第2节 跨学科实践：制作简易杆秤 （课件）人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 第2节 跨学科实践：制作简易杆秤 （课件）人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 20.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-06-18 11:55:41 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
人教版物理八年级下册
第十二章 简单机械
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
第2节 跨学科实践：制作简易杆秤
目录
壹
学习目标
贰
新课导入
叁
新知探究
肆
随堂练习
伍
课堂小结
第壹章节
学习目标
学习目标
1.深入理解杠杆的支点、动力、阻力以及动力臂和阻力臂等基本概念
3.通过制作杆秤，培养设计方案、动手操作及与他人合作的能力
2.利用杠杆平衡条件初步学习如何制作杆秤
第贰章节
新课导入
新课导入
天平可以称量物体的质量。不知道你想过没有，要使用天平测量质量较大的物体（比如100kg的物体），是不是很不方便？
“秤砣虽小压千斤”，我们的祖先很早就用杆秤解决了这样的问题。
学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。
第叁章节
新知探究
新知探究
如何制作杆秤呢？
要制作一个微型密度计，你需要完成以下任务：
1.了解杆秤的组成及其工作原理。
2.设计一个杆秤，能够用它称量身边常见的物体的质量。
3.根据你设计的方案，选用合适的器材，制作一个杆秤。
一、明确任务
杆秤由哪些部分组成？它的工作原理是什么？
二、任务分解
杆秤由带有秤星的秤杆、秤砣(砝码)、秤盘、提纽等组成，如上图。它的工作原理是杠杆的平衡条件。
如果要制作一个杆秤，我们需要注意哪些问题？
材料的选择上秤杆最好是粗细和质地均匀的，称砣的密度应大一些。提钮和秤盘的位置在秤杆的同一端但不要靠得太近。秤杆的零刻度和刻度线可以在制作好杆秤的基本结构后，通过称重再均分的方式来确定并标记。
出示材料：一根长度约为40 cm的粗细均匀的木棍，一个小盆，一个20 g钩码，一个100 g砝码，细线若干，一把刻度尺，一支记号笔等。
三、制作简易杆秤
制作过程：
1.在木棍的一端刻一个槽A，在距离槽A稍近处再刻一个槽B。把小盆挂在槽A处作为秤盘，在槽B处系一根细线作为提纽。
2.用细线系一个20 g的钩码，作为秤砣。调节秤砣的位置使秤杆平衡，这时细线在秤杆上的位置为秤的定盘星（零刻度）O，用记号笔标记此位置。
3.在秤盘中放100 g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆平衡。此时，标记秤砣细线在秤杆上的位置C，并记为100 g。在定盘星O到C之间均匀地画上49条刻度线，每一格就表示2 g。这样一个自制杆秤就制作好了，如图。
展示各小组制作的简易杆秤，分享各自的体验和收获。
四、展示交流
请大家开展小组讨论，从材料是否易得、组装制作的方便性、测量的准确性、耐用性等方面对自制杆秤进行评价，尝试对装置进行改进。
请大家相互交流，总结经验并进行反思。
立夏称人：立夏时，民间有“称人”的习俗，即称一下体重，希望夏天过得顺利。到了立秋再称一下体重，如体重没有变化，说明身体很健康。
拓展与延伸
传统工艺：即将消失的传统工艺，为现代生活留下许多丰厚的历史文化积淀。有一些传统手工艺人，他沿用世代相传的技艺，执着守候这份“遗产”。
做杆秤要讲究公平、诚信；
做人也要有诚信，更要厚道。
第肆章节
随堂练习
随堂练习
1. 杆秤在我国有几千年的历史，如今中药房仍在使用。如图所示，已测得刺五加药材质量是 120 g，其中 OB = 3OA，若不计杆秤自重，则秤砣的质量为_______g；接下来要测 30 g 的人参片，需要将秤砣向 B 点的_______（选填“左”或“右”）侧移动。
40
右
2. 杆秤是我国的传统衡器，凝聚着我国古代人
民的智慧。用如图的杆秤测物体 M 的质量 m，设秤砣的质量为 m0。提起提纽，当杆秤水平静止时，物体 M 和秤砣的悬挂点到提纽的距离分别为 lAB、lBC，杆秤的质量忽略不计。
（1）m、m0、lAB、lBC 应该满足的关系是_____________，由此可知，被测物体的质量与秤砣的悬挂点到提纽的距离 lBC 成____比，因此杆秤上的刻度是均匀的。
mlAB = m0lBC
正
（2）已知物体的悬挂点到提纽的距离为 0.05 m，秤砣的质量为 100 g，杆秤平衡时秤砣到提纽的距离为 0.2 m，则被测物体 M 的质量为____kg。
0.4
（3）若换一个质量为 90 g 的秤砣，称得物体 N 的质量为 0.5 kg(即秤砣挂在 0.5 kg
刻度处)，则秤砣悬挂点 D(未画
出)到提纽的距离lBD =______m，
该物体的实际质量 m实 =______kg。
0.25
0.45
（4）通过上述分析计算可知：当秤砣因磨损质量减少时，杆秤所示的质量值_______被测物体的真实质量。
大于
第伍章节
课堂小结
课堂小结
制作简易杆秤
项目提出
制作一个简易杆秤
展示交流
1.应该选择什么材料
2.提纽和秤盘的位置如何确定
3.如何确定杆秤的零刻度位置及各刻度线
