(共26张PPT)
专题一 中国古代的政治制度
视角1 中央集权制度的演变
历史老师组织同学们开展“图示历史”活动，以下是某同学绘制的唐
朝与北宋中央权力示意图。请据此回答第1、2题。
1. 以上结构图的变化能够体现出（ B ）
A. 中央机构不断优化 B. 官员权力被分化
C. 地方财权遭到转移 D. 崇文抑武被落实
B
【解析】考查点：唐宋中央机构的演变。解题思路：根据材料信息并结合
所学知识可知，从唐朝到北宋，皇帝在中枢机构的权力得到了加强。三司
负责管理财政，在宰相之下设参知政事，相当于副宰相、设立枢密院管理
军队，这进一步分割了财政、行政、军事的权力，这种分化意味着不同部
门和官员的权力被更加细致地分配，削弱了部分官员的集权，显示出皇权
的集中和对官员权力的分化，B项符合题意。
2. 与唐朝相比，宋代统治者对中央行政制度作出改变的主要目的是
（ D ）
A. 提高行政效率
B. 扩大地方权力
C. 扩大统治基础
D. 强化专制皇权
D
3. 元朝在边疆地区，根据不同情况设置宣抚司、安抚司、招讨司、宣慰
司、都元帅府等机构，其下设万户府、千户府等，以加强对民族地区和偏
远地区的管辖。这说明元朝边疆管辖的特点是（ C ）
A. 移民戍边 B. 以夷制夷
C. 因地制宜 D. 重视册封
【解析】考查点：元朝边疆管理的特点。解题思路：根据材料信息“根据
不同情况设置宣抚司、安抚司、招讨司、宣慰司、都元帅府等机构”并结
合所学知识可知，元朝根据边疆地区的不同特点，采取因地制宜的方式加
强边疆管辖，C项符合题意。
C
4. （中考新考法·推断观点）同学们运用史论结合、论从史出的方法收集
到如下论据。据此推断他们要论述的观点是（ ）
论点：明朝
论据：明朝初期，大都督府职能广泛，且统领全国的军旅，因此受到了
明太祖朱元璋的忌惮。洪武十三年，朱元璋在废黜中书省时，顺势将大
都督府更置为五军都督府，分领全国都司卫所。
——摘编自王冬《明代五军都督府研究》
A. 三司互相监督制衡 B. 分散了统兵的权力
C. 地方监察制度加强 D. 中央衰微地方割据
【解析】考查点：明朝强化皇权的措施。解题思路：
补全论点
由上可知，明朝分散了统兵的权力，B项符合题意。
【答案】B
推断观点
一、审设问：根据所给出的论据推断观点。
二、提取论据信息：朱元璋忌惮大都督府的职权，将其分置为五军都督府。
三、解读信息，分析选项：朱元璋此举分散了大都督府统兵之权,使皇权得到了加强，据此可得出正确选项。
解题点拨
5. 明清统治者为强化皇权采取了多种措施。阅读下列材料，回答问题。
（14分）
材料一 元氏之有天下，固由世祖之雄武，而其亡也，由委任权臣，上下
蒙蔽故也，今礼所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊，人君不能躬览庶
政，故大臣得以专权自恣。
——摘自杨士奇《明太祖实录》
（1）指出材料一中明太祖认为元朝灭亡的原因和他的应对措施。（4分）
【答案】原因：权臣揽权；皇帝被蒙蔽。（2分）措施：废除丞相和中书
省；提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。（2分）
材料二 历朝历代的帝王都深居皇宫，通常主要依靠朝会和内阁获取和处
理信息。创立奏折制度和军机处之前，雍正帝面临同样的困境。建立奏折
制度后，皇帝和臣子能够直接对话。在军机处建立之后，皇帝更是成为清
朝唯一的信息中枢，大大强化了上至百官、下至百姓的监视功能。
——摘编自顾颉琛《雍正朝公文传播研究》
（2）材料二中“创立奏折制度和军机处之前”雍正帝面临的困境是什
么？这些举措的效果如何？（4分）
（2）材料二中“创立奏折制度和军机处之前”雍正帝面临的困境是什
么？这些举措的效果如何？（4分）
【答案】困境：皇帝无法直接获取和处理信息。（2分）效果：强化
了对百官、百姓的监视功能；皇帝能直接获取并处理信息，决策效率
提高；使皇帝具有至高无上的权威，君主专制进一步强化。（2分，
任答两点即可）
（3）（中考新考法·围绕主题提炼观点并说明）综合上述材料并结合所学
知识，围绕“君主专制的发展”提炼一个观点，并进行说明。（6分，要
