第三节 聚落 教学设计 (6)
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第三节
聚落
1教学目标
知识和能力：运用地图，说明城市和乡村景观
( http: / / www.21cnjy.com )的差异，通过学习，说明聚落与自然环境的关系，培养学生读图观察能力、运用所学地理知识分析和解决问题的能力。
过程和方法：通过学生分组讨论，分析资料、寻
( http: / / www.21cnjy.com )找规律等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。www.21-cn-jy.com
情感、态度和价值观：通过分析聚落产生的条件
( http: / / www.21cnjy.com )，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，培养学生的学科参与意识及学习地理的兴趣，使学生从中获得一种终身受益的地理思维能力，树立正确的人地观。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
主3重点难点
如何分析聚落和环境的关系，认识聚落的分布特点。乡村聚落与城市聚落的景观差异。
学会分析聚落形成和发展的原因。
4教学过程
活动1【导入】聚落
提问：大家看到两幅图片，分别描述的是什么景观呢？这两种景观的异同点是什么？
课件展示：乡村和城市的景观图片，旁边有提示的问题。
学生说明自己的所看，谈自己的观点：哪幅图反映的是乡村？哪幅图是城市？为什么等等。
总结：这两幅图片反映的是城市和乡村景观，无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。【版权所有：21教育】
活动2【讲授】讲授新课
板书：一、认识聚落：
1什么是聚落（居住、劳动生产、社会活动）
提问：聚落除了能满足人们的
( http: / / www.21cnjy.com )居住要求外，还有哪些功能？学生就自己的生活经验谈聚落的作用：交流、经济活动、生活等等。讲述：我们基本了解了聚落的含义，那么，聚落是如何产生的？现在的聚落主要有哪些类型呢？请大家来看看。21·cn·jy·com
课件展示：聚落的形成和发展，演示从蓝田遗址到现代的乡村和城市的变化过程。
提问：大家能看出，聚落的主要类型有哪些吗？
学生回答：两种类型，即乡村和城市。
2主要类型：乡村、城市
叙述：那么，大家能说说，城市聚落的景观特点有什么差异和共同点
吗？讨论城市聚落居民的劳动生产方式，能得出什么结论？教师带领学生一起观察地图册上几个城市的景观图并结合廊坊这个城市找出答案。www-2-1-cnjy-com
学生：不同点有大小、繁华、建筑风格等，相同点是都有很多的建筑物，人多等。这几个不同城市的照片，让学生看到城市景观的基本一致。21世纪教育网版权所有
学生：城市景观基本类似，劳动方式有工业、服务等。
提问：那么，乡村的情况如何，请大家再看课件，讨论乡村聚落居民的劳动生产方式及乡村聚落的类型。
课件展示：乡村的四种不同类型。
学生：思考，回答。
学生：有不同的类型，劳动方式主要是不同形式的农业生产。
总结：由于乡村农业生产方式的不同，出现了不同类型的乡村聚落----农村、渔村、林区和牧区等。
刚才我们分别领略了乡村聚落和城市聚落的不同景观，下面我们来归纳乡村聚落与城市聚落的差异。出示图表，学生讨论并填表。21教育网
过度：其实，乡村景观的特点，不仅会由于
( http: / / www.21cnjy.com )农业方式的不同而有差异，对不同国家和地区的乡村，由于自然条件的差异，也会有不同的特点，请大家欣赏世界各地一些农村景观图片。请同学来分析、说明。21cnjy.com
课件：展示非洲、亚洲和欧洲等不同地区的乡村景观。
学生：介绍自己对不同地区乡村特点与当地自然环境的对应关系。讨论不同地区的乡村照片，都是与当地自然环境相适应的结果。 21
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过度：（评价学生的回答），由这些不
( http: / / www.21cnjy.com )同地区的聚落特点与其环境的关系，我们能看出，聚落的形成、发展等与环境的关系密切，接下来，我们学习有关聚落与环境的问题。