1.检验杆秤；
2.测量物体质量；
3.提高精度，增大量程等。
项目分析
项目实施
1.设计杆秤，确定制作的材料；
2.组装杆秤；
3.确定零刻度线、量程和分度值。
人教版物理八年级下册
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
谢谢观看
人教版物理八年级下册
第十二章 简单机械
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
第2节 跨学科实践：制作简易杆秤
目录
壹
学习目标
贰
新课导入
叁
新知探究
肆
随堂练习
伍
课堂小结
第壹章节
学习目标
学习目标
1.深入理解杠杆的支点、动力、阻力以及动力臂和阻力臂等基本概念
3.通过制作杆秤，培养设计方案、动手操作及与他人合作的能力
2.利用杠杆平衡条件初步学习如何制作杆秤
第贰章节
新课导入
新课导入
天平可以称量物体的质量。不知道你想过没有，要使用天平测量质量较大的物体（比如100kg的物体），是不是很不方便？
“秤砣虽小压千斤”，我们的祖先很早就用杆秤解决了这样的问题。
学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。
第叁章节
新知探究
新知探究
如何制作杆秤呢？
要制作一个微型密度计，你需要完成以下任务：
1.了解杆秤的组成及其工作原理。
2.设计一个杆秤，能够用它称量身边常见的物体的质量。
3.根据你设计的方案，选用合适的器材，制作一个杆秤。
一、明确任务
杆秤由哪些部分组成？它的工作原理是什么？
二、任务分解
杆秤由带有秤星的秤杆、秤砣(砝码)、秤盘、提纽等组成，如上图。它的工作原理是杠杆的平衡条件。
如果要制作一个杆秤，我们需要注意哪些问题？
材料的选择上秤杆最好是粗细和质地均匀的，称砣的密度应大一些。提钮和秤盘的位置在秤杆的同一端但不要靠得太近。秤杆的零刻度和刻度线可以在制作好杆秤的基本结构后，通过称重再均分的方式来确定并标记。
出示材料：一根长度约为40 cm的粗细均匀的木棍，一个小盆，一个20 g钩码，一个100 g砝码，细线若干，一把刻度尺，一支记号笔等。
三、制作简易杆秤
制作过程：
1.在木棍的一端刻一个槽A，在距离槽A稍近处再刻一个槽B。把小盆挂在槽A处作为秤盘，在槽B处系一根细线作为提纽。
2.用细线系一个20 g的钩码，作为秤砣。调节秤砣的位置使秤杆平衡，这时细线在秤杆上的位置为秤的定盘星（零刻度）O，用记号笔标记此位置。
3.在秤盘中放100 g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆平衡。此时，标记秤砣细线在秤杆上的位置C，并记为100 g。在定盘星O到C之间均匀地画上49条刻度线，每一格就表示2 g。这样一个自制杆秤就制作好了，如图。
展示各小组制作的简易杆秤，分享各自的体验和收获。
四、展示交流
请大家开展小组讨论，从材料是否易得、组装制作的方便性、测量的准确性、耐用性等方面对自制杆秤进行评价，尝试对装置进行改进。
请大家相互交流，总结经验并进行反思。
立夏称人：立夏时，民间有“称人”的习俗，即称一下体重，希望夏天过得顺利。到了立秋再称一下体重，如体重没有变化，说明身体很健康。
拓展与延伸
传统工艺：即将消失的传统工艺，为现代生活留下许多丰厚的历史文化积淀。有一些传统手工艺人，他沿用世代相传的技艺，执着守候这份“遗产”。
做杆秤要讲究公平、诚信；
做人也要有诚信，更要厚道。
第肆章节
随堂练习
随堂练习
1. 杆秤在我国有几千年的历史，如今中药房仍在使用。如图所示，已测得刺五加药材质量是 120 g，其中 OB = 3OA，若不计杆秤自重，则秤砣的质量为_______g；接下来要测 30 g 的人参片，需要将秤砣向 B 点的_______（选填“左”或“右”）侧移动。
40
右
2. 杆秤是我国的传统衡器，凝聚着我国古代人
民的智慧。用如图的杆秤测物体 M 的质量 m，设秤砣的质量为 m0。提起提纽，当杆秤水平静止时，物体 M 和秤砣的悬挂点到提纽的距离分别为 lAB、lBC，杆秤的质量忽略不计。
（1）m、m0、lAB、lBC 应该满足的关系是_____________，由此可知，被测物体的质量与秤砣的悬挂点到提纽的距离 lBC 成____比，因此杆秤上的刻度是均匀的。
mlAB = m0lBC
正
（2）已知物体的悬挂点到提纽的距离为 0.05 m，秤砣的质量为 100 g，杆秤平衡时秤砣到提纽的距离为 0.2 m，则被测物体 M 的质量为____kg。
0.4
（3）若换一个质量为 90 g 的秤砣，称得物体 N 的质量为 0.5 kg(即秤砣挂在 0.5 kg
刻度处)，则秤砣悬挂点 D(未画
出)到提纽的距离lBD =______m，
该物体的实际质量 m实 =______kg。
0.25
0.45
（4）通过上述分析计算可知：当秤砣因磨损质量减少时，杆秤所示的质量值_______被测物体的真实质量。
大于
第伍章节
课堂小结
课堂小结
制作简易杆秤
项目提出
制作一个简易杆秤
展示交流
1.应该选择什么材料
2.提纽和秤盘的位置如何确定
3.如何确定杆秤的零刻度位置及各刻度线
1.检验杆秤；
2.测量物体质量；
3.提高精度，增大量程等。
项目分析
项目实施
1.设计杆秤，确定制作的材料；
2.组装杆秤；
3.确定零刻度线、量程和分度值。
人教版物理八年级下册
汇报人：孙老师
汇报班级：X级X班
谢谢观看