求：史论结合，条理清晰，表达流畅）
【示例一】观点：中国古代君主专制不断强化。说明：秦朝首创皇帝制
度，皇帝拥有至高无上的权威，为后世所沿袭。隋唐时期实行三省六部
制，分割相权以加强皇权。宋太祖分化事权，削弱相权，加强君权。明清
时期，废除丞相，设立内阁、军机处，专制皇权大为加强。这些史实说
明，中国古代君主专制不断强化。
【示例二】观点：明清君主专制发展到顶峰。说明：明太祖废除丞相，提
升六部职权，使其直接向皇帝负责；明太祖分散兵权统归兵部；设立“厂
卫”，监视臣民；采取“八股取士”，禁锢思想。清朝时，设立军机处辅
助皇帝处理政务，使皇帝独掌朝政；推行文字狱，实行文化专制政策，禁
锢思想言论，维护集权统治。综上可知，明清时期君主专制进一步强化，
发展到顶峰。
评分标准：
水平等级 提炼的观点 材料运用与论述
4 （5～6分） 明确，有新意或者有思想深度 紧扣自己的观点加以论述，运用材料中两个以上的史实，能够做到史论结合，逻辑清晰
3 （3～4分） 明确 能够围绕观点论述，运用了材料中的史实，但不够充分或不够典型，条理基本清楚
2 （1～2分） 不够明确 有论述或说明，但材料不充分，或史论结合不充分
1 （0分） 没有凝练 出观点 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实
视角2 古代选官制度的演变
6. 根据下表信息可知，中国古代选官制度变化的趋势是（ ）
时期 选官制度
汉朝时期 建立察举制，官吏举荐门生故吏、好友亲朋
魏晋南北朝时期 实行九品中正制，选拔人才以家世、道德、才能为准
隋唐时期 实行科举制，建立起通过考试选拔人才的制度
A. 选官范围逐渐扩大
B. 选拔标准趋于公平
C. 品德惟上成为定制
D. 选拔程序不断规范
【解析】考查点：中国古代选官制度的变化。解题思路：
概括趋势
【答案】B
①考查汉朝至隋唐时期选官制的变化趋势。(如本页6题)
②对比考查不同时期选官制度的差异。
例：根据表格并结合所学,指出隋唐选官制度与汉朝、魏晋南北朝时期的不同之处。(3分)
变式设问
【答案】选拔标准不同：汉朝注重品行；魏晋南北朝时期注重门第出身；隋唐注重才能。选拔方式不同：汉朝是察举、推荐；魏晋南北朝是推荐；隋唐是考试。(3分,答出一个方面不同时期的特点即可)
7. 明朝规定考试题目只限“四书”“五经”，考生必须依据朱熹的《四
书章句集注》等进行作答，并对应试文章的格式甚至字数作出严格的限
制，许多读书人一辈子都钻不出八股文的条条框框，哪里还有余力思考其
他。这些举措从本质上反映了（ ）
A. 君主专制的加强 B. 封建统治的腐朽
C. 科举制度的落伍 D. 儒学地位的提高
【解析】考查点：八股取士。解题思路：根据材料信息“考试题目只限
‘四书’‘五经’”“必须依据朱熹的《四书章句集注》等进行作答”
“格式……严格的限制”并结合所学知识可知，明朝的科举制度严格规定了考试内容、范围和形式，确保了知识分子在思想和学术上必须严格遵循官方限定，加强了君主对知识分子阶层的思想控制，从而反映了君主专制的加强，A项符合题意。
【答案】A
8. 隋唐始建的科举制度历经不同朝代的演变而不断发展，是封建王朝选
拔人才的重要工具。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 唐代，在科举制下获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证
明自己有足够学养。科举制上及官方之政教，下系士人之耕读，使整个社
会处于一种循环的流动之中。由于科举制为广大平民进入统治集团提供了
途径，也使广大士子“不再产生对任何统治政权不利的念头”。
——摘编自高驰《唐代选官制度得失——以科举制为中心的思考》
（1）根据材料一，概括科举制的特点。并说明科举制的作用。（4分）
【答案】特点：选拔范围广泛；选拔方式较为公平。（2分）作用：对社
会阶层流动起到积极作用；减弱了士人的反抗心理，巩固了中央政权的统
治。（2分）
材料二 宋代科举录取状况（部分）
时间 进士科 诸科
