人教A版高中数学必修第一册第3章函数的概念与性质3.1.2第1课时函数的表示法课件+检测含答案(教师用)

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名称 人教A版高中数学必修第一册第3章函数的概念与性质3.1.2第1课时函数的表示法课件+检测含答案(教师用)
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资源类型 试卷
版本资源 人教A版(2019)
科目 数学
更新时间 2025-06-03 08:22:28

文档简介

(共38张PPT)
第三章 函数的概念与性质
3.1 函数的概念及其表示
3.1.2 函数的表示法
新课程标准解读 学科核心素养
在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数,理解函数图象的作用. 数学抽象、直观想象
通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 数学抽象、数学运算
第1课时 函数的表示法
教材梳理 明要点
下图中使用数据、条状图、曲线的形式,具体、形象、直观的向群众表达了我国国内生产总值增长情况.我们从生活实际中总结抽象出的函数如何表示呢?
?情境导入
[提示]
函数有三种表示方法:解析法、图象法、列表法.
知识点一 函数的表示法
?新知初探
[知识点反思]
1.已知函数y=f(x)的图象如图,则f(x)的定义域是(   )
?预习自测
A.(-∞,1)∪(1,+∞) B.R
C.(-∞,0)∪(0,+∞) D.(-1,0)
【解析】 由图象,知x≠0,即x∈(-∞,0)∪(0,+∞).故选C.
2.已知函数f(x),g(x)分别由下表给出:
x 1 2 3
f(x) 2 1 1
x 1 2 3
g(x) 3 2 1
则f[g(1)]的值为______;当g[f(x)]=2时,x=______.
【解析】 由g(x)对应表,知g(1)=3,所以f[g(1)]=f(3).由f(x)对应表,得f(3)=1,所以f[g(1)]=f(3)=1.由g(x)对应表,得当x=2时,g(2)=2,又g[f(x)]=2,所以f(x)=2.又由f(x)对应表,得x=1时,f(1)=2.所以x=1.??
1
1
题型探究 提技能
1.某问答游戏的规则是:共答5道选择题,基础分为50分,每答错一道题扣10分,答对不扣分.试分别用列表法、图象法、解析法表示一个参与者的得分y与答错题目道数x(x∈{0,1,2,3,4,5})之间的函数关系y=f(x).
题型一
函数的表示法

[方法总结1]
用三种表示法表示函数时的注意点
1.解析法必须注明函数的定义域;
2.列表法必须罗列出所有的自变量的值与函数值的对应关系;
3.图象法必须清楚函数图象是“点”还是“线”.
【解析】 (1)用列表法可将函数y=f(x)表示为
x 0 1 2 3 4 5
y 50 40 30 20 10 0
(2)用图象法可将函数y=f(x)表示为如下图;
(3)用解析法可将函数y=f(x)表示为y=50-10x,x∈{0,1,2,3,4,5}.

