人美版四年级下册6.《巧用对称形》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版四年级下册6.《巧用对称形》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-06-03 12:00:33 | ||
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文档简介
教学内容 第六课《巧用对称形》 课时 1课时、新授
教学理念 激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素质，完善人格。
教材分析 1.本课《巧用对称形》属于“设计·应用”学习领域，其目标提到：尝试从 形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩。2.学习对比感受和谐、对称与 均衡等形式原理。本课教材就是在贯彻《美术课程标准》这—-要求的基础上， 引导学生发现生活中的对称形，了解对称形带给我们视完上的美感，并通过设计、 制作及运用，提高学生对生活物品和环境的美化能力，帮助学生形成设计意识， 学习设计方法。3.本课的重点：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。难点：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作的过程中，使用剪贴、 绘画等方法，完成运用对称图案装饰装饰生活物品设计制作。4.本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
学情分析 本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。 经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此，在课堂教学中， 教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案．装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
教学目标 应知：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计 对称形并应用到生活中。应会：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。提升学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
教学重点 设计并应用对称图案装饰美化生活。
教学难点 将自己所思所想的对称形进行巧妙运用。
教学方法与策略 1.根据学生的知识储备情况和接受能力，运用循序渐进法、启发法、谈话法、图片演示法等教学方法。2.通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习，引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。3.教师可以通过示范、启发和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄学生画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据总结的设计方法，充分发挥主动性，大胆进行创作。
教学评价 1.组织学生课堂展示、介绍自己的作品。 2.评选最有创意的作品。 评价内容：是否体现了对称形的巧妙装饰方法，是否体现了创新。
教学资源与工具 学习资料，勾线笔，水彩笔或油画棒等
教学过程
教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
任务（一）：视频导入。 视频导入请同学们观看微视频《对称的建筑》，启发同学们思考，视频中的建筑共同的特点——左右两边可以完全重合，是对称的。师：什么是对称呢？人们经常用对称形来装饰美化我们的生活，如何巧妙的运用对称形来装饰我们的生活呢？那我们一起走进《巧用对称形》这一课。 学生：沿一条直线折叠，左右两边能够完全重合的图形叫做对称图形。引出课题《巧用对称形》。 学生通过思考对称是什么，初步激发学生对对称图形的回忆。
任务（二）：师生探讨，表现创新。 1.初步探究。我们先来看看在生活中有很多对称形的身影，你还记得哪些事物是对称的吗？对称的事物传递给我们一种怎样的感受呢？2.小练习剪出对称形。（1）你还记得怎么剪对称形吗？ 如何剪出左右对称的图形？请同学们运用最快的速度剪出一个对称形，只剪外形轮廓。刚刚我们回忆了运用对折剪的方法，但我们这一节课是要在这此基础上更深一步的去学习，如何将对称形剪的更加美观，3.纹样的寓意。师：这些纹样有什么寓意？出示图片《福在眼前》《福寿双全》《幸福如意》我们发现这些纹样蕴含着吉祥、幸福的寓意，寄托着人们美好的愿望。4.教师示范：请同学们观看示范微视频，请同学们思考除了剪法要对，还需要注意哪些要点呢？看看视频中的对称图形有什么变化？欣赏同学们优秀的作品，看看你可以学到什么？比如：颜色搭配，或者造型特点？你想设计一个对称造型的书签或笔筒？板书——巧用颜色。5.对称形与我们的生活密不可分，怎样巧妙的运用对称形呢？学生观察图片，发现，生活中处处都有对称形的影子。总结：设计的纹样与物体搭配要和谐统一，要合理搭配颜色，使剪出来的纹样更好的呈现，这样做出来的作品更美观。板书——巧用设计。 学生：蝴蝶、蜻蜓、夕阳。学生：向日葵、帽子、手机等。学生：对称具有均衡、稳定、和谐、宁静的美感。 学生思考。 全体学生进行小练习。学生发现，有颜色对比，作品更加生动，颜色更加丰富、艳丽。学生：我觉得黄色和紫色搭配很美观，因为这两个颜色本来就是对比色，搭配在一起更能凸显两个颜色的特性。学生：我觉得福袋造型很好看，我可以制作一个福袋造型的书签。 通过生活中对称物品，引导学生学会有目的的观察生活的相关的物品。从思考教师的问题，启发学生对怎么剪对称图形的想法。此环节通过全体学生小练习，发现问题。由颜色对比产生的不同视觉效果，使得作品更加美观，颜色更加艳丽。展示不同的形式作品，发现不同的生活物品都可以进行对称装饰。
任务（三）：练习与实践。 学生创作：1.请同学们巧妙的利用对称形来设计、装饰你最喜欢的物品。2.用粘贴、剪刻等制作方法。3.注意色彩的搭配。4.注意剪刀和小刀的安全使用。 学生进行创意制作。 进行创作体验，锻炼学生的想象力和创造能力。
任务（四）：展示交流，多元评价。 组织学生课堂展示、介绍自己的作品。评选最有创意的作品。评价内容：是否体现了强烈的色彩对比，是否体现了创新，是否美观。 用作品与作品之间观察、对比的方法，分小组进行讨论，交流。 通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想。
任务（五）：总结与拓展。 我们的对称形不止在现代受欢迎。古代也是很受青睐的。让我们跟随古人的脚步，一起探寻中国建筑对称美学，播放视频。 学生发现生活中艺术灵感的来源。 激励学生能够对生活进行仔细的观察，艺术来源于生活。
