人教部编版高中语文必修上册第1单元吟咏青春之歌激扬青春旋律2立在地球边上放号 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第一单元　吟咏青春之歌　
激扬青春旋律
2　立在地球边上放号　红烛
*峨日朵雪峰之侧　*致云雀
立在地球边上放号
●学习目标
1．了解郭沫若的生平及其创作。
2．品味诗歌的语言，把握诗歌的内容，领悟诗歌的象征意义。
3．认识“五四”时期自我意识的觉醒，以及追求个性解放的社会思潮。
课前预习　自主学习
郭沫若名字的由来
1919年，郭沫若在日本留学时，取了“沫若”
这个笔名。“沫”“若”，即沫水和若水。沫水，
古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四
川省中西部；若水，古水名，即今雅砻江，是金沙
江的最大支流，位于四川省西部。“沫水”“若水”
是流经郭沫若家乡的两条河流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈的爱国主义思想。
?知人论世
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。1960年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。1926年参加北伐战争。1928年2月被迫流亡日本。中华人民共和国成立后，他曾任中国文联主席等要职，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。
主要作品：诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《地球，我的母亲！》《炉中煤》《天上的街市》等，历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等。
?背景回眸
《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9、10月间写的一首新诗。这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，洋溢着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。
?文学常识
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。语言的凝练性，是指用尽可能少的词句，表现尽可能多的内容。即要求诗意呈现内敛和含蓄，诗人的情思含而不露，耐人寻味。现代诗歌大致具有以下几个特点：1.形式自由，不限行数、节数、字数，可用标点也可不用标点。2.讲究声韵，但较为自由，可一韵到底，也可换韵。3.诗歌语言高度凝练，含蓄而具跳跃性，往往由诗人的才气驾驭。4.诗歌情感强烈，充满时代气息和诗人的性格特征。
现代诗的分类方法多种多样。按照作品内容的表达方式来划分，现代诗可以分为叙事诗和抒情诗。叙事诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现；抒情诗主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活。按照诗歌语言的音韵格律和结构形式来分，现代诗又分格律诗、自由诗和散文诗。格律诗是按照一定的格式和规则写成的诗歌；自由诗是近代欧美新发展起来的一种诗体；散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
[内容概括]
《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9、10月间写的一首新诗。诗题省略的主语——抒情主人公是一个巨人的形象，他的立足点是“地球边上”。诗歌一方面充满激情地赞美大自然，展示了大自然雄伟壮丽的景色，另一方面对大自然的描绘、歌颂，渗透着强烈的主观感受。诗人对大自然的强烈的情感，是对“五四”时期“狂飙突进”精神的讴歌。
?[内容概括]
?整体感知
1．初读印象
诗歌从空中的“_______”写起，接着展现“_________”和“_________”两大洋的景象，然后特写眼前“_____________”，最后突出了一个“_____”字。多处感叹词和感叹号的使用，使诗歌洋溢着充沛的激情。
白云
北冰洋
太平洋
滚滚的洪涛
力
2．文脉梳理
根据图片提示，在空白处填写恰当的内容。
?夯实基础
1．读准字音
放号( )　　　　怒涌( )　　　　一幅画( )
2．写对字形
chuānɡ( )伤 律lǚ( )
3．词语辨析
壮丽·壮观
形容词，都表示景象雄伟。壮丽：侧重于景象的雄奇美丽，常用来形容山河、诗文、事业等，使用频率比“壮观”高。壮观：侧重于景象的雄伟浩大，常用来形容自然风光、施工场景等。
háo
yǒnɡ
fú
创
吕
课堂学习　合作探究
学习任务一　整体品读，感受诗韵
1．用“/”给全诗标出节奏，用着重号标出诗句中的重音，并诵读全诗。
请大家听一下范读，然后注意诗歌的断句和重读字词。思考：大家朗读完这首诗，感受到诗歌具有什么样的特点呢？
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
学习任务二　品读意象，理解诗意
2．全诗依次出现了哪些意象？这些意象具有怎样的特征？仿照示例填写下表，理解把握诗意。
意象 外部特征 内在特征
白云 无数；怒涌 ①________________________
北冰洋 ②____________ 壮阔，明朗
太平洋 无限；提起全身的力量来要把地球推倒 ③__________________
洪涛 滚滚；不断地毁坏、创造、努力 富有革命精神、创造精神、斗争精神
气势盛大，富有生命力
壮丽；晴
浩瀚，气势磅礴
3.《立在地球边上放号》中的意象呈现出新奇的特点，请具体说明赏析。
答： 本诗意象的新奇体现在：(1)有别于古典意象。诗中的白云、北冰洋、太平洋、洪涛等意象展现了大自然宏伟壮丽的图景，是古典诗词中不曾有过的。现代诗歌追求意象的新奇和独特，以表达诗人特殊的情感。(2)诗人将人的动作和自然意象融合，意象成为生命的化身，诗人借以抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受和对“力”的赞美。　
学习任务三　认知诗人，把握主旨
4．这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。
答： 诗人把自己想象成一个站立在地球边上，目光遍及广阔天地，并发出了激情呐喊的巨人。诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷洪涛两个宏大画面组接起来，于是，自然物的形象便以超乎人们常见的面积之大、数量之多和力量之劲，显示出它们的宏伟、壮观；更重要的是，通过对自然物象的描写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情。抒情形象所反映的这种独特感情、心理，正体现了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。　
5．结合诗歌的创作背景，谈谈你对这首诗主旨的理解。
答： 在这首诗中，诗人借赞美自然的巨大力量讴歌了“五四”精神。诗人主张破旧立新，“不断地毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，“不断地创造”是创造新世界、新文化。诗中对“力”的歌颂，表现出一种奋发进取、积极昂扬的创造精神和热烈向往、执着追求的进取精神，旨在唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力量去追求光明，努力创造。