(共47张PPT)
第一单元 吟咏青春之歌
激扬青春旋律
1 沁园春 长沙
●学习目标
1．反复诵读，抓住关键词语，仔细揣摩，把握这首词炼字选词的精妙之处。
2．品读课文，深入体会词中描绘的意象和意境，感悟作者博大的情怀和胸襟。
3．开展古诗词朗诵比赛，激发学生阅读诗词的兴趣，提高古诗词的鉴赏水平。
课前预习 自主学习
龚忠武评价毛泽东精神有“王气”，这里的
“王气”是指王者的气象，那么诗词中的“气象”
大概包含以下内容。
意象特点：豪壮、雄阔；抒情主人公形象：独
立天地之间，视野开阔，放眼宇宙，纵论古今；美
学意境：气势恢宏、志高意远；诗词风格：豪迈的
英雄主义气概，革命浪漫主义、乐观主义精神；情
感内涵：放眼宇宙、心系天下、拯救苍生、舍我其谁的万丈豪情。
?知人论世
毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，1949年至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家，他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，他对“打破旧世界，建立新中国”的贡献是巨大的。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
主要作品：《实践论》《矛盾论》《论持久战》等理论文章和《七律·长征》《忆秦娥·娄山关》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》等诗词。
?背景回眸
这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。
?文学常识
词：兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是用来配音乐的，所以又称为“曲词”或“曲子词”；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。
按篇幅的长短，可分为小令、中调、长调三类。一般认为，58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。
按风格，可分为豪放派与婉约派。豪放派的代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派的代表词人是柳永、秦观、李清照。
词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，各有不同的规格。作者按照这种规格作词，称“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关。
?[拓展]
[拓展]
《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，相传东汉明帝女儿沁水公主的园林被外戚窦宪仗势夺取，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
?整体感知
?[内容概括]
[内容概括]
《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志。
1．初读印象
(1)《沁园春·长沙》以词人的活动为主体，其中表现全词线索的动词依次是：_____、_____、_____、_____、_____。
(2)《沁园春·长沙》上阕重在写景，作者观察的立足点是“___________”，所写景物的共同特点是“_________”；下阕重在___________，塑造了“___________”的人物群像。
(3)词的上下两阕各有一个领(总括，领起)字，上阕：“_____”字，领起七句；下阕：“忆”字，领起八句。(或“恰”字，领起七句。)
?[提示]
立
看
怅
问
忆
橘子洲头
竞自由
写人叙事
同学少年
看
[提示]
领格字简称领字，即句中出现的某一个字或词，单独使用不能构成意义，必须连带下文，才能形成一个完整的意思。领格字以第一个字领本字后面的几个字构成一个词组或句子，或兼领以下一句或几句。这一字的领格字一般称“一字豆”，照前人的解释，整句为句，半句为读，“读”音“豆”，故借用“豆”字。读时稍作停顿。这些领字，多为虚字，也有动词。领字多用于慢词长调，在短调小令中很少见但也有。它们大多出现在词中意思转折处，使上下文自然结合，起过渡或者联系的作用，一般多由去声字担任。
(4)上片：描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的___________图，提出了“_____________________”的问题，是这首词的词眼；
下片：回忆___________，表现了诗人和战友们改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，并在结尾三句，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
湘江寒秋
苍茫大地，谁主沉浮
峥嵘岁月
2．文脉梳理
?夯实基础
1．读准字音
(1)单音字
qìn
chànɡ
kuò
è
jú
qiú
ɡě
zhēnɡ
rónɡ
lǚ
dānɡ
dànɡ
cénɡ
zēnɡ
zhōnɡ
zhònɡ
kōnɡ
kònɡ
竞
竟
稠
惆
苍
沧
携
镌
漫
慢
侯
候
3．词语辨析
(1)寥廓·辽阔
都有“广阔”“空旷”的意思。“寥廓”侧重于指立体的范围，常用来形容天空等；“辽阔”侧重于指平面的范围，常用来形容大地、海洋等。
(2)苍茫·苍莽
