Unit 3 My school calendar Part B Read and write 表格式教案（含反思）

《My school calendar Read and write》教学设计
【教材背景分析】
What：本课内容围绕“学校日历”展开，主要涉及邀请函的阅读与写作。学生将学习如何阅读邀请函，并掌握如何回复邀请函的基本格式和礼貌用语。
Why：通过学习邀请函的阅读与写作，学生能够掌握日常生活中常见的书面交流形式，培养他们的阅读理解和写作能力，同时增强他们的社交礼仪意识。
How：本课通过展示邀请函的范例，引导学生理解邀请函的基本结构和内容，帮助学生掌握如何回复邀请函。
【学情分析】
五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和写作。他们对日常生活中的实际应用场景（如邀请函）有较强的兴趣，但可能在书面表达的准确性和礼貌用语的使用上存在不足。
【设计理念】
本节课基于课程标准，围绕“学校日历”主题，结合学生的实际生活场景，设计了一系列阅读与写作活动。通过邀请函的阅读、和写作，学生能够在真实的语境中学习英语，提升他们的语言应用能力。
【教学目标】
通过本课的学习，学生能够：
1. 理解邀请函的基本结构和内容，能够从邀请函中提取关键信息。（学习理解）
2. 了解如何礼貌地回复邀请函。（实践应用）
3. 基于邀请函的内容进行思考和讨论。（迁移创新）
4. 联系实际生活学会如何撰写邀请函，增强社交礼仪。（情感态度和价值观）
【教学重点】
学生能够理解邀请函的基本结构，并能从中提取关键信息。
【教学难点】
能够结合图片和上下文内容理解RSVP和by在语境中的意思。
【教具准备】
课件，单词，板贴
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 效果评价 时间
Warming-up 1.Play a song about the month. 2. show pictures about months and seasons. Let Ss read them aloud. 1. Ss sing the song. And clap with the song. 2.Read the words loudly according to the pictures. 激发学生学习兴趣，同时感知本课主题。 3
设计意图：通过有节奏的歌曲复习旧知同时活跃气氛。为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
Pre-reading 1.What’s this 2.What’s is invitation 3. What can you know from an invitation Answer the questions. Ss：envelope, letter 时间 地点… 为阅读扫清障碍，铺垫基础。 2
设计意图：激发学生的兴趣，引出话题，为后续一系列的阅读活动做铺垫。
While-reading Read and guess what can you know from this invitation Topic Time : when is the party Place: where is the party Activities：what will they do at the party RSVP Good to know what is RSVP Read carefully and check. Listen and repeat. Read and tick or cross. Let’s compare. What’s the differences between on and by Talk about what information includes in an invitation. 时间 地点 活动… Listen and repeat. Answer the questions. Do the exercise on the worksheet. Do the exercise on Page29. Know the difference between on and by. 了解on+日期和by+日期的区别。 通过快速阅读找出关键词，锻炼学生快速提取信息的能力。 通过读后判断的活动，培养学生捕捉微小信息的能力，帮助学生透彻理解全文。 15
设计意图： 引导学生进一步细读，通过读后判断的活动，培养学生捕捉微小信息的能力，帮助学生透彻理解全文。
Post-reading Think and say: If you want to go to the party what will you do first When do you send an e-mail How to reply to the invitation If you want to go… If you can’t go or don’t want to go… Amy can’t find her invitation. How to sent an invitation to Amy How to write an invitation by email, retell and fill in the blanks. What do you think of the party What will you do to make the party more interesting Show some activities. Miss Zhang has a birthday party. How does she write the invitation. Let students write their invitation. 思考如果要去派对的话首先应该做什么？ 什么时候寄出邮件呢？ 如何回复这封邮件？ 帮助Amy 复述并补充请柬中所缺的信息。 谈论对这个派对的感受 并说说做些什么可以让派对更有趣。 了解如何写一封请柬 写一封自己的生日派对的请柬。 关注请柬细节中隐含的意义，同时让学生了解在收到请柬后要进行及时的回复。 强化学生综合语言输出能力。 20
设计意图：检测学生对Read and write部分的掌握情况。通过交流生日派对请柬的书写，增加学生的语言输出，激活生活体验。
Homework 1. Read and retell the invitation “English Party”. 2.Design and decorate your birthday invitation.
【板书设计】
【设计意图：通过板书设计，学生能够清晰地看到邀请函的基本结构和回复邀请函的步骤，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。板书设计简洁明了，突出重点，便于学生记忆和应用。】
【教学反思】
在本次教学中，我意识到教学方法和课堂互动的重要性，尤其是在重难点突破和学生自主学习方面，存在一些问题。
一、问题总结
1.重难点不突出：邀请函结构和 RSVP、by 的语境理解未得到充分讲解和练习，学生掌握不扎实。
2.教师灌输过多：讲解占用时间多，学生被动接受，缺乏自主探索和思维能力培养。
3.学生思考与练习时间不足：各环节时间安排紧凑，学生缺乏深入思考和练习的机会。
二、改进措施
1. 突出重难点：通过对比不同邀请函和情境对话，强化学生对结构和难点的理解。
2. 增加学生互动：减少教师讲解，采用启发式和探究式教学，引导学生自主探索和讨论。
3. 合理安排时间：优化教学进度，增加开放性问题和练习时间，确保学生有足够时间思考和实践。
通过反思，我明确了改进方向，今后将优化教学方法和设计，提高教学质量，让学生在轻松氛围中提升英语能力。