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第一单元 吟咏青春之歌
激扬青春旋律
2 立在地球边上放号 红烛
*峨日朵雪峰之侧 *致云雀
*致云雀
●学习目标
1．分析诗歌中云雀的形象及其象征意义。
2．理解和领会诗歌的内容与主题。
3．分析诗歌的语言艺术与表达技巧，评价作者的观点态度。
课前预习 自主学习
我们熟知的名句“如果冬天来了，春天还会远
吗”就是出自他的不朽名篇《西风颂》。
雪莱的墓碑上镌刻着援引莎士比亚《暴风雨》
中的三行诗句：“他的一切并没有消失，只是经历
过海的变异，已变的丰富而神奇。”
?知人论世
雪莱(1792—1822)，19世纪英国著名浪漫主义诗人，才华横溢，诗艺精湛，与拜伦、济慈并称于世。在狂热的革命思潮中长大的雪莱深受自由与激进派思想的影响，信奉用革命方式推翻腐朽的政府，坚信只有不断进行社会改革，才能真正根除罪恶的社会根源。他把自己对自由的渴望和对暴政的憎恶都深深地融汇于诗作当中。
诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》《西风颂》《自由颂》《解放了的普罗米修斯》《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。
?背景回眸
这首诗是1820年夏天的一个黄昏，雪莱在郊外散步时听到云雀的叫声有感而作。诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。
这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。
他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。
?文学常识
象征手法是表达手法的一种。它是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象。从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象。
?整体感知
?[内容概括]
[内容概括]
这首诗以云雀为歌咏对象，从多个方面对云雀进行了描写和赞美，歌颂了理想、欢乐和光明。诗人还以云雀自比，表达了改造社会的坚定决心。
1．初读印象
诗人这首《致云雀》在整体上运用___________的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是___________________的象征。诗人运用_____________的方式，对云雀加以描绘。诗歌节奏短促、_______、_______、激昂，节与节之间环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。
浪漫主义
欢乐、光明、美丽
比喻、类比
轻快
流畅
2.文脉梳理
根据图片提示，在空白处填写恰当的内容。
?夯实基础
jí
yīn
chún
bènɡ
bìn
chì
琢
蔚
曦
霖
莽
抑
3．词语辨析
(1)洒落·撒落
洒落：指洒脱；分散地落下。“洒”是被动词，运用“洒”时的主体是人或物本身，多用于“液体分散地落下”。撒落：指用手散开。运用“撒”时的主体是人。
(2)酣畅淋漓·淋漓尽致
酣畅淋漓：形容非常畅快。常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。重在感情的宣泄。淋漓尽致：形容文章、说话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。重在意思的表达。
课堂学习 合作探究
学习任务一 品析意象的象征意义
1．《致云雀》一诗中使用了大量的比喻来塑造“云雀”的形象，表达诗人的情感。请根据下表找出诗中的比喻，分析“云雀”的形象特点，揣摩“云雀”的象征意义。
诗中的比喻 云雀的特点
像一片烈火的轻云 ①______________
像昼空里的星星 飞得高远，带有神秘感
②____________________ 优美而犀利
仿佛明月清辉 婉转动听，慰藉心灵
欢快，轻盈
似银色星光的利箭
诗中的比喻 云雀的特点
像一位诗人 ③______________________
像一位高贵的少女 寂寞，为爱所苦，歌声甜美
④______________________ 歌声悠远，给人启示
像一朵让自己的绿叶/荫蔽着的玫瑰 富有魅力，使人陶醉
富有思想，唤醒同情
像一只金色的萤火虫
云雀的象征意义：__________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