太祖朝 59 135
太宗朝 1 487 4 460
真宗朝 1 761 3 890
仁宗朝 4 561 4 708
注：宋代的科举考试科目分为进士科、诸科、明经、武举等。
（2）根据材料二，概括上述数据反映的历史现象。分析该现象出现的原
因。（3分）
（2）根据材料二，概括上述数据反映的历史现象。分析该现象出现的原
因。（3分）
【答案】现象：从宋太祖至宋仁宗，宋代科举考试的录取人数显著增加。
（1分）原因：宋代统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加
了科举取士名额。（2分）
材料三 “（士人）自幼惟从事做破题，捭（钻研）八股。父兄师友之期
许者，入学、中举、会试、做官而已。自心之悦父兄师友，以矢志成人
者，亦惟入学、中举、会试、做官而已。万卷诗书，只作名利引子。”
——[清]颜元《颜元集》
（3）根据材料三，概括“捭八股”的特点。并分析“捭八股”的影响。
（4分）
【答案】特点：考试形式单一；科考功利性强。（2分）影响：使考生脱
离实际，禁锢了思想；使士人成为应试及追名逐利的工具。（2分）
（4）综合上述材料和问题，举例说明古代选官制度影响国家治理。
（3分）
【答案】说明：隋唐时期创新并改进选官制度，推动了盛世局面的到来；
宋代发展科举制度，促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发
达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明清时期，实行八股取士，强化文
化专制，选官制度逐渐僵化，阻碍了思想创新与社会进步。（3分）/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
七下历史期末专题复习原创好题
01 中国古代的政治制度
视角1 中央集权制度的演变
历史老师组织同学们开展“ 图示历史 ”活动，以下是某同学绘制的唐 朝与北宋中央权力示意图。请据此回答第1 、2题。
1. 以上结构图的变化能够体现出（ B ）
A. 中央机构不断优化 B. 官员权力被分化
C. 地方财权遭到转移 D. 崇文抑武被落实
2. 与唐朝相比，宋代统治者对中央行政制度作出改变的主要目的是（ D ）
A. 提高行政效率
B. 扩大地方权力
C. 扩大统治基础
D. 强化专制皇权
3. 元朝在边疆地区，根据不同情况设置宣抚司、安抚司、招讨司、宣慰 司、都元帅府等机构，其下设万户府、千户府等，以加强对民族地区和偏 远地区的管辖。这说明元朝边疆管辖的特点是（ C ）
A. 移民戍边 B. 以夷制夷
C. 因地制宜 D. 重视册封
4. （中考新考法·推断观点）同学们运用史论结合、论从史出的方法收集 到如下论据。据此推断他们要论述的观点是 ( )
论点：明朝
论据：明朝初期，大都督府职能广泛，且统领全国的军旅，因此受到了 明太祖朱元璋的忌惮。洪武十三年，朱元璋在废黜中书省时，顺势将大 都督府更置为五军都督府，分领全国都司卫所。 ——摘编自王冬《明代五军都督府研究》
A. 三司互相监督制衡 B. 分散了统兵的权力
C. 地方监察制度加强 D. 中央衰微地方割据
补全论点
【答案】B
解题点拨 推断观点
一、审设问：根据所给出的论据推断观点。
二、提取论据信息：朱元璋忌惮大都督府的职权，将其分置为五军都督府。
三、解读信息，分析选项：朱元璋此举分散了大都督府统兵之权,使皇权得到了加强，据此可得出正确选项。
5. 明清统治者为强化皇权采取了多种措施。阅读下列材料，回答问题。 （14分）
材料一 元氏之有天下，固由世祖之雄武，而其亡也，由委任权臣，上下 蒙蔽故也，今礼所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊，人君不能躬览庶 政，故大臣得以专权自恣。
——摘自杨士奇《明太祖实录》
（1）指出材料一中明太祖认为元朝灭亡的原因和他的应对措施。（4分）
【答案】原因：权臣揽权；皇帝被蒙蔽。（2分）措施：废除丞相和中书 省；提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。（2分）
