第九章 压强 第1节 压强 （课件）人教版物理八年级下册（2个嵌入视频）（57页PPT）
文档属性
| 名称 | 第九章 压强 第1节 压强 （课件）人教版物理八年级下册（2个嵌入视频）（57页PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 24.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-06-01 23:26:19 | ||
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文档简介
(共57张PPT)
人教版物理八年级下册
第九章 压强
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
第1节 压强
目录
壹
学习目标
贰
新课导入
叁
新知探究
肆
随堂练习
伍
课堂小结
第壹章节
学习目标
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法
1.通过实验探究压力的作用效果
2.知道压强的概念、公式及单位
学习目标
第贰章节
新课导入
新课导入
为什么大型载重卡车要安装许多车轮？
为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？
如图，两个人对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。
类似的事例还有很多，这是什么原因呢？
第叁章节
新知探究
新知探究
F
F
F
F
压力
说一说以上这些力的特点。
一、压力
压力：由于物体间相互挤压而垂直作用在物体表面上的力。
压力的三要素：
作用点
物体间的接触表面上
方 向
垂直于接触面并指向被压物体
大 小
？
=2N
苹果对手的压力是多大呢？
F
F压 = G
F压 < G
F压与G无关
思考：压力的大小会一直等于物体重力吗？
G
F压
G
F压
G
F压
只有当物体静止在水平面上时，在数值上物体对水平面的压力才等于物体重力，即F压 = G。
压力与重力的区别
压力 重力
定义 由于物体间相互挤压而垂直作用在物体表面上的力 由于地球吸引而使物体受到的力
产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引
方向 总是垂直于接触面并指向受力物体 总是竖直向下
大小 决定于形变情况 G=mg
作用点 在接触面上 重心
性质 弹力 引力
下列各图中的砖均重20N，并有各个不同的力施加在砖上，求各个平面所受的压力。
F=30N
F=20N
F=30N
F=40N
F1=G+F=20N+30N=50N
F2=G-F=20N-20N=0N
F3=F=30N
F4=F-G=40N-20N=20N
（1）
（2）
（3）
（4）
压力能使物体发生形变
压力的作用效果与什么因素有关呢？
用两根手指分别抵住铅笔两端，感觉有什么不同？稍加力后这种感觉有何变化？用手掌和手指按气球，气球的变化有什么不同？
活动与交流1：
二、压强
第一次，将气球放在只有一颗钉子的钉板上，然后用一盒钩码压气球，气球破了；换一块有很多钉子的钉板，其他的都不变，重复第一次实验，气球不破，这是为什么呢？在气球不破时，让一位学生，用力向下压装钩码的盒子，结果气球破了，这又是为什么？
活动与交流2：
压力的作用效果与什么因素有关呢？
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
提出问题：
猜想：
压力的作用效果可能与压力大小有关。
压力的作用效果可能与受力面积有关。
……
探究影响压力作用效果的因素
设计实验：
1.当一个物理量可能与多个因素有关时，应该用什么方法去研究？
控制变量法
2.如何改变物体对接触面的压力大小？如何改变接触面受力面积大小呢？
3.用什么来显示压力的作用效果呢？
转换法
甲
乙
丙
如图所示，观察甲、乙、丙三次实验过程中海绵被压下的深浅，这显示了压力的作用效果。
进行实验：
甲
乙
丙
实验 压力大小 受力面积 压力作用效果
甲 桌子的重力 桌脚面积
乙 桌子+砝码重力 桌脚面积
丙 桌子+砝码重力 桌面面积
实验记录：
甲
乙
丙
实验结论：
1.压力的作用效果跟压力的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2.压力的作用效果跟受力面积有关，当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
交流与评估：
说一说实验过程中你遇见了什么问题？
怎样比较压力的作用效果呢？
A
B
A物体对地面的压力是100N，与地面的接触面积是5m2。
B物体对地面的压力是90N，与地面的接触面积是3m2。
压力的
作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力
受力面积
表示
压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。
压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。
定义
压强
你能写出压强的公式吗？
压强 =
压力
受力面积
p =
S
F
牛顿(N)
平方米(m2)
N/m2
单位：N/m2。读作：牛每平方米，专用名称叫帕斯卡(Pascal)，简称帕，符号为Pa。
帕斯卡
“1帕”的含义：1m2的面积上受到的压力是1N。
人站立时对地面的压强约为2×104 Pa。