诗中云雀是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体，是欢乐、光明、自由、美丽的象征。诗人和云雀在许多方面都很相似：云雀的振翅高飞体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度，云雀的歌声体现了诗人深刻的思想、丰富的感情及杰出的才华，云雀的隐形不露、播撒歌声体现了诗人不求名利的品格。云雀展示出浪漫的理想形象，诗人通过这一形象表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
学习任务二 赏析诗中的“对话”表达
2．《致云雀》多处使用第二人称，与所咏对象展开对话，这种写法有什么样的妙处？找出有关诗句，具体分析。
答： 《致云雀》中多处使用第二人称，与所咏对象“云雀”展开对话。如第二节“向上，再向高处飞翔，/从地面你一跃而上，/像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心”，这里运用第二人称“你”，表达了对云雀不受任何约束飞行，冲上万里碧空，自由且昂扬向上姿态的赞美，情感强烈。又如：“飞禽或是精灵，有什么/甜美的思绪在你心头？/我从
来还没有听到过/爱情或是醇酒的颂歌/能够迸涌出这样神圣的极乐音流。”这里诗人其实是在向云雀发问“美的根源”在哪里，由此引出云雀超越痛苦和逆境，永远坦荡淡然，永远充满爱意的可贵品格，从而把诗意引向深入。
学习任务三 探究作品蕴含的诗学观
3．《致云雀》既是一曲云雀的赞歌，也是一篇诗人诗学观的宣言书。请结合诗句深入探究，谈谈你的看法。
答： 观点一：诗人借助云雀的歌声宣示了诗人的神圣使命：“唤醒同情”。诗歌第八节中作者直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。第八节最后两行则宣扬了诗人的神圣使命，也就是雪莱一再论及的
“唤醒同情”。而以人们“未曾留意过的……”一句表明诗人比一般人敏感，是“感受性最细致，想象力最博大的人”，是“立法者和先知”，应该有能力有责任，揭示出常人未曾留意的真理。
观点二：诗人借云雀的歌声提出了艺术与诗人世界观以及与生活和自然的关系。诗歌第十四节中诗人认为世界上许多有名的歌声“不过是空洞的浮夸”，都没有云雀的歌声那般美妙动听。雪莱认为，没有高尚的思想、情操便无从创造美的艺术作品。“赞婚的合唱”和“凯旋的欢歌”之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“凯旋”的战争和暴力本身则是“一
切罪恶的根源”。诗歌第十五节中诗人追问云雀“欢乐乐曲的源泉”，揣测到的答案是“空中陆上的形态”“对同类的爱”，等等。雪莱认为“艺术是生活的惟妙惟肖的再现”，雪莱所推崇的想象来源于生活。他在谈到自然风光、山川姿色、人间暴政、战争场景和人类各种文明成就时说：“我就是从这些源泉中吸取了我的诗歌形象的养料。”绮丽的浪漫主义之花，深深植根于现实生活的土壤。
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?知识拓展
现代诗歌中的意象分类
1．比喻性意象
顾名思义，用本体和喻体之间的相似性，更加生动的表达出某种特征个性。比喻性意象分两种。
第一种，明喻：
例如：像云一样柔软/像风一样轻/比月光更明亮/比夜更宁静/人体在太空里，直白易懂。
第二种，隐喻：
例如：这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦，联想丰富，相对晦涩。
2．象征性意象
象征是现代诗歌常用的手法，用一具体的事物指代某种抽象的精神品质等。
例如：太阳是光明的象征，鸽子是和平的象征，豺狼是残暴的象征，绵羊是温顺的象征，孔雀是骄傲的象征，玫瑰是美丽的象征，百合花是纯洁的象征……需要注意的是，同一个意象在不同诗篇中的象征性可以是不同的。
3．描述性意象
就是围绕一个中心或者一条线索，拓展开来的意象群。
徐志摩的代表作《再别康桥》，有“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“青荇(水草)”“清泉—虹—梦”“星辉—歌—笙箫—夏虫”……这些意象都围绕着“寻梦”的主题，从开始“轻轻的”到结尾“悄悄的”，从“作别西天的云彩”到“不带走一片云彩”，展示了诗人无声胜有声的“沉默”“沉思”的情感历程。
?精彩片段
1．青春正当时，应充满热情有希望，应奋发昂扬有作为。忆往昔，五四运动如惊雷，反帝反封建，响彻九州间。郭沫若受到鼓舞，心潮澎湃，写下《立在地球边上放号》，他赞美、歌颂力，希望有磅礴之力摧毁一切落后的和邪恶的事物。这是青春热情的心声，是青年昂扬的模样！看今朝，青年人更应该充满激情，团结一致，凝聚成一股力，为我们祖国更强大、为我们生活更美好而努力！