二、聚落与环境
1影响聚落的主要因素。
我们知道，一方水土养育一方人，不同
( http: / / www.21cnjy.com )的环境条件，造就不同的居民生活区，那么，根据我们所学过的有关地形、气候等自然条件，请大家讨论，影响聚落形成和发展的主要因素有哪些？【来源：21cnj
y.co
m】
展示：聚落的形成和发展的主要因素图。（水源充足、交通便利、土壤肥沃，适于耕作、地形平坦、自然资源丰富）【出处：21教育名师】
学生：讨论，从课文、地图册等查找有关的资料，加以分析，说明。
演示主要的因素。（动态）
学生：回答问题（略）
过度：既然聚落的形成和发展要受到这些环境因素的影响，那么，你能说说目前世界聚落的分布主要有什么特点吗？2·1·c·n·j·y
2、聚落的分布特点
参看地图册上的地图：世界主要的聚落分布地区（四大文明古国、欧洲、北美东北部等）
学生：分析、回答。
（在河流的沿岸或中下游平原）
过渡：同学们思考，影响聚落的因素是不是一成不变的？请同学们看图思考。观看北京、巴黎、东京、纽约、伦敦这些现代的商业城市图片。21教育名师原创作品
学生思考，交流。基本能够说出影响聚落的因素随着时代的进步而发生变化。
活学活用：学生讨论完成图表内容。
总结：早期，影响聚落形成和发展的因素主要是自
( http: / / www.21cnjy.com )然环境要素，随着社会的进步和发展，聚落对自然环境的依赖相对变小，而社会经济条件、文化等因素成为影响聚落形成和发展的主要因素。2-1-c-n-j-y
过度：人们在长期的生活中，
( http: / / www.21cnjy.com )不断地适应环境条件，根据不同的自然环境差异、各自的生活习惯、文化历史等，在聚落中修建了不同特色的聚落建筑物——传统聚落，这些聚落，不仅体现了当地的环境特色，而且能充分展示各地的民族风格，经过历史长河的见证，保存到今天，成为了宝贵的世界文化遗产。21
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三、世界文化遗产
叙述：下面，请大家领略一组世界和我国的一些世界文化遗产民居建筑。
展示：不同的传统聚落。
学生：观看图片。
提问：北京的传统聚落有哪些呢？
学生：胡同、四合院、故宫。
教师叙述：大家说很好。这
( http: / / www.21cnjy.com )些都是历史遗留下来的宝贵遗产，但是今天这些传统聚落经历了历史沧桑，变得残缺，人类的不和谐开发和保护加剧了它的损伤，通过今天的学习，大家认为应该采取什么措施来保护和完善这些传统聚落。
学生讨论，回答。提出一些政府管理，提高旅游素质等方面的建议。
总结：请大家从自我做起，从关注身边的传统聚落做起。
课件播放一些传统聚落，学生从中领略这些聚落的特色。
本节内容总结：这节课主要学习了聚落的含
( http: / / www.21cnjy.com )义及影响聚落形成和发展的因素，了解了传统聚落的珍贵，让我们理解了人地关系和谐的重要意义，让我们更好的发展和保护我们的生存环境，做到和环境和谐共处，可持续发展。21·世纪
教育网
四、课后反思
本节内容重点在于引导学生分析环境对聚落
( http: / / www.21cnjy.com )形成和发展的影响，课堂时间的有限性，没有对“世界文化遗产”这部分内容展开渗入的讨论，而是采用图片展示的方式让学生获得直观感受。但是尽量结合乡土地理，引用周边地区典型的传统聚落，加强学生的直观感受，从而达到让学生体会对于世界文化遗产保护的重要性和紧迫性。
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第三节
聚落
1教学目标
知识和能力：运用地图，说明城市和乡村景观
( http: / / www.21cnjy.com )的差异，通过学习，说明聚落与自然环境的关系，培养学生读图观察能力、运用所学地理知识分析和解决问题的能力。
过程和方法：通过学生分组讨论，分析资料、寻
( http: / / www.21cnjy.com )找规律等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。www.21-cn-jy.com
情感、态度和价值观：通过分析聚落产生的条件
