17 屈原（节选）课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
任务一 阅读与思考
戏剧，在矛盾中升华
——戏剧“活动·探究单元”
1.剧本知识：
剧本主要由舞台说明和人物台词组成；一部较长的剧本往往会分为好几幕（场）；剧本被搬上舞台之后，才能完整地展现它的艺术价值；戏剧有悲剧、喜剧、正剧之分；没有冲突便没有戏剧。
戏剧知识资料卡
戏剧的三要素：一戏剧冲突，二舞台说明，三台词。
戏剧文学的特点
空间和时间要高度集中，要适合舞台表演
反映现实生活中的矛盾要尖锐
剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括：台词（对话、独白、旁白）
舞台说明（人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等）
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2.戏剧表演：
戏剧表演的基本任务是塑造角色，角色的塑造离不开各角色间的互动；表演从模仿生活开始，表情和动作追求戏剧性的夸张。
3.戏剧欣赏：
戏剧欣赏具有直观性和距离感，欣赏戏剧要关注人物的动作和台词，抓住矛盾冲突。
屈原（节选）
【屈原】名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。
文题解说
《屈原》（节选）：课文标题表明了戏剧的主人公是爱国诗人屈原，表现他的爱国主义思想和斗争精神。文章节选自历史剧《屈原》的第五幕第二场。
“橘颂”
“受诬”
全剧分为五幕 “招魂”
“被囚”
“雷电颂”
课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。
编写剧本提纲：
任务：浏览《屈原》（节选），补全剧本提纲，了解剧本的主要内容。
人物：
时间：
地点：
情节：
屈原（三闾大夫），靳尚（上官大夫），
郑詹尹（太卜），卫士二人
夜晚
东皇太一庙正殿
上官大夫靳尚亲临东皇太一庙，威逼郑詹尹立即执行南后的密令，当夜谋杀屈原，使得屈原的处境极度恶化。屈原出场，借“雷电颂”的独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
把握戏剧冲突：
冲突是戏剧构成的重要内容。阅读《屈原》，梳理人物关系，写出戏剧冲突。
靳尚
屈原
郑詹尹
靳尚奉南后命，
欲置屈原于死地
郑詹尹心有疑虑，
靳尚威胁相逼
郑詹尹下定决心，
毒杀屈原
以南后靳尚为代表的降秦卖国的反动路线
矛盾冲突
这是全剧的思想冲突。以此为基础形成了迫害和反迫害的斗争，构成了贯穿全剧的动作线。
以屈原为代表的联齐抗秦为爱国政治路线
戏剧开头的舞台说明有何作用？
交代了故事发生的地点、环境。 午夜已过，黎明未到，东皇太一庙中神像林立，阴森可怖，室外雷电交加，大风咆哮，渲染了压抑的、令人窒息的气氛，为下文屈原的痛斥埋下伏笔。
舞台说明
这一舞台说明，是屈原的肖像描写和动作描写，对屈原的形象外貌做了必要的交代，为读者理解下文中屈原震天撼地的内心独白做了铺垫。为读者塑造了一个坚持真理的爱国者，一个受到奸佞残酷迫害的形象。
文章在屈原出场时的舞台说明有什么作用？
从人物对话上看，靳尚和郑詹尹有什么相同和不同之处？
研读人物台词：
相同：阴险、丑恶、奸佞的黑暗政治权贵
不同：
靳尚位高权重，更显狠毒、诡计多端。
郑詹尹卑鄙狡诈，胆怯伪善。
有感情地朗读屈原的内心独白，体会屈原的内心情感。
研读人物台词：
但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呵！我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷!闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
运用了呼告、排比、反复的修辞手法，呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着伟大的自然力来毁灭这个黑暗的世界，创造光明的未来。表达了屈原彻底毁灭黑暗社会的决心，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气和无畏精神。
精读课文
知识点
运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
呼告：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。 也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤、倾诉。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。需要注意的是，呼告这种修辞手法，必须是在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为是无病呻吟，反而得到负面效果。
作者运用了象征手法，对本文中的事物赋予了特殊的含义。请指出以下文中事物象征意义。
1.风雷电象征 。
2.洞庭湖、东海、长江象征 。
3.“无形的长剑”象征 。
4.东皇太一、东君、云中君等“土偶木梗”象征 。
5.“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛”象征________________________________________
象征手法：
人世间追求正义、光明的变革力量；
人民群众；
坚定的信念；
无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。
寄托灵魂的一方净土。
文中的屈原是一个怎样的形象？
屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
写作背景
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日，积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
作品主旨
联系写作的时代背景：在历史剧《屈原》中，作者通过历史上楚国内部抗秦派与投降派的矛盾和斗争，成功地塑造了爱国诗人屈原的高尚形象，并借屈原之口，喊出了全国人民的心声，道出了中华民族的意愿，揭露了国民党反动派卖国投降的丑恶面目。