2．闻一多，不朽的名字！用生命写成了一首最完美、最伟大的诗。他的名字早已刻进我心扉，他的精神早已溶入我的血脉，他的品格早已成为我终生的追求。我聆听着他的《最后一次演讲》慢慢长大；在《红烛》的灼灼光焰里，我懂得了什么是爱国主义情感；从一潭《死水》里，我窥见了一座喷浆吐焰的火山。假如记忆可以移植，诗人的人品和文品不正是我的首选目标吗？
3．为成大业而容言的气度，让人辨明眼前浮沉与纷杂，塑社会以脊梁风骨国泰民安。千里马常有而伯乐不常有，鲍叔不为私欲一心报国地提出谏言犹然可贵，但是他的落于实处还有赖于齐桓公的首肯。回望历史的雪泥鸿爪亦如此：魏征谏而唐太宗纳，晏子谏而齐景公纳，如此臣谏君君纳臣的良性循环，便成为了国家铺就坦荡前途的基石；而比干谏被纣王杀，屈原谏遭楚王贬，作为君主，他们并不乏良臣名将，却使王朝薨没，败迹在于缺少为国家容言的气度。正如雪莱有言：“唯有你的光辉，能漫过山岭的薄雾。”诚哉，他人之言语如雾后明月，唯有我们站在总揽全局天下为怀的高度，将心上的尘埃拂去，方能拨云见月共建辉煌。
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致敬民主战士——闻一多
“砰”的一声，打破了昆明夜空的寂静，闻一多先生应声倒在国民党特务黑色的枪口之下。这一幕发生在1946年7月15日，闻一多先生在发表完著名的《最后一次演讲》后，惨遭国民党反动派暗杀。也正是这一天，他在悼念李公朴的大会上痛斥国民党暗杀李公朴的罪行，鼓动广大人民团结斗争，争取民主和平。闻一多先生是我心中的英雄，他的革命气概和人格魅力令我钦佩万分。
闻一多先生是热爱生活的人，珍惜世间一切美好的事物。他曾经写过诗句“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”，这是他重视生命价值的真实写照。在黎明前最黑暗的时候，他的家国情怀却愈加充盈，他的灵魂底色也愈发炫目了。在白色恐怖的严峻形势下，闻一多先生视死如归，慷慨激昂，发表了他生命中的最后一次演讲，义正言辞地谴责国民党反动派的无耻行径，正义凛然地号召民众站出来反对内战，争取和平。我想这就是他毕生追求的生命意义吧。
2021年是中国共产党的百年华诞，7月1日清晨，我迫不及待地守在电视机旁，收看庆祝中国共产党成立100周年大会直播。和全国人民一起聆听来自天安门的声音，共同见证神圣而庄严的历史时刻，是多么令人激动啊！共青团员和少先队员集体献词，尤其让我心潮澎湃：“在每个人心中，中国共产党都是光荣的模样，党是冉冉升起的旭日，驱散黑暗，带来光明，将可爱的中国照亮。”这句话让我心头一震，耳旁仿佛再次响起了闻一多先生铿锵有力的声音：“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候，我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”我真想对我心中的英雄说：“革命的鲜血没有白流，您的理想已经实现！正是因为有千千万万的英烈前辈，我们现在的生活才会如此美好！”
让我们接好革命先辈的接力棒，立志为国，奋发图强，为中华民族崛起而读书，以实际行动真正地致敬英雄吧！请党放心，强国有我！第一单元 2
课后巩固 能力提升
一、课后巩固
1．下列词语的书写，全都正确的一组是( )
A．摈弃 彩云追月 酣畅淋漓 柔波万顷
B．衷心 昂首挺胸 虎穴龙谭 泉水清澈
C．采虹 矫揉造作 光辉灿烂 不事雕琢
D．富饶 离愁别恨 悄然逝去 吹笙弄萧
【解析】 B项，“谭”应为“潭”；C项，“采”应为“彩”；D项，“萧”应为“箫”。故选A。
2．下列各句中加点成语的使用，使用错误的一项是( )
A．昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。
B．餐桌上一些比较普遍的粮食浪费现象，用触目惊心这四个字来形容是十分贴切的。
C．关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得该国反核能运动进退维谷。
D．每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情归心似箭，成为世界上的独特风景。
【解析】 A项，推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。使用正确。B项，触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。使用正确。C项，进退维谷：形容处境艰难，进退两难。使用正确。D项，归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。与句中的“心情”语义重复。故选D。
