革
黑船事件 明治维新
两次鸦片战争 洋务运动
1929—1933年经济大危机 美国实行
第二次世界大战 世界反法西斯同盟
(1)根据材料一并结合所学知识，写出面对1929—1933年的资本主义世界经济大危机，美国、德国分别是如何应对的？
材料二 危机总是短暂的、相对的，发展才是长久的、永恒的。以辩证眼光看待危机，危与机同时并存相互转换。克服了危即是机，化危机为机遇，把坏事变好事，就能推动事物发展。
——摘编自央广网《从“危”与“机”的辩证法中把握经济发展新机遇》
(2)根据材料二，提炼一个观点，并结合材料一中的史实及所学知识加以阐述或说明。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
答案解析：
基础题
1．【答案】B
【难度】0.65
【知识点】纳粹掀起反犹狂潮
【详解】结合所学可知，二战前的德国，希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案” ，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，接着，纳粹党乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍。法西斯政权残酷迫害犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万的包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦，B项正确；意大利法西斯、日本军国主义都是法西斯势力，但并未屠杀犹太人，排除A项、C项；英国绥靖主义体现了对法西斯势力的妥协等，并未屠杀犹太人，排除D项。故选B项。
2．【答案】C
【难度】0.85
【知识点】意大利法西斯政权的建立、甘地非暴力不合作运动
【详解】据材料“非暴力是人类可使用的最强大力量。它比最强大的毁灭性武器更有力。”“现在是严峻的时刻，士兵们集结到你们的首领周围，……打退侵略者。”可知，甘地主张 “非暴力”，强调通过非暴力手段进行抗争；埃塞俄比亚塞拉西一世号召士兵集结起来 “打退侵略者”，是采用武装斗争的暴力方式。二者言论体现了两国在民族民主运动中采取的斗争方式不同，C项正确；二者言论均是在第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动兴起的大背景下产生的，国际背景相同，排除A项；印度甘地领导的运动和埃塞俄比亚抗击侵略的斗争，本质上都属于亚非拉民族民主运动范畴，运动性质相同，排除B项；题干中甘地和塞拉西一世的言论，主要围绕各自的斗争理念和方式，没有涉及运动国际影响的相关内容，排除D项。故选C项。
3．【答案】A
【难度】0.85
【知识点】南京大屠杀、意大利法西斯政权的建立
【详解】根据题干可知，日本法西斯主义和意大利法西斯主义在中国和埃塞俄比亚犯下对当地人民犯下了不可饶恕的罪行，体现了法西斯政权的暴行，A项正确；独裁统治是指对内的统治，731部队活体实验和意大利在埃塞俄比亚使用化学武器均发生在被侵略国家，逻辑不符，排除B项； 殖民掠夺的残酷性主要体现在对原住民的暴力、种族灭绝、经济掠夺、文化摧毁等方面，排除C项；霸权主义是某些国家凭借实力，蹂躏、干涉别国的主权和独立，以谋取主宰世界（或地区）事务的权利的主张、政策和行动，仅731部队活体实验档案；意大利在埃塞俄比亚使用化学武器的资料无法说明日本和意大利要主宰世界（或地区），排除D项。故选A项。
4．【答案】C
【难度】0.85
【知识点】德国纳粹政权的建立及暴行、意大利法西斯政权的建立、日本法西斯政权的建立
【详解】依据题干的图片信息，结合所学法西斯国家的侵略与扩张的知识可知，一战后，意大利在1922年就建立了法西斯政权，1929-1933年经济大危机爆发后，德国、日本都在意大利之后走上了法西斯道路，C项正确；英国、法国没有走上法西斯道路，排除ABD项。故选C项。
5．【答案】C
【难度】0.85
【知识点】三国轴心的形成及影响
【详解】据题干“历史史实是对历史的客观描述，历史解释是对历史史实的观点和解释和所学知识可知，20世纪30年代，法西斯国家的侵略扩张，成为威胁世界和平的主要因素是对法西斯国家的侵略扩张的观点是历史解释，C项正确；1922年，意大利法西斯党徒向罗马进军、1939年，德国吞并捷克斯洛伐克、1936年，日本广田弘毅上台组阁是客观存在的历史史实，排除ABD项。故选C项。
提高题
6．【答案】A
【难度】0.65
【知识点】纳粹掀起反犹狂潮
【详解】根据题干“那么你认为纳粹政权迫害犹太人的根本原因是”并结合所学知识，课后纳粹政权迫害犹太人的根本原因是多重的，其中一个重要的经济动机是夺取犹太人的财富。希特勒及其党徒通过宣传反犹太主义，将犹太人妖魔化，以掠夺他们的财产来支持经济和战争机器。同时，纳粹将犹太人当作社会和经济问题的替罪羊，利用这种仇恨宣传来巩固其政治权力，A项正确；这种迫害并非因为犹太人存在真正的颠覆政府或其他政治活动，是法西斯政府率先进行了屠杀犹太人的活动，排除B项；犹太人组织了工会与希特勒屠杀犹太人没有必然的联系，排除C项；犹太人中的进步人士也是为了阻止希特勒掠夺犹太人的财富和屠杀犹太人，排除D项。故选A项。