压强的常用单位：
千帕（kPa） 1 kPa=103Pa
兆帕（MPa） 1 MPa=106Pa
物理课本平放在水平桌面上产生的压强约为60 Pa。
压强的变形公式：
(1) F=pS (求压力）
（2）
（求受力面积）
为什么钉板上那么多钉子不会扎入皮肤，而一枚钉子却能轻易扎进皮肤呢？
压力相同时，钉板上的钉子多，受力面积大，对皮肤的压强小；一枚钉子，受力面积小，对皮肤的压强大。
回顾问题：
水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5×10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：静止在桌面上的书对桌面的压力大小等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积S＝5×10-2 m2
所以压强 p= = =60Pa
F
S
3N
5×10-2m2
书对桌面的压强为60Pa。
如图所示，用同种材料做的A、B、C三个实心物体的体积相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，对水平桌面的压强分别为pA、pB、pC。则它们对桌面的压力大小关系是 ，对桌面的压强大小关系是 。
FA＝FB＝FC
pB＜pA＜ pC
A
B
C
大明上山砍柴火，但是砍了半天，树只受了点皮外伤，这斧头不好使了，应该怎么办呢？
拖拉机在田里工作，为了不陷进土里，要设法减小它对地面的压强。而切菜、把图钉按进墙里，就要增大刀刃对菜，图钉尖对墙的压强。
三、怎样减小或增大压强
回顾：压强的计算公式是什么？
思考：你能想到哪些方法可以减小压强？哪些方法可以增大压强？
增大受力面积
减小压力
减小压强：
增大压强：
减小受力面积
增大压力
p =
F
S
有哪些例子是通过增大受力面积来减小压强的呢？
书包的肩带做得很宽
大卡车的轮子很多
坦克的履带很宽
p =
F
S
有哪些例子是通过减小压力来减小压强的呢？
减轻书包重力能减小对人的压强
人变轻后，对地面的压强减小了
同时减小压力和增大受力面积也能减小压强。
高层建筑地基宽大，且用空心砖代替实心砖
p =
F
S
p =
F
武汉绿地中心
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
答：因为软沙发受力形变后，与人体的接触面积大；而硬板凳形变程度小，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，在压力一定的情况下，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。
回顾问题：
p =
F
S
有哪些例子是通过减小受力面积来增大压强的呢？
菜刀的刀刃非常薄
注射器的前端非常细
盲道上有凸起
p =
F
S
有哪些例子是通过增大压力来增大压强的呢？
压路机的碾子很重
用力敲钉子
打桩机打桩
同时增大压力和减小受力面积也能增大压强。
p =
F
S
木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里
小明买了一杯奶茶，他会用吸管的哪一端戳破奶茶上方的塑封膜？为什么？
答：用尖的那一端。在戳破塑封膜时，使用尖的那一端可以减小与塑封膜的接触面积，在压力一定时，可以增大压强，更容易戳破塑封膜。
下面四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？
任何物体所能承受的压强都有一定的限度。超过这个限度，物体就会被损坏。
材料 冰 砖 混凝土 花岗石 工具钢
极限压强(Pa) 1.47×106 ＜6×106 ＜5×107 2×108 9.3×108
请收集相关资料，了解超载车辆对公路造成的损害。
第肆章节
随堂练习
随堂练习
1.估测你站立时对地面的压强。
根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格（不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。
根据得到的数据，计算你对地面的压强。
【选自教材P43 练习与应用 第1题】
如果图中每个小格的边长是2cm，某同学的质量为50kg，他对地面的压强是多少？与你对地面的压强相比哪个大？ g取10 N/kg。
解：该同学对地面的压力
F= G = mg =50 kg×10 N/kg = 500 N
该同学一只脚与地面的接触面积约136cm2，站立时两只脚与地面的接触面积约为272cm2，他对地面的压强
解：手指对图钉帽的压强：
2. 一个图钉帽的面积是 0.8 cm2，图钉尖的面积是 5×10-4 cm2，手指对图钉帽的压力是 20 N，手指对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多少？
图钉尖对墙的压强：
【选自教材P44 练习与应用 第2题】
3. 一辆履带拖拉机水平停放在农田里，他的质量是1920kg，每条履带接地的长度是1260mm，履带的宽度是280mm。这辆履带拖拉机对地面的压强是多少？ g取10 N/kg。
【选自教材P44 练习与应用 第5题】
解：履带拖拉机对地面的压力F=G=mg=1920kg×
10 N/kg =1.92×104 N，
地面的受力面积S=ab=1260×10-3 m×280×10-3 m
=0.352 8 m2，
则履带拖拉机对地面的压强：