都表示“空阔辽远、无边无际”。“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用于形容大地、暮色；“苍莽”侧重于阔大，适用于带草的旷野或是茂密的林地。
(3)意气·义气
意气：指意志和气概，志趣和性格，也可指由于主观和偏激而产生的情绪。如意气用事。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。
(4)遏制·遏止
遏制：着重于“制”，即用强力压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪(喜怒哀乐等)，有时是敌人或某种力量。一般只能有一定程度上的效果。遏止：着重于“止”，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。
课堂学习 合作探究
学习任务一 赏析诗歌情景交融的艺术特色
1．这首词的上片主要选取了哪些意象来描绘美丽壮观的湘江景色？这些意象都有什么特点？请用词中的三个字概括其特点。这些意象按什么顺序来描绘的？
答： 描写的意象：山、林、江、舸、鹰、鱼等。这些意象都有“竞自由”的特点。按照空间转换的顺序写景。
2．词人是怎样变换视角来描绘“湘江秋景图”的？根据提示填写下面的表格。
语句 角度 分析
万山红遍，层林尽染 远眺 远景、静景
漫江碧透，百舸争流 ①________ ②______________
鹰击长空 ③________ ④______________
鱼翔浅底 ⑤________ ⑥______________
近观
近景、动景
仰视
高景、动景
俯视
低景、动景
学习任务二 鉴赏诗歌语言
3．词开头的“独立”能否改为“站立”“伫立”这样的词语？请简要赏析。
答： 不能。“独立”是“独自站立”的意思，表现出词人面对湘江滚滚北去时那种顶天立地、敢于到中流击水的英雄气概。而“站立”“伫立”则没有这种表现力。
4．古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”。本词上阕中，有些字锤炼得十分精彩，请具体分析其表达效果，填写下面的表格。
“层”字写出了林之密；“染”字运用拟人手法，写出了秋景红色之深
“漫”字写出了江水溢满之状；“透”字表现出江水的碧绿清澈
“百”字写出了舸之多；“争”字则营造了昂扬奋进的气氛，勾勒出千帆竞发、争先恐后的热烈场面
“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿
“翔”字本形容鸟盘旋回飞的状态，用来描写鱼在水中自如游动的神态，形象生动
“竞”字有力突出了万物蓬勃的生命力
学习任务三 把握词人的思想感情
5．通过描绘湘江秋景，词人主要抒发了怎样的情感？
答： 面对生机勃勃的大自然，词人自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来，于是提出了“谁主沉浮”的问题，表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。
6．词的下片塑造了“同学少年”怎样的形象？请简要赏析。
答：
词句 形象特点
恰同学少年，风华正茂 ①______________________
书生意气，挥斥方遒 ②______________________
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 ③_________________________________
__________________________
到中流击水，浪遏飞舟 ④__________________________
青春年少，才华横溢
热情奔放，豪情满怀
激浊扬清，针砭时弊，藐视反动统治者，敢于改造旧中国
激流勇进，甘当中流砥柱
知识拓展 美文欣赏
?知识拓展
诗歌中情与景的结构关系(一)
1．触景生情
就是先有景后有情，人物一开始心情比较平静，由于受到外界景物的刺激，油然而引发某种情感，所以称为“触景生情。”如：
闺 怨
王昌龄
闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
春光融融，少妇精心打扮，走上阁楼赏春，而陌头杨柳一下子勾起自己与丈夫折柳送别的回忆，浓浓的思夫之情荡漾心头，随之后悔当初鼓励丈夫走出家门，建功立业，从而天各一方的决定。
2．以景结情
就是诗的前面大半篇幅抒情，最后以写景来收束全诗。这种写法的好处是在抒情之紧要处戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，含不尽之意于言外。如：
越中览古
李 白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
当年勾践势如破竹，势不可当打败吴国，就连战士都是衣锦还乡，如花的宫女充满宫殿，前三句写尽越国的强盛、富庶，而最后一句写景，如今惟有鹧鸪上下翻飞，昔盛今衰，繁华不在，引人沉思。
3．情景交融
景与情交融在一起，作为抒情方式，它既写景，又抒情，景物无主次之分，景与情相互衬托，相得益彰。如：
相见欢·无言独上西楼
李 煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
词中表面写梧桐寂寞，实写自己孤独寂寞。写深院锁住清秋，实写自己成为阶下囚，无人身自由，身陷囹圄又无可奈何的无力、无助。情与景已水乳交融。
4．借景抒情
先有情后有景，是“以我观物，故物皆著我之色彩”。景的设置总是以情为转移的。表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景。如：