作业设计 作业内容 设计思路
请同学们巧妙的利用对称形来设计、装饰你最喜欢的物品。用粘贴、剪刻等制作方法。 尊重学生个体差异
板书设计
教学理念 激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素质，完善人格。
教材分析 1.本课《巧用对称形》属于“设计·应用”学习领域，其目标提到：尝试从 形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩。2.学习对比感受和谐、对称与 均衡等形式原理。本课教材就是在贯彻《美术课程标准》这—-要求的基础上， 引导学生发现生活中的对称形，了解对称形带给我们视完上的美感，并通过设计、 制作及运用，提高学生对生活物品和环境的美化能力，帮助学生形成设计意识， 学习设计方法。3.本课的重点：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。难点：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作的过程中，使用剪贴、 绘画等方法，完成运用对称图案装饰装饰生活物品设计制作。4.本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
学情分析 本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。 经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此，在课堂教学中， 教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案．装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
教学目标 应知：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计 对称形并应用到生活中。应会：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。提升学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
教学重点 设计并应用对称图案装饰美化生活。
教学难点 将自己所思所想的对称形进行巧妙运用。
教学方法与策略 1.根据学生的知识储备情况和接受能力，运用循序渐进法、启发法、谈话法、图片演示法等教学方法。2.通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习，引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。3.教师可以通过示范、启发和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄学生画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据总结的设计方法，充分发挥主动性，大胆进行创作。
教学评价 1.组织学生课堂展示、介绍自己的作品。 2.评选最有创意的作品。 评价内容：是否体现了对称形的巧妙装饰方法，是否体现了创新。
教学资源与工具 学习资料，勾线笔，水彩笔或油画棒等
教学过程
教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
任务（一）：视频导入。 视频导入请同学们观看微视频《对称的建筑》，启发同学们思考，视频中的建筑共同的特点——左右两边可以完全重合，是对称的。师：什么是对称呢？人们经常用对称形来装饰美化我们的生活，如何巧妙的运用对称形来装饰我们的生活呢？那我们一起走进《巧用对称形》这一课。 学生：沿一条直线折叠，左右两边能够完全重合的图形叫做对称图形。引出课题《巧用对称形》。 学生通过思考对称是什么，初步激发学生对对称图形的回忆。
任务（二）：师生探讨，表现创新。 1.初步探究。我们先来看看在生活中有很多对称形的身影，你还记得哪些事物是对称的吗？对称的事物传递给我们一种怎样的感受呢？2.小练习剪出对称形。（1）你还记得怎么剪对称形吗？ 如何剪出左右对称的图形？请同学们运用最快的速度剪出一个对称形，只剪外形轮廓。刚刚我们回忆了运用对折剪的方法，但我们这一节课是要在这此基础上更深一步的去学习，如何将对称形剪的更加美观，3.纹样的寓意。师：这些纹样有什么寓意？出示图片《福在眼前》《福寿双全》《幸福如意》我们发现这些纹样蕴含着吉祥、幸福的寓意，寄托着人们美好的愿望。4.教师示范：请同学们观看示范微视频，请同学们思考除了剪法要对，还需要注意哪些要点呢？看看视频中的对称图形有什么变化？欣赏同学们优秀的作品，看看你可以学到什么？比如：颜色搭配，或者造型特点？你想设计一个对称造型的书签或笔筒？板书——巧用颜色。5.对称形与我们的生活密不可分，怎样巧妙的运用对称形呢？学生观察图片，发现，生活中处处都有对称形的影子。总结：设计的纹样与物体搭配要和谐统一，要合理搭配颜色，使剪出来的纹样更好的呈现，这样做出来的作品更美观。板书——巧用设计。 学生：蝴蝶、蜻蜓、夕阳。学生：向日葵、帽子、手机等。学生：对称具有均衡、稳定、和谐、宁静的美感。 学生思考。 全体学生进行小练习。学生发现，有颜色对比，作品更加生动，颜色更加丰富、艳丽。学生：我觉得黄色和紫色搭配很美观，因为这两个颜色本来就是对比色，搭配在一起更能凸显两个颜色的特性。学生：我觉得福袋造型很好看，我可以制作一个福袋造型的书签。 通过生活中对称物品，引导学生学会有目的的观察生活的相关的物品。从思考教师的问题，启发学生对怎么剪对称图形的想法。此环节通过全体学生小练习，发现问题。由颜色对比产生的不同视觉效果，使得作品更加美观，颜色更加艳丽。展示不同的形式作品，发现不同的生活物品都可以进行对称装饰。
任务（三）：练习与实践。 学生创作：1.请同学们巧妙的利用对称形来设计、装饰你最喜欢的物品。2.用粘贴、剪刻等制作方法。3.注意色彩的搭配。4.注意剪刀和小刀的安全使用。 学生进行创意制作。 进行创作体验，锻炼学生的想象力和创造能力。
任务（四）：展示交流，多元评价。 组织学生课堂展示、介绍自己的作品。评选最有创意的作品。评价内容：是否体现了强烈的色彩对比，是否体现了创新，是否美观。 用作品与作品之间观察、对比的方法，分小组进行讨论，交流。 通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想。
任务（五）：总结与拓展。 我们的对称形不止在现代受欢迎。古代也是很受青睐的。让我们跟随古人的脚步，一起探寻中国建筑对称美学，播放视频。 学生发现生活中艺术灵感的来源。 激励学生能够对生活进行仔细的观察，艺术来源于生活。
作业设计 作业内容 设计思路
请同学们巧妙的利用对称形来设计、装饰你最喜欢的物品。用粘贴、剪刻等制作方法。 尊重学生个体差异
板书设计