4.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A. 站着不动
B. 就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动
C. 赶快跑向岸边
D. 立即改成单脚站立
B
5.生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，以适应生存的环境。下列给出的动物器官中，有减小压强功能的是（ ）
A.啄木鸟的嘴 B.老虎的牙齿
C.骆驼的蹄子 D.蝙蝠的耳朵
C
增大压强
收集和传送声波
6.解释下列现象。菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？从物理学的角度思考，书包为什么要用宽的背带，而不用结实的绳索？
解：菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间后受力面积变大，磨一磨，可以减小它们刃部的受力面积，从而增大压强。书包用较宽的背带是为了增大书包与人肩膀的接触面积，从而减小压强，使人背起来舒服一些。
【选自教材P44 练习与应用 第3题】
7.骆驼比马的体重大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？
【选自教材P44 练习与应用 第4题】
解：根据 ，因为骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，所以骆驼对地面的压强比马对地面的压强小，因此它在沙漠中行走时与马相比不容易陷进去。
8.右图是为纪念老红军谢宝金携带一台68kg的发电机完成长征而立的铜像。
（1）根据这座铜像，请你估算：
绳索对谢宝金双肩的压强大概是
你双肩背最重的书包时所受压强
的几倍？估算时可以认为谢宝金
在绳索下面垫了和你的书包带一
样宽毛巾。
【选自教材P44 练习与应用 第6题】
解：（1）中学生的质量取50kg，中学生书包的重量不得超过体重的 ，则中学生的书包的最大质量取5kg，书包对中学生双肩的压力F书=G书=m书g=5kg×10N/kg=50N。发电机对谢宝金双肩的压力F机=G机=m机g=68kg×10N/kg=680N。估算时认为中学生和谢宝金双肩的受力面积相等，根据
可得， ，即绳索对谢宝金双肩的
压强大概是中学生双肩背最重的书包是所受的压强的13.6倍。
（2）过草地时，怎样使发电机不会陷入泥泞的草地之中？请提出你的想法，并以“谢宝金长征”为关键词上网搜索。谢宝金的办法和你的想法一样吗？
（2）将发电机放在宽阔的竹排上拖动前进。根据 可知，在压力变化不大的情况下，地面的受力面积大大增加，地面受到的压强显著减小，可以使发电机不会陷入泥泞的草地之中。
第伍章节
课堂小结
压强
定义及公式
物体所受压力的
大小与受力面积
之比
增大压强方法：
增大压力或减小受力面积
应用
压力
减小压强方法：
减小压力或增大受力面积
p=
F
S
作用 效果
课堂小结
人教版物理八年级下册
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
谢谢观看
人教版物理八年级下册
第九章 压强
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
第1节 压强
目录
壹
学习目标
贰
新课导入
叁
新知探究
肆
随堂练习
伍
课堂小结
第壹章节
学习目标
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法
1.通过实验探究压力的作用效果
2.知道压强的概念、公式及单位
学习目标
第贰章节
新课导入
新课导入
为什么大型载重卡车要安装许多车轮？
为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？
如图，两个人对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。
类似的事例还有很多，这是什么原因呢？
第叁章节
新知探究
新知探究
F
F
F
F
压力
说一说以上这些力的特点。
一、压力
压力：由于物体间相互挤压而垂直作用在物体表面上的力。
压力的三要素：
作用点
物体间的接触表面上
方 向
垂直于接触面并指向被压物体
大 小
？
=2N
苹果对手的压力是多大呢？
F
F压 = G
F压 < G
F压与G无关
思考：压力的大小会一直等于物体重力吗？
G
F压
G
F压
G
F压
只有当物体静止在水平面上时，在数值上物体对水平面的压力才等于物体重力，即F压 = G。
压力与重力的区别
压力 重力
定义 由于物体间相互挤压而垂直作用在物体表面上的力 由于地球吸引而使物体受到的力
产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引
方向 总是垂直于接触面并指向受力物体 总是竖直向下
大小 决定于形变情况 G=mg
作用点 在接触面上 重心
性质 弹力 引力
下列各图中的砖均重20N，并有各个不同的力施加在砖上，求各个平面所受的压力。
F=30N
F=20N
F=30N
F=40N
F1=G+F=20N+30N=50N
F2=G-F=20N-20N=0N
F3=F=30N
F4=F-G=40N-20N=20N
（1）
（2）
（3）
（4）
压力能使物体发生形变
压力的作用效果与什么因素有关呢？
用两根手指分别抵住铅笔两端，感觉有什么不同？稍加力后这种感觉有何变化？用手掌和手指按气球，气球的变化有什么不同？
活动与交流1：
二、压强