端 居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
该诗的第三、四句的最大特点是借景抒情，诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的感情，营造出冷寂凄清的氛围。
诗歌中情与景的结构关系(二)
5．寓情于景
带着某种感情观察事物，自觉不自觉地把情感融注到景中。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景物之中，一切景语皆情语。如：
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
诗人运用了寓情于景的手法，诗人独爱自甘寂寞、安贫守节的涧边幽草，无意于深树上鸣声诱人的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲情景，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
6．因情造景
有的景物是根据作者情感表达的需要而虚拟、生造、幻化出来的，是现实世界不可能存在或并没有出现的，由于是强烈感情和特异心情的产物，因而往往充满虚幻、浪漫的色彩。如：
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗如一幅优美的山水画——寒江独钓图，把寒江飞雪，孤舟独钓的画面写得十分生动，使人感到大雪覆地，朔风逼人，而钓翁于严酷孤独的环境中，甘于披蓑独钓，这正蕴含着当时的处境与心绪。作者因参加政治改革失败而被贬永州，这个画面正表明他在恶劣的政治环境中不屈的志节。诗中的景皆因情而造，非真实之景。
7．以情结景
就是诗的前面大半篇幅主要用于写景，不言情事，全诗将要结束时，才加一抒情之笔。这种手法的妙处在于：画龙点睛，一笔点活全诗，使诗前面所写之景都变成主观之景，染情之景，引人回味无穷。如：
江南春
寇 准
波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。
江南春尽离肠断， 满汀洲人未归。
这首词前四句写景，结尾两句直抒胸臆，以情结景，使抒发的感情由隐而显，实属点睛之笔。
?精彩片段
1．井冈山上的星星之火，体现了“敌军围困万千重，我自岿然不动”的豪迈气概；长征路上的惊世之举，响起了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的盖世绝唱；来自窑洞的战胜强敌的持久战略，发出了“萧瑟秋风今又是，换了人间”的深沉慨叹；天安门城楼上的醒世宣言，显示了“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”的雄浑气魄！壮哉！峥嵘乱世，独立寒秋，望湘江北去，挥斥方遒，以天下为己任的伟人毛泽东，笔走龙蛇惊风雨，白纸黑字写春秋！
2．只有目标远大，奋发有为，青春才能不朽。毛泽东主席早在青少年时期就“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，确立为祖国、为革命奉献一切的理想，并为之不懈奋斗。敬爱的周恩来总理从小就“为中华之崛起而读书”，认真读书，深入思考，为中华民族的解放作出卓越贡献。杨靖宇、赵一曼、吉鸿昌、方志敏、刘志丹，这一个个革命家，他们甘将青春化宏图，饱蘸热血写春秋，作出了伟大的贡献。因此，他们理应受到人们的尊敬和推崇。我们伟大的祖国从积贫积弱到富强昌盛，我们的民族从东亚病夫到东方巨人，这都是一代代的革命家奉献青春，挥洒热血的结果。他们青春不朽，永远值得我们自豪。
?美文欣赏
《沁园春·长沙》扩写欣赏
时已深秋。
晴朗的天，流云徜徉在广阔的天幕，波浪般的蔚蓝，涌动着，涌动着击退了心间愁绪。
静好的时光，我独自伫立在橘子洲头，静静的眺望着湘江水自南向北缓缓而流。
千万座山染了秋红，寂静着，沉默着伏在远方，就像是微微弓起的野兽的脊梁。一层层树林，像是浸染了颜色，由远及近，由浅至深，深深的迷醉了我。
一江秋水，碧色连天，碧色之上，一艘艘大船乘风破水。鹰，矫健地飞翔着的鹰，乘云而上，搏击长空万里。澄澈似碧玉般的水中，鱼儿潜游嬉闹，乐哉！
宇宙之大，万物竞展锋芒，面对这辽远的宇宙，我胸中豪气激荡，这旷远迷茫的大地，究竟由谁主宰盛衰？
思绪乘着流水漂向昔日炽热的青春时代，我曾与昔日挚友携手来到这里。在这里，我们一起商讨国事；在这里，我们一同为国家的风雨飘摇而扼腕惆怅。紧锁的眉头下，双眼终于还复清明。那一刻，我们立下血一样的誓言。是啊，少年强则国强，我们还在，我们的国，必将屹立
不倒！青春年少的我们，风采正盛，恰同学少年，我们意气奔放，强劲有力，托起国运恒昌。我们评论国事，因为年少，因为无畏，所以我们奋笔书写激浊扬清的文字，慷慨激荡，挥洒着青春的刚正不阿，因为胸腔中的一腔热血，我们视军阀官僚为粪土。
昔日挚友，堪比手足，不知他们可曾记得，当年我们一道在江水中游泳，那浪花扑来，几乎阻止了飞快前进的船只？
浪花，呼啸着，奔腾着，像是桀骜不驯的烈马，冲向远方……第一单元 1
课后巩固 能力提升
一、课后巩固
1．下列加点字的字形、注音，全都正确的一组是( )
A．廖廓(liáo kuò) 百舸(ké)
碧透(bì) 橘子洲(jú)
B．苍茫(cānɡ mánɡ) 沉浮(fú)
携带(xié) 竟自由(jìnɡ)
C．峥嵘(zhēnɡ rònɡ) 遒劲(qiú)
挥斥(chì) 岁月稠(chòu)
D．惆怅(chóu chànɡ) 遏阻(è)
激扬(jī) 万户侯(hóu)