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．近些年来，随着教育教学质量的不断提升以及高考升学率的不断攀升，使合肥市进一步巩固了作为教育大市的地位。
B．昌耀属于随着共和国的成立开始出道的那代诗人，诗歌写作的年龄仅比共和国的年龄稍小一点点。
C．诺如病毒是急性肠胃炎最常见的病原体，主要以粪口途径传播为主，可通过饮用食用污染的水和食物、密切接触和气溶胶等方式传播。
D．不仅长江实施刀鲚栖息地生态修复工程有助于保护长江国家级水产种质资源，也有利于恢复刀鲚鱼类的自然栖息地。
【解析】 A项，成分残缺，滥用介词“随着”，造成主语残缺；C项，句式杂糅，删去“主要”；D项，语序不当，“不仅”放到“长江实施刀鲚栖息地生态修复工程”后。故选B。
4．下列对本课涉及常识的解说，不正确的一项是( )
A．郭沫若，现代诗人，他的诗集《女神》轰动文坛，成为新诗历史上的一座里程碑。
B．“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体，打破了古典诗严格的格律束缚，完全不必讲究格律，不必讲究押韵，语言上是运用现代白话。
C．闻一多，诗人、学者，所著诗集《红烛》《死水》，表现了他对祖国真挚的感情和对黑暗现实的憎恶和抗议。
D．雪莱，英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。雪莱在《致云雀》《西风颂》等抒情诗中，通过描写自然景象寄托自己的思想感情，作品想象丰富，音韵和谐，节奏明快，在英国诗歌史上占有重要地位。
【解析】 B项，新诗也讲求格律与押韵，只是与古典诗歌的方式不完全相同，也不像古典诗歌那样严格而已，比如说《再别康桥》也押韵。故选B。
5．下列句子中没有使用比喻手法的一项是( )
A．人群中这些面孔幽灵般闪现/湿漉漉黑色枝条上的朵朵花瓣(庞德《地铁车站》)
B．列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节社会问题(辛笛《风景》)
C．跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩(郑愁予《错误》)
D．它弯曲的身体/留下了风的形状(曾卓《悬崖边的树》)
【解析】 A项，把“人群中这些面孔”比作“幽灵”“黑色枝条上的朵朵花瓣”。B项，把铁轨比作“中国的肋骨”。C项，把“心”比作“窗扉”。故选D。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。
_______________________________________________________________。
①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。
②尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末。
③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容。
④同时也是一场深刻的思想革命。向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战。
⑤很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求。
A．①④②③⑤ B．②③⑤①④
C．①④③②⑤ D．②①④⑤③
【解析】 B项，文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”等词语。故选B。
二、能力提升
阅读下面的诗歌，完成7～10题。
霁 月
郭沫若
淡淡地，幽光；
浸洗着海上的森林。
森林中寥寂深深。
还滴着黄昏时分的新雨。
云母面就了般的白杨行道；
坦坦地在我面前导引，
引我向沉默的海边徐行。
一阵阵的暗香和我亲吻。
我身上觉着轻寒，
你偏那样地云衣重裹，
你团鸾无缺的明月哟，
请借件缟素的衣裳给我。
我眼中莫有睡眠，
你偏那样地雾帷深锁。
你渊默无声的银海哟，
请提起你幽渺的波音和我。
7．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．第一节描写了一幅清幽秀美的情景：幽光清淡，森林寥寂，海岸沉默，自然之美令人陶醉。
B．第二节写白杨行道在“我”面前导引，浮动的暗香跟他亲吻，这时，诗人完全被自然吸引住了。
C．“我身上觉着轻寒”写诗人对霁月的感受，“请借件缟素的衣裳给我”是诗人对霁月的请求。