第一次，将气球放在只有一颗钉子的钉板上，然后用一盒钩码压气球，气球破了；换一块有很多钉子的钉板，其他的都不变，重复第一次实验，气球不破，这是为什么呢？在气球不破时，让一位学生，用力向下压装钩码的盒子，结果气球破了，这又是为什么？
活动与交流2：
压力的作用效果与什么因素有关呢？
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
提出问题：
猜想：
压力的作用效果可能与压力大小有关。
压力的作用效果可能与受力面积有关。
……
探究影响压力作用效果的因素
设计实验：
1.当一个物理量可能与多个因素有关时，应该用什么方法去研究？
控制变量法
2.如何改变物体对接触面的压力大小？如何改变接触面受力面积大小呢？
3.用什么来显示压力的作用效果呢？
转换法
甲
乙
丙
如图所示，观察甲、乙、丙三次实验过程中海绵被压下的深浅，这显示了压力的作用效果。
进行实验：
甲
乙
丙
实验 压力大小 受力面积 压力作用效果
甲 桌子的重力 桌脚面积
乙 桌子+砝码重力 桌脚面积
丙 桌子+砝码重力 桌面面积
实验记录：
甲
乙
丙
实验结论：
1.压力的作用效果跟压力的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2.压力的作用效果跟受力面积有关，当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
交流与评估：
说一说实验过程中你遇见了什么问题？
怎样比较压力的作用效果呢？
A
B
A物体对地面的压力是100N，与地面的接触面积是5m2。
B物体对地面的压力是90N，与地面的接触面积是3m2。
压力的
作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力
受力面积
表示
压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。
压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强。
定义
压强
你能写出压强的公式吗？
压强 =
压力
受力面积
p =
S
F
牛顿(N)
平方米(m2)
N/m2
单位：N/m2。读作：牛每平方米，专用名称叫帕斯卡(Pascal)，简称帕，符号为Pa。
帕斯卡
“1帕”的含义：1m2的面积上受到的压力是1N。
人站立时对地面的压强约为2×104 Pa。
压强的常用单位：
千帕（kPa） 1 kPa=103Pa
兆帕（MPa） 1 MPa=106Pa
物理课本平放在水平桌面上产生的压强约为60 Pa。
压强的变形公式：
(1) F=pS (求压力）
（2）
（求受力面积）
为什么钉板上那么多钉子不会扎入皮肤，而一枚钉子却能轻易扎进皮肤呢？
压力相同时，钉板上的钉子多，受力面积大，对皮肤的压强小；一枚钉子，受力面积小，对皮肤的压强大。
回顾问题：
水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5×10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：静止在桌面上的书对桌面的压力大小等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积S＝5×10-2 m2
所以压强 p= = =60Pa
F
S
3N
5×10-2m2
书对桌面的压强为60Pa。
如图所示，用同种材料做的A、B、C三个实心物体的体积相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，对水平桌面的压强分别为pA、pB、pC。则它们对桌面的压力大小关系是 ，对桌面的压强大小关系是 。
FA＝FB＝FC
pB＜pA＜ pC
A
B
C
大明上山砍柴火，但是砍了半天，树只受了点皮外伤，这斧头不好使了，应该怎么办呢？
拖拉机在田里工作，为了不陷进土里，要设法减小它对地面的压强。而切菜、把图钉按进墙里，就要增大刀刃对菜，图钉尖对墙的压强。
三、怎样减小或增大压强
回顾：压强的计算公式是什么？
思考：你能想到哪些方法可以减小压强？哪些方法可以增大压强？
增大受力面积
减小压力
减小压强：
增大压强：
减小受力面积
增大压力
p =
F
S
有哪些例子是通过增大受力面积来减小压强的呢？
书包的肩带做得很宽
大卡车的轮子很多
坦克的履带很宽
p =
F
S
有哪些例子是通过减小压力来减小压强的呢？
减轻书包重力能减小对人的压强
人变轻后，对地面的压强减小了
同时减小压力和增大受力面积也能减小压强。
高层建筑地基宽大，且用空心砖代替实心砖
p =
F
S
p =
F
武汉绿地中心
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
答：因为软沙发受力形变后，与人体的接触面积大；而硬板凳形变程度小，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，在压力一定的情况下，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。
回顾问题：
p =
F
S
有哪些例子是通过减小受力面积来增大压强的呢？
菜刀的刀刃非常薄
注射器的前端非常细
盲道上有凸起
p =
F
S
有哪些例子是通过增大压力来增大压强的呢？
压路机的碾子很重
用力敲钉子
打桩机打桩
同时增大压力和减小受力面积也能增大压强。
p =
F
S
木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里
