第七章 力 第3节 重力（课件）人教版物理八年级下册（3个嵌入视频）（45页PPT）
文档属性
| 名称 | 第七章 力 第3节 重力（课件）人教版物理八年级下册（3个嵌入视频）（45页PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 36.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-06-01 23:15:33 | ||
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文档简介
(共45张PPT)
人教版物理八年级下册
第七章 力
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
第3节 重力
目录
壹
学习目标
贰
新课导入
叁
新知探究
肆
随堂练习
伍
课堂小结
第壹章节
学习目标
学习目标
2.探究重力的大小跟物体质量的关系。
3.掌握重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。
1.了解重力的概念及重力产生的原因。
4.认识重力的方向和重心。
第贰章节
新课导入
新课导入
向空中撒渔网
向上抛出石块
向上投篮
为什么物体最终都会落向地面呢？是什么原因导致它们向下运动呢？
第叁章节
新知探究
新知探究
这些物体的运动状态都发生了变化，这说明了什么呢？
一、重力
思考：
地球对它附近的物体有吸引作用
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
符号：G
施力物体：地球
受力物体：地球附近的所有物体
你能举出几个例子证明重力的存在吗？
一、重力
想想议议：
假如没有重力，下列说法错误的是( )
A.水不往低处流
B.地球附近没有空气
C.“登天”不再难
D.玻璃杯掷到地上不会破碎
D
这是为什么？是地球“偏心”了吗？
累得“气喘吁吁”
轻松自如
地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
二、重力的大小
探究重力的大小跟质量的关系
地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
提出问题：
猜想：
物体所受的重力跟它的质量可能成正比。
实验：
设计实验：
1.如何比较得到物体所受重力和它的质量之间的关系？
3.物体的质量还需要测吗？应该选择什么作为实验对象？
2.用什么工具测量重力？如何测量出重力的大小？
进行实验：
1.逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。
2.以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点，观察后思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？
……
实验记录：
钩码个数 质量m/kg 重力G/N 比值G/m
1
2
3
4
5
6
m/kg
G/N
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.3
0.25
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
实验记录：
实验结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力与质量的关系式：
G =mg
kg
N/kg
N
其中，
g =9.8N/kg
注意：粗略计算时，g取10N/kg，如果题目中没有给出g 取10N/kg，g 就是9.8N/kg
思考：你能说一说它表示的物理意义吗？
重力与质量的区别与联系
重力 质量
符号 G m
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少
影响因素 物体所受重力随不同位置g的变化而变化 质量是物质的属性，与其他因素无关
单位 牛顿/N 千克/kg
测量工具 弹簧测力计 天平等
联系 G=mg 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。
由G = mg可得 ，因此人的质量
解：由G = mg可知，木块受到的重力
G木= m木g =0.25kg×10 N/kg=2.5N，
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
m =
G
g
m人 =
G人
g
450N
10N/kg
= =45kg，
我们已经知道了重力的大小与质量的关系，那么重力的方向是怎样的？
实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和重力方向保持一致。
下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗？
水平面
演示实验：
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
水平仪
地球是球形的，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的。他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？
“下”指的是地心方向
想想议议：
地球吸引物体的每个部分
重力作用的表现好像作用在某一点上
重心：重力的等效作用点。
四、重心
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。
G
G
G
找到下面物体(质量分布均匀)的重心：
为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
找到下面物体的重心：
G
G
G
重心不一定在物体上。
关于物体的重心，下列说法不正确的是（ ）
A.一切物体的重心都在它的中间位置
B.一切物体的重心都是该物体所受重力的等效作用点
C.物体的重心不一定都在物体上
D.质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上
A
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
A
B
A
B
D
C
O
重心与物体的稳定性
物体的重心越低，稳定性越好。
物体的底面积越大，稳定性越好。
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。
冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪中保持平稳。
用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。橡皮为什么没有跑掉？
月球在绕地球做类似的运动，为什么不会飞走？
五、重力的由来
想想做做：
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的引力！
阅读教材P15 科学世界-“飞出地球”，了解中国在探索太空方面取得的成就。
中国空间站
展望未来，你对探索太空有哪些设想？
第肆章节
随堂练习
随堂练习
1.投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图所示。不考虑空气阻力，铅球在空中受到什么力的作用？ 这个力的作用效果是什么？画出铅球在P点的受力示意图。
解：不考虑空气阻力，铅球在空中只受到重力的作用，在重力作用下，铅球的速度大小和方向不断发生变化，即重力的作用效果是改变铅球的运动状态。铅球在P点的受力示意图如图所示。
【选自教材P16 练习与应用】
2.某实验小组在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，用几个20g、50g的钩码进行实验，下表是他们记录的实验数据。为分析重力G和质量m的定量关系，请你在图中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根据数据描点作图，通过图像得出实验结论。
次数 1 2 3 4 5 6
质量m/kg 0.05 0.07 0.09 0.14 0.19 0.24
重力G/N 0.5 0.7 0.9 1.4 1.9 2.4
解：如图所示,该图线是一条过原点的倾斜直线,即物体所受的重力跟它的质量成正比。
3.像地球一样，月球对它附近的物体也有引力，这个力是月球表面物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的 。我国的嫦娥五号成功将1731g月球样品带回地球，这些样品在月球上时受到月球的“重力”大约是多少？
解：样品在月球上时受到月球的“重力”
G月= G= mg= ×1731×10-3 kg×10 N/kg=2.885 N。
g取10 N/kg。
4.一座桥的桥头立着如图所示的限重标志牌。它表示只允许质量不超过15t的车从桥上通过。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？
解：此限重标志牌的含义是通过此桥的车辆质量不得超过15 t，则车辆所受重力不得超过 G=mg=15×103kg×10 N/kg=1.5×105N。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过 1.5×105N 时，不能从该桥上通过。
g取10 N/kg。
5.我们通常用水平仪来判断一个面是否水平。请你利用三角板和铅垂线制作一个水平仪，说明怎样利用它来判断桌面是否水平。
解：如图所示，将铅垂线固定在三角板的一个锐角顶点上，将三角板竖直放在被测桌面上，使三角板的一直角边与桌面紧贴，观察铅垂线是否与另一直角边平行。改变三角板在桌面的位置，重复上述操作，若铅垂线与另一直角边始终平行，则表明桌面是水平的，反之，则表明桌面不是水平的。
第伍章节
课堂小结
课堂小结
重力
产生原因
由于地球的吸引力而使物体受到的力
重力三要素
大小：G=mg
方向：竖直向下
作用点：重心
人教版物理八年级下册
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
谢谢观看
人教版物理八年级下册
第七章 力
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
第3节 重力
目录
壹
学习目标
贰
新课导入
叁
新知探究
肆
随堂练习
伍
课堂小结
第壹章节
学习目标
学习目标
2.探究重力的大小跟物体质量的关系。
3.掌握重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。
1.了解重力的概念及重力产生的原因。
4.认识重力的方向和重心。
第贰章节
新课导入
新课导入
向空中撒渔网
向上抛出石块
向上投篮
为什么物体最终都会落向地面呢？是什么原因导致它们向下运动呢？
第叁章节
新知探究
新知探究
这些物体的运动状态都发生了变化，这说明了什么呢？
一、重力
思考：
地球对它附近的物体有吸引作用
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
符号：G
施力物体：地球
受力物体：地球附近的所有物体
你能举出几个例子证明重力的存在吗？
一、重力
想想议议：
假如没有重力，下列说法错误的是( )
A.水不往低处流
B.地球附近没有空气
C.“登天”不再难
D.玻璃杯掷到地上不会破碎
D
这是为什么？是地球“偏心”了吗？
累得“气喘吁吁”
轻松自如
地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
二、重力的大小
探究重力的大小跟质量的关系
地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
提出问题：
猜想：
物体所受的重力跟它的质量可能成正比。
实验：
设计实验：
1.如何比较得到物体所受重力和它的质量之间的关系？
3.物体的质量还需要测吗？应该选择什么作为实验对象？
2.用什么工具测量重力？如何测量出重力的大小？
进行实验：
1.逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。
2.以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点，观察后思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？
……
实验记录：
钩码个数 质量m/kg 重力G/N 比值G/m
1
2
3
4
5
6
m/kg
G/N
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.3
0.25
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
实验记录：
实验结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力与质量的关系式：
G =mg
kg
N/kg
N
其中，
g =9.8N/kg