材料二 历朝历代的帝王都深居皇宫，通常主要依靠朝会和内阁获取和处 理信息。创立奏折制度和军机处之前，雍正帝面临同样的困境。建立奏折 制度后，皇帝和臣子能够直接对话。在军机处建立之后，皇帝更是成为清 朝唯一的信息中枢，大大强化了上至百官、下至百姓的监视功能。
——摘编自顾颉琛《雍正朝公文传播研究》
（2）材料二中“创立奏折制度和军机处之前 ”雍正帝面临的困境是什 么？这些举措的效果如何？（4分）
【答案】 困境：皇帝无法直接获取和处理信息 。 （2分） 效果： 强化 了对百官、百姓的监视功能；皇帝能直接获取并处理信息，决策效率 提高；使皇帝具有至高无上的权威，君主专制进一步强化 。 （2分，任答两点即可）
（3）（中考新考法·围绕主题提炼观点并说明）综合上述材料并结合所学 知识，围绕“君主专制的发展 ”提炼一个观点，并进行说明。（6分，要 求：史论结合，条理清晰，表达流畅）
【示例一】观点：中国古代君主专制不断强化。说明：秦朝首创皇帝制
度，皇帝拥有至高无上的权威，为后世所沿袭。隋唐时期实行三省六部
制，分割相权以加强皇权。宋太祖分化事权，削弱相权，加强君权。明清 时期，废除丞相，设立内阁、军机处，专制皇权大为加强。这些史实说
明，中国古代君主专制不断强化。
【示例二】观点：明清君主专制发展到顶峰。说明：明太祖废除丞相，提 升六部职权，使其直接向皇帝负责；明太祖分散兵权统归兵部；设立“厂 卫 ”，监视臣民；采取“八股取士 ”，禁锢思想。清朝时，设立军机处辅 助皇帝处理政务，使皇帝独掌朝政；推行文字狱，实行文化专制政策，禁 锢思想言论，维护集权统治。综上可知，明清时期君主专制进一步强化， 发展到顶峰。
评分标准：
水平等级 提炼的观点 材料运用与论述
4 （5～6分） 明确，有新意或 者有思想深度 紧扣自己的观点加以论述，运用材料中两个 以上的史实，能够做到史论结合，逻辑清晰
3 （3～4分） 明确 能够围绕观点论述，运用了材料中的史实， 但不够充分或不够典型，条理基本清楚
2 （1～2分） 不够明确 有论述或说明，但材料不充分，或史论结合 不充分
1 （0分） 没有凝练 出观点 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中 的史实
视角2 古代选官制度的演变
6. 根据下表信息可知，中国古代选官制度变化的趋势是 ( )
时期 选官制度
汉朝时期 建立察举制，官吏举荐门生故吏、好友亲朋
魏晋南北朝时期 实行九品中正制，选拔人才以家世、道德、才能为准
隋唐时期 实行科举制，建立起通过考试选拔人才的制度
A. 选官范围逐渐扩大
B. 选拔标准趋于公平
C. 品德惟上成为定制
D. 选拔程序不断规范
概括趋势
【答案】B
变式设问
①考查汉朝至隋唐时期选官制的变化趋势。 (如本页6题)
②对比考查不同时期选官制度的差异。
例：根据表格并结合所学,指出隋唐选官制度与汉朝、魏晋南北朝时期的 不同之处。 (3分)
【答案】选拔标准不同：汉朝注重品行；魏晋南北朝时期注重门第出
身；隋唐注重才能。选拔方式不同：汉朝是察举、推荐；魏晋南北朝是 推荐；隋唐是考试。 (3分,答出一个方面不同时期的特点即可)
7. 明朝规定考试题目只限“ 四书 ”“五经 ”，考生必须依据朱熹的《四 书章句集注》等进行作答，并对应试文章的格式甚至字数作出严格的限
制，许多读书人一辈子都钻不出八股文的条条框框，哪里还有余力思考其 他。这些举措从本质上反映了 ( )
A. 君主专制的加强 B. 封建统治的腐朽
C. 科举制度的落伍 D. 儒学地位的提高
【答案】A
8. 隋唐始建的科举制度历经不同朝代的演变而不断发展，是封建王朝选 拔人才的重要工具。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 唐代，在科举制下获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证 明 自己有足够学养。科举制上及官方之政教，下系士人之耕读，使整个社 会处于一种循环的流动之中。由于科举制为广大平民进入统治集团提供了 途径，也使广大士子“不再产生对任何统治政权不利的念头 ”。