7．【答案】C
【难度】0.65
【知识点】经济大危机的特点及影响、罗斯福新政的背景、措施和特点、德国纳粹政权的建立及暴行、日本法西斯政权的建立
【详解】根据材料示意图“经济大危机”“美国：罗斯福新政”等信息和所学可知，材料示意图反映了经济大危机发生后，不同资本主义国家采取不同的方式来应对危机，美国通过实行罗斯福新政摆脱了危机，而德、日、意则通过建立法西斯专政进行对外扩张，最终导致第二次世界大战的发生，据此可知，该单元带来的历史启示是要采取恰当的方式应对危机，C项正确；示意图反映带来的历史启示是要采取恰当的方式应对危机，并不是强调要坚决维护国家的根本利益，排除A项；示意图反映带来的历史启示是要采取恰当的方式应对危机，“要坚持发展经济”仅与“美国：罗斯福新政”有关，不符合题意，排除B项；示意图反映带来的历史启示是要采取恰当的方式应对危机，“要不断深化改革”只是与“美国：罗斯福新政”有关，不符合题意，排除D项。故选C项。
8．【答案】B
【难度】0.65
【知识点】德国纳粹政权的建立及暴行、日本法西斯政权的建立
【详解】根据所学可知，20世纪30年代前期，欧洲和亚洲的战争策源地逐渐形成。德国在1933年希特勒上台后开始扩军备战，1935年撕毁《凡尔赛条约》；日本自1931年“九一八事变”后不断扩大对华侵略。面对法西斯势力的威胁，苏联通过加入国际联盟（1934年）、与法国签订互助条约（1935年）试图联合反法西斯力量，同时通过《苏德互不侵犯条约》（1939年）和建立“东方战线”争取战略缓冲时间与空间。这些措施的核心目的是应对欧洲（德国）和亚洲（日本）战争策源地带来的安全威胁，B项正确；第二次世界大战达到最大规模在1941年12月太平洋战争爆发，排除A项；苏联收到美国的孤立和封锁反映的是二战后美苏冷战，排除C项；世界反法西斯联盟正式形成于1942年，排除D项。故选B项。
9．【答案】B
【难度】0.65
【知识点】三国轴心的形成及影响
【详解】根据题干关键词是“20世纪30年代”并结合所学知识可知，这一时期德意日都建立法西斯政权，对外殖民扩张，并三国勾结起来，形成了法西斯的“柏林—罗马—东京轴心”，对世界和平构成了严重的威胁。图片《三头怪兽》寓意德、意、日轴心国集团的建立，法西斯国家的侵略扩张，B项正确；第一次世界大战时间是1914-1918年，与题干时间不符，排除A项；1933年罗斯福实施新政，加强国家对经济干预，巩固资本主义统治，与题干三头怪兽无关，排除C项；二战后是指20世纪40年代以来，与题干时间不符，排除D项。故选B项。
创新题
10．【答案】(1)应对：美国实行罗斯福新政；德国走上法西斯专政的道路。
(2)观点：危机总是短暂的、相对的，发展才是长久的、永恒的。
论述：19世纪中期，美国海军舰队强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开展。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。日本面临着沦为殖民地的危机。面对危机，1868年明治政府实行一系列改革，以西方为榜样全面改造日本。在经济上提出“殖产兴业”的口号，大力发展近代经济；明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
由此可见，国家的发展伴随着危机，但危机总是短暂的，将危机转化为发展才是长久的、永恒的。
【难度】0.4
【知识点】日本明治维新、罗斯福新政的影响和启示、德国纳粹政权的建立及暴行
【详解】（1）应对：根据题干要求“写出面对1929—1933年的资本主义世界经济大危机，美国、德国分别是如何应对”结合所学知识可知，面对经济危机的打击，1933年美国开始实行罗斯福新政，新政使美国的经济得到了恢复和发展；在经济危机的打击下，德国失业率高涨，国内社会危机严重。1933年，希特勒上台标志着德国建立了法西斯专政，走上法西斯专政的道路。
（2）观点：根据材料二“危机总是短暂的、相对的，发展才是长久的、永恒的”由此得出观点。
论述：可结合材料一中的黑船事件、明治维新等内容，从国家面临的危机到如何将危机转变为国家的发展机会来进行说明即可。最后围绕观点总结提升。例如：
观点：危机总是短暂的、相对的，发展才是长久的、永恒的。
论述：19世纪中期，美国海军舰队强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开展。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。日本面临着沦为殖民地的危机。面对危机，1868年明治政府实行一系列改革，以西方为榜样全面改造日本。在经济上提出“殖产兴业”的口号，大力发展近代经济；明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
由此可见，国家的发展伴随着危机，但危机总是短暂的，将危机转化为发展才是长久的、永恒的。
其他观点和阐述说明言之有理亦可。