已知函数f(x)=-x-1,x∈{1,2,3,4},试分别用列表法和图象法表示函数y=f(x).
【解析】 用列表法表示函数y=f(x),如表所示.
x 1 2 3 4
y -2 -3 -4 -5
用图象法表示函数y=f(x),如右图所示.
2.作出下列函数的图象并求出其值域.
(1)y=2x+1,x∈[0,2];
题型二
与函数图象有关的问题
(3)y=x2+2x,x∈[-2,2].
2
[方法总结2]
描点法作函数图象的三个关注点
1.画函数图象时首先关注函数的定义域,即在定义域内作图;
2.图象是实线或实点,定义域外的部分有时可用虚线来衬托整个图象;
3.要标出某些关键点,例如图象的顶点、端点、与坐标轴的交点等.要分清这些关键点是实心点还是空心圈.
【解析】 (1)列表
当x∈[0,2]时,图象是直线的一部分,观察图象(图1)可知,其值域为[1,5].
(2)列表
(3)列表
x -2 -1 0 1 2
y 0 -1 0 3 8
画图象,图象是抛物线y=x2+2x在-2≤x≤2之间的部分.
由图3可得函数的值域是[-1,8].
2
作出下列函数的图象,并指出其值域.
(1)y=x2+x(-1≤x≤1);
【解析】 (1)用描点法可以作出函数的图象如图①.
(2)用描点法可以作出函数的图象如图②.
角度1 待定系数法求解析式
3.(1)已知一次函数f(x)满足f[f(x)]=4x+6,则f(x)的解析式为
设出函数解析式,求出参数即可
____________________________________________.
(2)已知二次函数f(x)满足f(0)=1,f(1)=2,f(2)=5,则该二次函数的解析式为____________________.
题型三
求函数解析式
f(x)=2x+2或f(x)=-2x-6
f(x)=x2+1
角度2 换元法(或配凑法)求解析式
已知f[g(x)]求f(x)有两种思路:一是将g(x)视为一个整体,应用数学的整体化思想,换元求解;二是将函数解析式的右端凑成含g(x)的形式
A.f(x)=x2+1 B.f(x)=x2+x
C.f(x)=x2+x(x≠0) D.f(x)=x2+1(x≠0)
(2)已知函数f(x+1)=x2-2x,则f(x)的解析式为__________________.
f(x)=x2-4x+3
(2)方法一(换元法):令x+1=t,则x=t-1,t∈R,所以f(t)=(t-1)2-2(t-1)=t2-4t+3,即f(x)=x2-4x+3.
方法二(配凑法):因为x2-2x=(x2+2x+1)-(4x+4)+3=(x+1)2-4(x+1)+3,所以f(x+1)=(x+1)2-4(x+1)+3,即f(x)=x2-4x+3.
角度3 方程组法求函数解析式
3
[方法总结3]
函数解析式的求法
1.待定系数法:若已知函数的类型(如一次函数、二次函数),可用待定系数法;
2.换元法:已知复合函数f[g(x)]的解析式,可用换元法,此时要注意新元的取值范围;
4.配凑法:已知复合函数f[g(x)]的解析式,将g(x)视为一个整体,在函数解析式右端含x部分凑成含g(x)代数式形式,用x分别代替g(x),从而得到f(x)解析式,此时注意g(x)范围即f(x)的定义域,此法多用于较简单解析式,这类问题用换元法也可.
3
(1)已知函数f(x)是二次函数,且f(x+1)+f(x-1)=2x2-4x,求f(x)的解析式;
【解析】 (1)设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),
则f(x+1)+f(x-1)=a(x+1)2+b(x+1)+c+a(x-1)2+b(x-1)+c
=2ax2+2bx+2a+2c=2x2-4x,
随堂检测 重反馈
1.下表给出函数y=f(x),则f[f(1)]等于(   )
x 1 2 3 4 5
y 4 5 3 2 1
A.1 B.2
C.4 D.5
【解析】 由题意可知,f(1)=4,f(4)=2,∴f[f(1)]=f(4)=2.故选B.
2.如图,函数f(x)的图象是折线段,其中点A,B,C的坐标分别是(0,4),(2,0),(6,4),则f[f(2)]=(   )
A.0 B.2
C.4 D.6
【解析】 由图象可得f[f(2)]=f(0)=4.故选C.
3.已知函数f(x+1)=3x+2,则f(x)=____________.
【解析】 方法一(换元法):令x+1=t,∴x=t-1,∴f(t)=3(t-1)+2=3t-1,∴f(x)=3x-1.
方法二(配凑法):f(x+1)=3x+2=3(x+1)-1,∴f(x)=3x-1.
4.一个面积为100 cm2的等腰梯形,上底长为x cm,下底长为上底长的3倍,则它的高y与x的函数关系为__________________.
3x-1第3章 3.1 3.1.2 第1课时
课时跟踪检测
A组·基础巩固
1.已知一次函数的图象过点(1,0)和(0,1),则该一次函数的解析式为(   )
A.f(x)=-x B.f(x)=x-1
C.f(x)=x+1 D.f(x)=-x+1
【解析】 设f(x)=ax+b(a≠0),则有所以a=-1,b=1,即f(x)=-x+1.故选D.
2.已知函数f(x)由下表给出,则f(3)等于(   )
x 1≤x<2 2 2f(x) 1 2 3
A.1 B.2
C.3 D.不存在
【解析】 ∵2<3<4,∴由题中表格可知f(3)=3.故选C.
3.已知函数y=f(x)的对应关系如下表,函数y=g(x)的图象是如图所示的曲线ABC,其中A(1,3),B(2,1),C(3,2),则f[g(2)]=(   )
x 1 2 3
f(x) 2 3 0
A.3 B.2
C.1 D.0
【解析】 利用图象可知g(2)=1,所以f[g(2)]=f(1)=2.故选B.
4.若f(x)=2x+3,g(x+2)=f(x),则g(x)的表达式为(   )
A.g(x)=2x+1 B.g(x)=2x-1
C.g(x)=2x-3 D.g(x)=2x+7