D．“你渊默无声的银海哟，/请提起你幽渺的波音和我”是写诗人对霁月的不理不睬感到不满。
【解析】 D项，“是写诗人对霁月的不理不睬感到不满”错。“你渊默无声的银海哟，请提起你幽渺的波音和我”是写诗人与霁月(自然)已经融为一体。故选D。
8．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．“云母面就了般的白杨行道”使用了比喻的修辞手法，描写细腻，为下文的“导引”作铺垫。
B．诗歌借助拟人的手法，诗人与自然通篇互动，有助于诗人表达对自然的热爱以及表现人与自然的完美融合。
C．诗歌描写细腻，堪称清新、秀丽，体现了温柔含蓄的风格，但丰富的联想和想象也不失其浪漫主义的风格。
D．诗歌四节的安排颇具逻辑性，前两节主要写诗人对于美景的欣赏，后两节写诗人和美景的交融与互动。
【解析】 B项，“诗人与自然通篇互动”错，诗歌后两节写诗人和这些优美情景的契合、将景象拟人化、和明月交谈、和银海唱和等才是诗人与自然的“互动”。故选B。
9．山东省作家协会副主席任孚先评《霁月》诗“反映心灵对自然美的契合”，对此，你是怎样理解的？请结合诗歌简要概括。
答：_郭沫若的《霁月》反映了诗人的欢乐心情与美丽自然的高度契合。前两节写诗人对情景的投入，后两节写诗人和情景的契合。自然景象和“我”的高度融合使自然拟人化了，诗人不仅和明月交谈，和银海唱和，还要他们给自己温暖，使内在的生命之流与外在的万有生命成为一体，这种浑然一体的化境令人向往。
【解析】 回答本题，首先要理解诗歌表达了什么样的内在情感，又描写了什么样的自然之美，然后结合全诗分析两者是如何结合起来的，最后规范表述即可。此诗是郭沫若早期诗歌作品。幽光清淡，云衣缟素，森林寥寂，暗香浮动，海岸沉默，波音幽渺：大自然披着色彩素淡的外衣似乎在寂然沉思，这是十分令人陶醉的清幽秀美的情景。在这个情景里，诗人自己也完全陶醉了：白杨行道在他面前导引，浮动的暗香跟他亲吻，他在和明月亲切交谈，他要银海跟他唱和。在这里，人和自然完全融为一体了，诗的迷人之处正在于此。
10．诗人精心采撷了一系列意象，请结合诗歌简要分析这些意象有何特点。
答：_本诗的诗境由一系列意象构成，这些意象组成一个意象系统，这个意象符号系统既是动态的，又是特定的。首先，是动态的。幽光浸洗的森林，是说黄昏时分的新雨已停而残留着点滴，月光照着，才闪着幽光；白杨行道坦坦导引着人前行；暗香在一阵阵亲吻。同时又是特定的。这样一个森林寂寥、暗香浮动、月光闪烁、波音幽渺的大自然，只是诗人无意间遇到的，是不可重复的，诗人捕捉到并亲自感受它，又有序地将其组合成一个过程，构成了一个具有独创的审美意义的美的形式，促进了抒情意向的完满表达。__
【解析】 作答时，首先应明确意象就是承载着诗人思想情感的特殊物象。然后结合诗歌具体内容分析诗人是如何根据情感表达的需求，精心选取了一系列意象，而且做了精心安排的。此诗的诗境由一系列意象构成，幽光浸洗的森林，滴着黄昏的新雨；白杨行道，海边，明月，银海，这一切，组成一个意象系统，这个意象符号系统是动态的，又是特定的。具有诗人的感情生命。是动态的，首先幽光浸洗的森林，是说黄昏时分的新雨已停而残留着点滴，月光照着，才闪着幽光；白杨行道坦坦导引着人前行；暗香在一阵阵亲吻是特定的，这样一个森林寂寥，暗香浮动，月光闪烁，波音幽渺的大自然，只是无意遇到，亲自感受，它是不可重复的，诗人捕捉到，又有序的组合成一个过程，构成一个美的形式具有了独创的审美意义，帮助抒情意向完满表达。
11．阅读下面的材料，点评材料中的对联(至少从三个角度点评)。
1959年8月，郭沫若来到济南，适值趵突泉公园内的李清照纪念堂复修扩建，管理部门请郭沫若题联，郭沫若欣然同意，不久即题联一副：
大明湖畔 趵突泉边 故居在垂杨深处
漱玉集中 金石录里 文采有后主遗风
答：_①勾勒出李清照故居所处的环境特点。②突出了李清照的创作成就及诗词特色。③对仗工整。④声韵和谐。⑤语言生动浅显。⑥用典。__
【解析】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。对联的撰写要符合以下要求：一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐；三要词性相对，位置相同；四要内容相关，上下衔接。前两者指外在形式上，后两者指内容上。回答本题也要从形式和内容上来加以点评。本对联也有自己的独特之处，即语言相对浅易，“后主遗风”则言简意赅地运用了南唐后主李煜的典故。就形式上来说本对联的上联写的是李清照故居所在的地理位置和环境，下联则通过李清照作品集和南唐李后主的典故表明了李清照的创作成就及诗词特色。当然对仗工整、声韵和谐是本对联的基本的特点。
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