小明买了一杯奶茶，他会用吸管的哪一端戳破奶茶上方的塑封膜？为什么？
答：用尖的那一端。在戳破塑封膜时，使用尖的那一端可以减小与塑封膜的接触面积，在压力一定时，可以增大压强，更容易戳破塑封膜。
下面四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？
任何物体所能承受的压强都有一定的限度。超过这个限度，物体就会被损坏。
材料 冰 砖 混凝土 花岗石 工具钢
极限压强(Pa) 1.47×106 ＜6×106 ＜5×107 2×108 9.3×108
请收集相关资料，了解超载车辆对公路造成的损害。
第肆章节
随堂练习
随堂练习
1.估测你站立时对地面的压强。
根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格（不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。
根据得到的数据，计算你对地面的压强。
【选自教材P43 练习与应用 第1题】
如果图中每个小格的边长是2cm，某同学的质量为50kg，他对地面的压强是多少？与你对地面的压强相比哪个大？ g取10 N/kg。
解：该同学对地面的压力
F= G = mg =50 kg×10 N/kg = 500 N
该同学一只脚与地面的接触面积约136cm2，站立时两只脚与地面的接触面积约为272cm2，他对地面的压强
解：手指对图钉帽的压强：
2. 一个图钉帽的面积是 0.8 cm2，图钉尖的面积是 5×10-4 cm2，手指对图钉帽的压力是 20 N，手指对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多少？
图钉尖对墙的压强：
【选自教材P44 练习与应用 第2题】
3. 一辆履带拖拉机水平停放在农田里，他的质量是1920kg，每条履带接地的长度是1260mm，履带的宽度是280mm。这辆履带拖拉机对地面的压强是多少？ g取10 N/kg。
【选自教材P44 练习与应用 第5题】
解：履带拖拉机对地面的压力F=G=mg=1920kg×
10 N/kg =1.92×104 N，
地面的受力面积S=ab=1260×10-3 m×280×10-3 m
=0.352 8 m2，
则履带拖拉机对地面的压强：
4.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A. 站着不动
B. 就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动
C. 赶快跑向岸边
D. 立即改成单脚站立
B
5.生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，以适应生存的环境。下列给出的动物器官中，有减小压强功能的是（ ）
A.啄木鸟的嘴 B.老虎的牙齿
C.骆驼的蹄子 D.蝙蝠的耳朵
C
增大压强
收集和传送声波
6.解释下列现象。菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？从物理学的角度思考，书包为什么要用宽的背带，而不用结实的绳索？
解：菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间后受力面积变大，磨一磨，可以减小它们刃部的受力面积，从而增大压强。书包用较宽的背带是为了增大书包与人肩膀的接触面积，从而减小压强，使人背起来舒服一些。
【选自教材P44 练习与应用 第3题】
7.骆驼比马的体重大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？
【选自教材P44 练习与应用 第4题】
解：根据 ，因为骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，所以骆驼对地面的压强比马对地面的压强小，因此它在沙漠中行走时与马相比不容易陷进去。
8.右图是为纪念老红军谢宝金携带一台68kg的发电机完成长征而立的铜像。
（1）根据这座铜像，请你估算：
绳索对谢宝金双肩的压强大概是
你双肩背最重的书包时所受压强
的几倍？估算时可以认为谢宝金
在绳索下面垫了和你的书包带一
样宽毛巾。
【选自教材P44 练习与应用 第6题】
解：（1）中学生的质量取50kg，中学生书包的重量不得超过体重的 ，则中学生的书包的最大质量取5kg，书包对中学生双肩的压力F书=G书=m书g=5kg×10N/kg=50N。发电机对谢宝金双肩的压力F机=G机=m机g=68kg×10N/kg=680N。估算时认为中学生和谢宝金双肩的受力面积相等，根据
可得， ，即绳索对谢宝金双肩的
压强大概是中学生双肩背最重的书包是所受的压强的13.6倍。
（2）过草地时，怎样使发电机不会陷入泥泞的草地之中？请提出你的想法，并以“谢宝金长征”为关键词上网搜索。谢宝金的办法和你的想法一样吗？
（2）将发电机放在宽阔的竹排上拖动前进。根据 可知，在压力变化不大的情况下，地面的受力面积大大增加，地面受到的压强显著减小，可以使发电机不会陷入泥泞的草地之中。
第伍章节
课堂小结
压强
定义及公式
物体所受压力的
大小与受力面积
之比
增大压强方法：
增大压力或减小受力面积
应用
压力
减小压强方法：
减小压力或增大受力面积
p=
F
S
作用 效果
课堂小结
人教版物理八年级下册
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
谢谢观看