教科版科学三年级下册2.各种各样的运动 （课件）(共15张PPT)

(共15张PPT)
《 根 茎 叶 》
根 茎 叶
教学目标：
1、知道凤仙花根茎叶的外形特点和作用。
2、能用数据，语言描述等方法交流实验过程，现象，结果。
3、激发学生开动脑筋，敢于实验的探究热情。
教学重点： 根茎叶的生长变化和作用。
教学准备： 教师：ppt课件 ，典型图片。
学生：小透明瓶 ，凤仙花植物，橡皮泥（或油，塑料，棉花），红色水
一、谈话引题
植物的叶身的长为宽的4-5倍，中部以下最宽，上部渐狭，如此形状的叶称为披针形叶。披针形叶是高等植物中常见的叶形，随植物种类和生境的不同变异很大，又有倒披针形，卵状披针形，三角状披针形，……等等
凤仙花属于披针形叶
掌
形
叶
2、同学们，我们来了解凤仙花根的样子。它与其它植物的根茎有什么区别呢？老师在这里做个比较，大家都很容易明白了。
想想: 1，凤仙花是须根还是直根？
凤仙花从一颗颗小小的种子变成小苗，最后开出了鲜艳的花朵，这过程中根茎叶有了很多变化， 你有什么发现？使用了什么好的方法？
发现：
1 叶片越来越多，越来越大
2 颜色由嫩绿变成绿色，
3 高度和粗细都有所增加
4 ？
方法： 观察法，测量法，
图片， 对比。。。
外形特点 小结：凤仙花根：须根系 茎：草本茎
叶：披针形
（为你们科学家的严谨态度，点赞！）
三、根茎作用，
1、我们了解了根茎叶的外形特点和变化，我们还需要重点了解根茎的作用是什么？
（大家好好猜想一下根茎有哪些作用，然后交流）
2、教师鼓励：
老师猜想得出大家的知识储备非常丰富，而且思路开阔！是的，根茎可以吸收运输水分，储存营养，繁殖，固定植物等等等等，对同学们的这么多这么好的猜想，我们设计个怎样的实验来验证根茎吸水和运输作用，请大家用心探究，你们是最棒的！
3，请看视频
了解了根的特点作用。
大家再来看几组图片，等会再看两个视频，从中吸取经验，悟出点什么。设计出你的最好的实验方法！
为什么都需密封？
水为什么会变少？
茎 传导 实验 （一天前后对比，为什么变色了？）
大家思考讨论，有什么疑问再看看下面这个视频《芹菜是怎么染色的》。（芹菜就是个代表）
我们自己怎样进行实验呢？我建议：
第一步，将根浸入红色水中
第二步，用橡皮泥将水面密封，
以防水分蒸发，放在阳光下加大蒸发。
第三步，记录标记此时的水面位置，茎颜色。
第四步，每一天都观察水位和水茎颜色变化，
并做记录
第五步，过几天解剖植物茎（横切，或纵切）
想着同学们跃跃欲试的样子，我不忍心再罗嗦
下去，大家开始做实验吧。最好有自己的想法和做法
边做边思考：
1，为什么用红色水？？
2，水位为什么下降？
,3，根把水吸到哪里去了？？
4，在这个实验中，经过一两天
凤仙花的茎颜色也就有所变化，
变成什么颜色呢？
5，横剖和纵剖（就是顺着茎直着
切开）凤仙茎，也可以看出里面
也都变成红色了。为什么？？
总结：
实验过程 1，将根浸入红色水中
2，用橡皮泥将水面密封， 放在阳光下增加蒸发。
3观察标记水面位置和茎的颜色
4，每天都观察茎的颜色和水面 位置并做好记录
5，解剖凤仙花茎
观察现象 1水面下降了
2水仙花茎颜色变红了
3解剖茎里面也变红了
实验结论：
根茎吸水并通过茎运输到全身
三年级科学《根茎叶》填空题
1、凤仙花的根主要有（ ）、（固定）作用，它与蒲公英相比属于_____（选 “直根系，须根系”）。
2、凤仙花植物主要靠______吸水和其他养分，它们在根、茎、叶内的运输途径是细管状的______。与香樟树干相比凤仙花茎很柔软，属于____茎（木质茎，或草木茎）。
3、 绿色植物的叶一般有三部分（ ）和叶片，其中叶片上有网状的是（叶脉），根据凤仙花的叶形看它属于______形叶。
4、做根吸水实验最好放在阳光下是增加（ ），我们可以用（ ），图画，照片，（ ）等方式来写观察日记。