注意：粗略计算时，g取10N/kg，如果题目中没有给出g 取10N/kg，g 就是9.8N/kg
思考：你能说一说它表示的物理意义吗？
重力与质量的区别与联系
重力 质量
符号 G m
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少
影响因素 物体所受重力随不同位置g的变化而变化 质量是物质的属性，与其他因素无关
单位 牛顿/N 千克/kg
测量工具 弹簧测力计 天平等
联系 G=mg 质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。
由G = mg可得 ，因此人的质量
解：由G = mg可知，木块受到的重力
G木= m木g =0.25kg×10 N/kg=2.5N，
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
m =
G
g
m人 =
G人
g
450N
10N/kg
= =45kg，
我们已经知道了重力的大小与质量的关系，那么重力的方向是怎样的？
实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和重力方向保持一致。
下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗？
水平面
演示实验：
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
水平仪
地球是球形的，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的。他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？
“下”指的是地心方向
想想议议：
地球吸引物体的每个部分
重力作用的表现好像作用在某一点上
重心：重力的等效作用点。
四、重心
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。
G
G
G
找到下面物体(质量分布均匀)的重心：
为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
找到下面物体的重心：
G
G
G
重心不一定在物体上。
关于物体的重心，下列说法不正确的是（ ）
A.一切物体的重心都在它的中间位置
B.一切物体的重心都是该物体所受重力的等效作用点
C.物体的重心不一定都在物体上
D.质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上
A
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
A
B
A
B
D
C
O
重心与物体的稳定性
物体的重心越低，稳定性越好。
物体的底面积越大，稳定性越好。
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。
冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪中保持平稳。
用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。橡皮为什么没有跑掉？
月球在绕地球做类似的运动，为什么不会飞走？
五、重力的由来
想想做做：
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的引力！
阅读教材P15 科学世界-“飞出地球”，了解中国在探索太空方面取得的成就。
中国空间站
展望未来，你对探索太空有哪些设想？
第肆章节
随堂练习
随堂练习
1.投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图所示。不考虑空气阻力，铅球在空中受到什么力的作用？ 这个力的作用效果是什么？画出铅球在P点的受力示意图。
解：不考虑空气阻力，铅球在空中只受到重力的作用，在重力作用下，铅球的速度大小和方向不断发生变化，即重力的作用效果是改变铅球的运动状态。铅球在P点的受力示意图如图所示。
【选自教材P16 练习与应用】
2.某实验小组在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，用几个20g、50g的钩码进行实验，下表是他们记录的实验数据。为分析重力G和质量m的定量关系，请你在图中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根据数据描点作图，通过图像得出实验结论。
次数 1 2 3 4 5 6
质量m/kg 0.05 0.07 0.09 0.14 0.19 0.24
重力G/N 0.5 0.7 0.9 1.4 1.9 2.4
解：如图所示,该图线是一条过原点的倾斜直线,即物体所受的重力跟它的质量成正比。
3.像地球一样，月球对它附近的物体也有引力，这个力是月球表面物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的 。我国的嫦娥五号成功将1731g月球样品带回地球，这些样品在月球上时受到月球的“重力”大约是多少？
解：样品在月球上时受到月球的“重力”
G月= G= mg= ×1731×10-3 kg×10 N/kg=2.885 N。
g取10 N/kg。
4.一座桥的桥头立着如图所示的限重标志牌。它表示只允许质量不超过15t的车从桥上通过。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？
解：此限重标志牌的含义是通过此桥的车辆质量不得超过15 t，则车辆所受重力不得超过 G=mg=15×103kg×10 N/kg=1.5×105N。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过 1.5×105N 时，不能从该桥上通过。
g取10 N/kg。
5.我们通常用水平仪来判断一个面是否水平。请你利用三角板和铅垂线制作一个水平仪，说明怎样利用它来判断桌面是否水平。
解：如图所示，将铅垂线固定在三角板的一个锐角顶点上，将三角板竖直放在被测桌面上，使三角板的一直角边与桌面紧贴，观察铅垂线是否与另一直角边平行。改变三角板在桌面的位置，重复上述操作，若铅垂线与另一直角边始终平行，则表明桌面是水平的，反之，则表明桌面不是水平的。
第伍章节
课堂小结
课堂小结
重力
产生原因
由于地球的吸引力而使物体受到的力
重力三要素
大小：G=mg
方向：竖直向下
作用点：重心
人教版物理八年级下册
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
谢谢观看