【解析】 ∵g(x+2)=f(x)=2x+3,令x+2=t,∴x=t-2,∴g(t)=2(t-2)+3=2t-1,∴g(x)=2x-1.故选B.
5.若f(x)对于任意实数x恒有3f(x)-2f(-x)=5x+1,则f(x)=(   )
A.x+1 B.x-1
C.2x+1 D.3x+3
【解析】 因为3f(x)-2f(-x)=5x+1,所以3f(-x)-2f(x)=-5x+1,解得f(x)=x+1.故选A.
6.已知函数f(x)的图象如图所示,其中点O,A,B,C的坐标分别为(0,0),,(0,4),(2,0),则f(-5)=  ,f[f(2)]= 4 .
【解析】 由题图可知f(-5)=,f(2)=0,f(0)=4.故f[f(2)]=4.
7.若f(x)是一次函数,2f(2)-3f(1)=5,2f(0)-f(-1)=1,则f(x)= 3x-2 .
【解析】 设f(x)=ax+b(a≠0),由题设有解得故f(x)=3x-2.
8.已知f=2x+3,则f(6)的值为 31 .
【解析】 方法一:令-1=6,解得x=14,
∴f(6)=f=2×14+3=31.
方法二:令-1=t,x=2t+2,∴f(t)=2(2t+2)+3=4t+7.∴f(6)=4×6+7=31.
9.作出下列函数的图象.
(1)y=+1,x∈{1,2,3,4,5};
(2)y=2x2-4x-3(0≤x<3).
【解析】 (1)函数y=+1,x∈{1,2,3,4,5}是由,(2,2),,(4,3),五个孤立的点构成,如图1.
(2)因为0≤x<3,所以这个函数的图象是抛物线y=2x2-4x-3介于0≤x<3之间的一段曲线,且y=2x2-4x-3=2(x-1)2-5,当x=0时,y=-3;当x=3时,y=3,如图2所示.
10.已知二次函数f(x)满足f(x+1)-f(x)=2x,f(0)=1.
(1)求f(x)的解析式;
(2)求y=f(x)在[-1,1]上的最大值.
【解析】 (1)设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),
因为f(x+1)-f(x)=2x,
所以a(x+1)2+b(x+1)+c-(ax2+bx+c)=2x,
即解得a=1,b=-1,
又由f(0)=1,得c=1,所以f(x)=x2-x+1.
(2)由(1)知,函数f(x)=x2-x+1的图象开口方向朝上,以x=为对称轴的抛物线,故在区间[-1,1]上,当x=-1时,函数取最大值f(-1)=3.
B组·综合运用
11.一等腰三角形的周长是20,底边长y是关于腰长x的函数,则它的解析式为(   )
A.y=20-2x
B.y=20-2x(0<x<10)
C.y=20-2x(5≤x≤10)
D.y=20-2x(5<x<10)
【解析】 由题意得y+2x=20,∴y=20-2x.又∵2x>y,∴2x>20-2x,即x>5.由y>0,即20-2x>0得x<10,∴5<x<10.故选D.
12.若f=,则当x≠0,且x≠1时,f(x)=(   )
A. B.
C. D.-1
【解析】 f==,∴f(x)=,故选B.
13.已知f(+1)=,求f(x).
【解析】 令+1=t则t≥1,x=(t-1)2,故f(t)=(t≥1),因为t-1≠0,解得t≠1,故t>1,故f(x)=(x>1).
14.已知函数f(x)满足2f(x)-f(-x)=3x,求f(x).
【解析】 因为2f(x)-f(-x)=3x,①
所以将x用-x替换,
得2f(-x)-f(x)=-3x,②
联立①②解得f(x)=x.
C组·拓展提升
15.已知函数f(x)=(a,b为常数,且a≠0)满足f(2)=1,且f(x)=x有唯一解,求函数y=f(x)的解析式和f[f(-3)]的值.
【解析】 因为f(2)=1,所以=1,
即2a+b=2,①
又因为f(x)=x有唯一解,即=x有唯一解,
所以ax2+(b-1)x=0有两个相等的实数根,
所以Δ=(b-1)2=0,即b=1.
代入①得a=.
所以f(x)==,
所以f(-3)==6,
所以f[f(-3)]=f(6)==.
16.在①f(x+1)=f(x)+2x-1;②f(x+1)=f(1-x),且f(0)=3;③f(x)≥2恒成立,且f(0)=3这三个条件中任选一个,补充在下面的问题中,并作答.
问题:已知二次函数f(x)的图象经过点(1,2),________.
(1)求f(x)的解析式;
(2)求f(x)在[-1,4]上的值域.
注:如果选择多个条件分别解答,则按第一个解答计分.
【解析】 (1)选条件①,设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),
则f(x+1)=a(x+1)2+b(x+1)+c=ax2+(2a+b)x+a+b+c.
因为f(x+1)=f(x)+2x-1,
所以ax2+(2a+b)x+a+b+c=ax2+bx+c+2x-1,
所以解得
因为函数f(x)的图象经过点(1,2),
所以f(1)=a+b+c=1-2+c=2,得c=3.
故f(x)=x2-2x+3.
选条件②,设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),
由f(x+1)=f(1-x)知函数f(x)对称轴为x=1,
又函数f(x)图象的对称轴为直线x=-.
由题意可得解得
故f(x)=x2-2x+3.
选条件③,设f(x)=ax2+bx+c(a≠0).
因为f(0)=3,所以c=3.
因为f(x)≥2=f(1)恒成立,
∴函数f(x)图象对称轴为x=1,
所以解得
故f(x)=x2-2x+3.
(2)由(1)可知f(x)=x2-2x+3=(x-1)2+2.
因为-1≤x≤4,所以-2≤x-1≤3,
所以0≤(x-1)2≤9,所以2≤(x-1)2+2≤11.
所以f(x)在[-1,4]上的值域为[2,11].
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