【解析】 A项，“廖廓”中的“廖”应为“寥”，“百舸”中的“舸”应读“ɡě”；B项，“竟自由”中的“竟”应为“竞”；C项，“峥嵘”中的“嵘”应读“rónɡ”，“岁月稠”中的“稠”应读“chóu”。故选D。
2．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是( )
(1)此次他们将________引进的各类优秀人才“零门槛”“先落户后就业”“发放工资外津贴”等优厚待遇。
(2)他坚持以传统笔墨写意丹青，以儒、释、道文化抒写心胸，妙造山水文人________。
(3)这幅画整个画面山势起伏，江天________，很有气势。山石林木以曲折的细笔勾勒，画树交叉取势，变化多姿。
A．给予 义气 辽阔 B．给予 意气 寥廓
C．给以 义气 寥廓 D．给以 意气 辽阔
【解析】 给以：后面只能跟抽象事物，不跟接受的人。给予：后面可跟接受的人。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；有这种气概或感情。意气：指意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。寥廓：(天空)高远空旷，一般用于立体空间。辽阔：(土地、海洋等)广阔、宽广，多用于平面方向。从语境与词义匹配上看，B项正确。故选B。
3．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是( )
A．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。
B．本市备受瞩目的“年度教师”评选活动于近日举行，经过激烈角逐，来自市附小的李华老师脱颖而出，成为本年度本市“年度教师”。
C．新型播种机实现了“灭茬、旋耕”与深松施肥、精播一次性完成，减少了单独作业，不仅大大降低了成本，还节约了农时，秸秆焚烧的难题也迎刃而解。
D．这部电视剧以毛泽东在湖南省立第一师范学校的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批风华正茂的优秀青年的故事。
【解析】 A项，指点江山：评论国家大事。望文生义。B项，脱颖而出：比喻人的才能完全显露出来。使用正确。C项，迎刃而解：比喻解决了关键的问题，其他问题也就顺利地解决了。使用正确。D项，风华正茂：风采才华正盛。使用正确。故选A。
4．下列各句中，标点符号运用不正确的一项是( )
A．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
C．1915年9月，陈独秀在上海创办《新青年》，竖起科学与民主两面大旗，新文化运动由此发轫。
D．在革命生涯中，不管是倒海翻江卷巨澜，还是雄关漫道真如铁，毛泽东同志始终都矢志不移，执着追求。
【解析】 D项，“倒海翻江卷巨澜”“雄关漫道真如铁”是引用了毛泽东的诗句，应用引号。故选D。
阅读下面的文字，完成5～7题。
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出词人少年时期的__①__，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，( )。
词人运用对比手法，把词人心忧天下和人民的生活处于__②__之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在__③__，充分显露出词人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在词中展现得__④__。
5．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：_①峥嵘岁月__②水深火热__③字里行间__④淋漓尽致__
【解析】 第①处，由语境中的“下阕主要是回忆往事”“彰显出词人少年时期”可知，此处写少年时期不寻常的经历，应填写“峥嵘岁月”(形容不平凡、不寻常的年月)或意思相近的成语。第②处，由下文的“人民无法做江山主人的悲哀”可知，人民的生活处境是非常艰难的，应填写“水深火热”(比喻人民生活处境异常艰难痛苦)或意思相近的成语。第③处，由语境中的“词人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀”可知，这些内容在词中没有直接写出来，但在词中又流露出来了，应填写“字里行间”(文章的某种思想感情没有直接说出，而是通过全篇或全段文字透露出来)或意思相近的成语。第④处，由语境中的“在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任”可知，这些内容在词中非常充分地表现出来了，应填写“淋漓尽致”(形容文章、谈话等详尽透彻、发挥充分，也形容暴露得彻底)或意思相近的成语。
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．在当时的社会背景下，正是需要这样千千万万个胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年
B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任
C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任
D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年
【解析】 注意逻辑顺序。“在当时的社会背景下”是时间状语，一般放在语句的前面，排除C、D两项；A项，“这样千千万万个”语序不当，数量短语应在前面。故选B。