——摘编自高驰《唐代选官制度得失——以科举制为中心的思考》
（1）根据材料一，概括科举制的特点。并说明科举制的作用。（4分）
【答案】特点：选拔范围广泛；选拔方式较为公平。（2分）作用：对社 会阶层流动起到积极作用；减弱了士人的反抗心理，巩固了中央政权的统 治。（2分）
材料二 宋代科举录取状况（部分）
时间 进士科 诸科
太祖朝 59 135
太宗朝 1 487 4 460
真宗朝 1 761 3 890
仁宗朝 4 561 4 708
注：宋代的科举考试科目分为进士科、诸科、明经、武举等。
（2）根据材料二，概括上述数据反映的历史现象。分析该现象出现的原 因。（3分）
（2）根据材料二，概括上述数据反映的历史现象。分析该现象出现的原 因。（3分）
【答案】现象：从宋太祖至宋仁宗，宋代科举考试的录取人数显著增加。 （1分）原因：宋代统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加 了科举取士名额。（2分）
材料三 “（士人） 自幼惟从事做破题，捭（钻研）八股。父兄师友之期 许者，入学、中举、会试、做官而已。 自心之悦父兄师友，以矢志成人
者，亦惟入学、中举、会试、做官而已。万卷诗书，只作名利引子。 ”
——[清]颜元《颜元集》
（3）根据材料三，概括“捭八股 ”的特点。并分析“捭八股 ”的影响。 （4分）
【答案】特点：考试形式单一；科考功利性强。（2分）影响：使考生脱 离实际，禁锢了思想；使士人成为应试及追名逐利的工具。（2分）
（4）综合上述材料和问题，举例说明古代选官制度影响国家治理。 （3分）
【答案】说明：隋唐时期创新并改进选官制度，推动了盛世局面的到来； 宋代发展科举制度，促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发
达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明清时期，实行八股取士，强化文 化专制，选官制度逐渐僵化，阻碍了思想创新与社会进步。（3分）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
七下历史期末专题复习原创好题
01 中国古代的政治制度
视角1 中央集权制度的演变
历史老师组织同学们开展“ 图示历史 ”活动，以下是某同学绘制的唐 朝与北宋中央权力示意图。请据此回答第1 、2题。
1. 以上结构图的变化能够体现出（ B ）
A. 中央机构不断优化 B. 官员权力被分化
C. 地方财权遭到转移 D. 崇文抑武被落实
【解析】考查点：唐宋中央机构的演变。解题思路：根据材料信息并结合 所学知识可知，从唐朝到北宋，皇帝在中枢机构的权力得到了加强。三司 负责管理财政，在宰相之下设参知政事，相当于副宰相、设立枢密院管理 军队，这进一步分割了财政、行政、军事的权力，这种分化意味着不同部 门和官员的权力被更加细致地分配，削弱了部分官员的集权，显示出皇权 的集中和对官员权力的分化，B项符合题意。
2. 与唐朝相比，宋代统治者对中央行政制度作出改变的主要目的是（ D ）
A. 提高行政效率
B. 扩大地方权力
C. 扩大统治基础
D. 强化专制皇权
3. 元朝在边疆地区，根据不同情况设置宣抚司、安抚司、招讨司、宣慰 司、都元帅府等机构，其下设万户府、千户府等，以加强对民族地区和偏 远地区的管辖。这说明元朝边疆管辖的特点是（ C ）
A. 移民戍边 B. 以夷制夷
C. 因地制宜 D. 重视册封
【解析】考查点：元朝边疆管理的特点。解题思路：根据材料信息“根据 不同情况设置宣抚司、安抚司、招讨司、宣慰司、都元帅府等机构 ”并结 合所学知识可知，元朝根据边疆地区的不同特点，采取因地制宜的方式加 强边疆管辖，C项符合题意。
4. （中考新考法·推断观点）同学们运用史论结合、论从史出的方法收集 到如下论据。据此推断他们要论述的观点是 ( )
论点：明朝
论据：明朝初期，大都督府职能广泛，且统领全国的军旅，因此受到了 明太祖朱元璋的忌惮。洪武十三年，朱元璋在废黜中书省时，顺势将大 都督府更置为五军都督府，分领全国都司卫所。 ——摘编自王冬《明代五军都督府研究》
A. 三司互相监督制衡 B. 分散了统兵的权力
C. 地方监察制度加强 D. 中央衰微地方割据
【解析】考查点：明朝强化皇权的措施。解题思路：
补全论点
由上可知，明朝分散了统兵的权力，B项符合题意。
【答案】B
解题点拨 推断观点
一、审设问：根据所给出的论据推断观点。
二、提取论据信息：朱元璋忌惮大都督府的职权，将其分置为五军都督府。
三、解读信息，分析选项：朱元璋此举分散了大都督府统兵之权,使皇权得到了加强，据此可得出正确选项。
5. 明清统治者为强化皇权采取了多种措施。阅读下列材料，回答问题。 （14分）
材料一 元氏之有天下，固由世祖之雄武，而其亡也，由委任权臣，上下 蒙蔽故也，今礼所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊，人君不能躬览庶 政，故大臣得以专权自恣。
——摘自杨士奇《明太祖实录》
（1）指出材料一中明太祖认为元朝灭亡的原因和他的应对措施。（4分）
【答案】原因：权臣揽权；皇帝被蒙蔽。（2分）措施：废除丞相和中书 省；提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。（2分）
材料二 历朝历代的帝王都深居皇宫，通常主要依靠朝会和内阁获取和处 理信息。创立奏折制度和军机处之前，雍正帝面临同样的困境。建立奏折 制度后，皇帝和臣子能够直接对话。在军机处建立之后，皇帝更是成为清 朝唯一的信息中枢，大大强化了上至百官、下至百姓的监视功能。
——摘编自顾颉琛《雍正朝公文传播研究》
（2）材料二中“创立奏折制度和军机处之前 ”雍正帝面临的困境是什 么？这些举措的效果如何？（4分）
【答案】 困境：皇帝无法直接获取和处理信息 。 （2分） 效果： 强化 了对百官、百姓的监视功能；皇帝能直接获取并处理信息，决策效率 提高；使皇帝具有至高无上的权威，君主专制进一步强化 。 （2分，任答两点即可）
（3）（中考新考法·围绕主题提炼观点并说明）综合上述材料并结合所学 知识，围绕“君主专制的发展 ”提炼一个观点，并进行说明。（6分，要 求：史论结合，条理清晰，表达流畅）
【示例一】观点：中国古代君主专制不断强化。说明：秦朝首创皇帝制
度，皇帝拥有至高无上的权威，为后世所沿袭。隋唐时期实行三省六部
制，分割相权以加强皇权。宋太祖分化事权，削弱相权，加强君权。明清 时期，废除丞相，设立内阁、军机处，专制皇权大为加强。这些史实说
明，中国古代君主专制不断强化。
【示例二】观点：明清君主专制发展到顶峰。说明：明太祖废除丞相，提 升六部职权，使其直接向皇帝负责；明太祖分散兵权统归兵部；设立“厂 卫 ”，监视臣民；采取“八股取士 ”，禁锢思想。清朝时，设立军机处辅 助皇帝处理政务，使皇帝独掌朝政；推行文字狱，实行文化专制政策，禁 锢思想言论，维护集权统治。综上可知，明清时期君主专制进一步强化， 发展到顶峰。
评分标准：
水平等级 提炼的观点 材料运用与论述
4 （5～6分） 明确，有新意或 者有思想深度 紧扣自己的观点加以论述，运用材料中两个 以上的史实，能够做到史论结合，逻辑清晰
3 （3～4分） 明确 能够围绕观点论述，运用了材料中的史实， 但不够充分或不够典型，条理基本清楚
2 （1～2分） 不够明确 有论述或说明，但材料不充分，或史论结合 不充分
1 （0分） 没有凝练 出观点 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中 的史实
视角2 古代选官制度的演变
6. 根据下表信息可知，中国古代选官制度变化的趋势是 ( )
时期 选官制度
汉朝时期 建立察举制，官吏举荐门生故吏、好友亲朋
魏晋南北朝时期 实行九品中正制，选拔人才以家世、道德、才能为准
隋唐时期 实行科举制，建立起通过考试选拔人才的制度
A. 选官范围逐渐扩大
B. 选拔标准趋于公平
C. 品德惟上成为定制
D. 选拔程序不断规范
【解析】考查点：中国古代选官制度的变化。解题思路：