7．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：_一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。__
【解析】 画横线的句子有三处语病。一是“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当，应改为“一个从湖南农村走出的农民的儿子”；二是成分残缺，“最后能够‘指点江山，激扬之字’的血性青年”缺少谓语，把“最后能够”改为“到能够成为”；三是“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人……血性青年”逻辑顺序不当，应改为“到能够成为‘指点江山，激扬文字’的血性青年，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后成为一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人”。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《沁园春·长沙》中，描写仰望与俯瞰之景的句子是“_鹰击长空__，_鱼翔浅底__”。
(2)《沁园春·长沙》中，作者面对美丽壮观的湘江秋景，想到高远辽阔的宇宙，心生激昂慷慨之情，不禁叹道：“_问苍茫大地__，_谁主沉浮__？”
(3)《沁园春·长沙》中，作者用“_指点江山__，_激扬文字__”两句，赞扬了“同学少年”敢于评论国家大事，写出激浊扬清的文章的革命精神。
(4)《沁园春·长沙》中，从“_携来百侣曾游__。_忆往昔峥嵘岁月稠__”两句开始，是作者在深情回忆曾经的战斗岁月。
(5)《沁园春·长沙》中，表现“同学少年”意气奔放，强劲有力的两句是“_书生意气__，_挥斥方遒__”。
(6)《沁园春·长沙》中，“_万类霜天竞自由__”一句概括了湘江的秋景；“_粪土当年万户侯__”一句表现了作者对权贵的蔑视。
(7)《沁园春·长沙》中，“_到中流击水__，_浪遏飞舟__”两句用夸张手法写出了作者劈波斩浪的气魄。
二、能力提升
阅读下面两首诗，然后回答9～12题。
送瘟神①
毛泽东
其一
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
其二
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
注：①作者自注：读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂晓，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。
9．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．第一首，通过对广大农村萧条凄凉情景的描写，反映了解放前血吸虫的猖狂肆虐和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇。
B．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”“坐地”“巡天”，正如作者的想象飞腾。从全诗的结构来说，这两句是一个转折点，一个关键，同时也是一个飞跃。
C．“红雨随心翻作浪”，“红雨”指桃花。这句是用比喻手法，把千百万群众的高涨热情，比作到处掀起的红色高潮。
D．本诗思想深刻，意气豪迈。作为人民领袖的诗人高瞻远瞩，在诗中展示了无限的宇宙和悠久的历史，也表现了对祖国、对人民浓厚的爱，对社会主义事业的炽烈感情。
【解析】 桃花乱落像红雨，作者认为这是随着人们的心意翻成红色的波浪，这是象征手法，象征在千百万群众的要求下，到处掀起红色的高潮。故选C。
10．对《沁园春·长沙》的理解有误的一项是( )
A．“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
B．开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
C．词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。
D．词的下阕重写景，如“中流击水，浪遏飞舟”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
【解析】 下片重在忆事，作者融情于事。故选D。
11．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是( )
A．“看万山红遍，层林尽染”使用了对偶和夸张的修辞手法，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B．“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
D．“粪土当年万户侯”中的“万户侯”比喻大军阀、大官僚，此句表现了“同学少年”对“万户侯”的鄙夷之情。
【解析】 A项，这两句词只是使用了夸张的修辞手法，从形式上看，不是对偶。C项，一般疑问句。D项，万户侯，本指食邑万户的封侯者，词中借指大军阀、大官僚。军阀和万户侯都是人，属同类事物，不构成比喻。此处属借代手法。故选B。
12．从表现手法上，哪些地方体现了伟人具有革命浪漫主义的气质？请结合两首诗进行简析。
答： ①诗人的内心世界随着神奇的想象、多变的画面得到了多方面的展示。第一首，颈联通过“坐地”“巡天”的超凡想象，道出人民寻求解脱灾祸的强烈呼声。第二首颈联歌颂了人民群众改天换地的伟力。以高妙的艺术手法，概括了当时社会主义建设的雄伟场面，渗透了诗人“力拔山兮”的伟岸精神和自力更生的进取意识，体现了诗人“人定胜天”的思想。②既有理想，又有现实；既有科学，又有神话；既有对旧时代人民苦难生活的叹息，又有为新时代人民壮举的喝彩。尾联引出了神话传说，人间天上浑然一体，极大地开拓了诗词包容的时空领域和思想蕴含。③情致高昂，想象丰富。诗人的才情得到了极致的展现，诗作的审美情趣也得到了极大地丰富。第二首颔联景物完全化为了情思，自然景物变得通人心、随人意，人与美丽的景色交融一体。
【解析】 这两首诗，在艺术上也是独具匠心、字斟句酌的。全诗虽分两首，实为一体，前一首写旧社会，后一首写新社会，起到了鲜明的对比的作用。但两首诗的组织又如一首词的上、下片，一气呵成，既不能分割，更不容倒置。两诗多处体现了革命浪漫主义的气质，结合诗句分析如下：①第一首，颈联“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，通过“坐地”“巡天”的超凡想象，道出人民寻求解脱灾祸的强烈呼声。第二首颈联“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，歌颂了人民群众改天换地的伟力。诗人的内心世界随着神奇的想象、多变的画面得到了多方面的展示。②本诗不仅思想深刻，而且意气豪迈。这不仅由于作为人民领袖的诗人高瞻远瞩，思路开阔，在诗中展示了无限的宇宙和悠久的历史，更重要的是诗人具有对祖国、对人民浓厚的爱，对社会主义事业的炽烈感情。本诗是毛泽东伟大人格和气魄的体现，也只有毛泽东才能谱写这样气壮山河的诗篇。③诗人用形象的语言来表达深刻的思想。每句诗都是富有形象的，有意境的，不仅像“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”和“春风杨柳万千条”这样的诗句意象鲜明，蕴义深厚，耐人寻味，尤其令人拍案叫绝的是，诗人竟用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这样引人入胜且富有哲理的诗句，来表示岁月的流逝，其想象力之丰富，真是超越古今，实为“神思”。
阅读下面这首词，完成13～14题。
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
注：①1929年毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。同年9月，红四军召开第八次代表大会，毛泽东当时在永定金丰养病，病未愈坚持坐担架赴上杭参会。会后，毛泽东留在上杭养病，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此篇。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“人生易老天难老”将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界从不因为人而改变运行规律的道理。
B．“秋风劲”除了写景，还具有象征意味，暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一般扫荡天地。
C．写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢着革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。
D．“万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。
【解析】 “暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一般扫荡天地”错误。这里的“秋风劲”暗指革命力量的不断壮大，革命风暴席卷全中国。从“胜似春光”中也可判断出作者对秋风的情感态度是褒扬。故选B。
14．这首词中作者选取了哪些意象？请任选两种意象，结合词作内容分析其特点。
答：_(1)作者选取了“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象。
(2)①“黄花”象征着当时的工农红军，他们经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。②“秋风”象征着革命力量，“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。③“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如作者豪迈旷达的胸襟。④“霜”，写的是红色根据地的秋色，“万里”极言广阔，写出秋天的宏阔绚丽。(答出两点即可)__
【解析】 上片，“战地黄花分外香”中选取了“黄花”的意象。这“黄花”是和人民革命战争的胜利联系在一起的，具有现实与象征的双重意义，显示了红军战士蓬勃的生命力。下片，“一年一度秋风劲”选取了“秋风”这一意象，象征着革命力量；“劲”字，极言力度之强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，极具刚健遒劲之美。“寥廓江天万里霜”选取了“江天”“霜”两个意象，江面与天空的无边无际，浩渺空阔，正如作者豪迈旷达的胸襟；“万里霜”通过“万里”写霜色无边，呈现出秋天宏阔绚丽的特点。
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