概括趋势
【答案】B
变式设问
①考查汉朝至隋唐时期选官制的变化趋势。 (如本页6题)
②对比考查不同时期选官制度的差异。
例：根据表格并结合所学,指出隋唐选官制度与汉朝、魏晋南北朝时期的 不同之处。 (3分)
【答案】选拔标准不同：汉朝注重品行；魏晋南北朝时期注重门第出
身；隋唐注重才能。选拔方式不同：汉朝是察举、推荐；魏晋南北朝是 推荐；隋唐是考试。 (3分,答出一个方面不同时期的特点即可)
7. 明朝规定考试题目只限“ 四书 ”“五经 ”，考生必须依据朱熹的《四 书章句集注》等进行作答，并对应试文章的格式甚至字数作出严格的限
制，许多读书人一辈子都钻不出八股文的条条框框，哪里还有余力思考其 他。这些举措从本质上反映了 ( )
A. 君主专制的加强 B. 封建统治的腐朽
C. 科举制度的落伍 D. 儒学地位的提高
【解析】考查点：八股取士。解题思路：根据材料信息“考试题目只限 ‘四书 ’‘五经 ’”“必须依据朱熹的《四书章句集注》等进行作答 ”
“格式……严格的限制 ”并结合所学知识可知，明朝的科举制度严格规定 了考试内容、范围和形式，确保了知识分子在思想和学术上必须严格遵循 官方限定，加强了君主对知识分子阶层的思想控制，从而反映了君主专制 的加强，A项符合题意。
【答案】A
8. 隋唐始建的科举制度历经不同朝代的演变而不断发展，是封建王朝选 拔人才的重要工具。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 唐代，在科举制下获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证 明 自己有足够学养。科举制上及官方之政教，下系士人之耕读，使整个社 会处于一种循环的流动之中。由于科举制为广大平民进入统治集团提供了 途径，也使广大士子“不再产生对任何统治政权不利的念头 ”。
——摘编自高驰《唐代选官制度得失——以科举制为中心的思考》
（1）根据材料一，概括科举制的特点。并说明科举制的作用。（4分）
【答案】特点：选拔范围广泛；选拔方式较为公平。（2分）作用：对社 会阶层流动起到积极作用；减弱了士人的反抗心理，巩固了中央政权的统 治。（2分）
材料二 宋代科举录取状况（部分）
时间 进士科 诸科
太祖朝 59 135
太宗朝 1 487 4 460
真宗朝 1 761 3 890
仁宗朝 4 561 4 708
注：宋代的科举考试科目分为进士科、诸科、明经、武举等。
（2）根据材料二，概括上述数据反映的历史现象。分析该现象出现的原 因。（3分）
（2）根据材料二，概括上述数据反映的历史现象。分析该现象出现的原 因。（3分）
【答案】现象：从宋太祖至宋仁宗，宋代科举考试的录取人数显著增加。 （1分）原因：宋代统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加 了科举取士名额。（2分）
材料三 “（士人） 自幼惟从事做破题，捭（钻研）八股。父兄师友之期 许者，入学、中举、会试、做官而已。 自心之悦父兄师友，以矢志成人
者，亦惟入学、中举、会试、做官而已。万卷诗书，只作名利引子。 ”
——[清]颜元《颜元集》
（3）根据材料三，概括“捭八股 ”的特点。并分析“捭八股 ”的影响。 （4分）
【答案】特点：考试形式单一；科考功利性强。（2分）影响：使考生脱 离实际，禁锢了思想；使士人成为应试及追名逐利的工具。（2分）
（4）综合上述材料和问题，举例说明古代选官制度影响国家治理。 （3分）
【答案】说明：隋唐时期创新并改进选官制度，推动了盛世局面的到来； 宋代发展科举制度，促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发
达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明清时期，实行八股取士，强化文 化专制，选官制度逐渐僵化，阻碍了思想创新与社会进步。（3分）
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