( http: / / www.21cnjy.com )，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，培养学生的学科参与意识及学习地理的兴趣，使学生从中获得一种终身受益的地理思维能力，树立正确的人地观。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
主3重点难点
如何分析聚落和环境的关系，认识聚落的分布特点。乡村聚落与城市聚落的景观差异。
学会分析聚落形成和发展的原因。
4教学过程
活动1【导入】聚落
提问：大家看到两幅图片，分别描述的是什么景观呢？这两种景观的异同点是什么？
课件展示：乡村和城市的景观图片，旁边有提示的问题。
学生说明自己的所看，谈自己的观点：哪幅图反映的是乡村？哪幅图是城市？为什么等等。
总结：这两幅图片反映的是城市和乡村景观，无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。【版权所有：21教育】
活动2【讲授】讲授新课
板书：一、认识聚落：
1什么是聚落（居住、劳动生产、社会活动）
提问：聚落除了能满足人们的
( http: / / www.21cnjy.com )居住要求外，还有哪些功能？学生就自己的生活经验谈聚落的作用：交流、经济活动、生活等等。讲述：我们基本了解了聚落的含义，那么，聚落是如何产生的？现在的聚落主要有哪些类型呢？请大家来看看。21·cn·jy·com
课件展示：聚落的形成和发展，演示从蓝田遗址到现代的乡村和城市的变化过程。
提问：大家能看出，聚落的主要类型有哪些吗？
学生回答：两种类型，即乡村和城市。
2主要类型：乡村、城市
叙述：那么，大家能说说，城市聚落的景观特点有什么差异和共同点
吗？讨论城市聚落居民的劳动生产方式，能得出什么结论？教师带领学生一起观察地图册上几个城市的景观图并结合廊坊这个城市找出答案。www-2-1-cnjy-com
学生：不同点有大小、繁华、建筑风格等，相同点是都有很多的建筑物，人多等。这几个不同城市的照片，让学生看到城市景观的基本一致。21世纪教育网版权所有
学生：城市景观基本类似，劳动方式有工业、服务等。
提问：那么，乡村的情况如何，请大家再看课件，讨论乡村聚落居民的劳动生产方式及乡村聚落的类型。
课件展示：乡村的四种不同类型。
学生：思考，回答。
学生：有不同的类型，劳动方式主要是不同形式的农业生产。
总结：由于乡村农业生产方式的不同，出现了不同类型的乡村聚落----农村、渔村、林区和牧区等。
刚才我们分别领略了乡村聚落和城市聚落的不同景观，下面我们来归纳乡村聚落与城市聚落的差异。出示图表，学生讨论并填表。21教育网
过度：其实，乡村景观的特点，不仅会由于
( http: / / www.21cnjy.com )农业方式的不同而有差异，对不同国家和地区的乡村，由于自然条件的差异，也会有不同的特点，请大家欣赏世界各地一些农村景观图片。请同学来分析、说明。21cnjy.com
课件：展示非洲、亚洲和欧洲等不同地区的乡村景观。
学生：介绍自己对不同地区乡村特点与当地自然环境的对应关系。讨论不同地区的乡村照片，都是与当地自然环境相适应的结果。 21
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过度：（评价学生的回答），由这些不
( http: / / www.21cnjy.com )同地区的聚落特点与其环境的关系，我们能看出，聚落的形成、发展等与环境的关系密切，接下来，我们学习有关聚落与环境的问题。
二、聚落与环境
1影响聚落的主要因素。
我们知道，一方水土养育一方人，不同
( http: / / www.21cnjy.com )的环境条件，造就不同的居民生活区，那么，根据我们所学过的有关地形、气候等自然条件，请大家讨论，影响聚落形成和发展的主要因素有哪些？【来源：21cnj
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展示：聚落的形成和发展的主要因素图。（水源充足、交通便利、土壤肥沃，适于耕作、地形平坦、自然资源丰富）【出处：21教育名师】
学生：讨论，从课文、地图册等查找有关的资料，加以分析，说明。
演示主要的因素。（动态）
学生：回答问题（略）
过度：既然聚落的形成和发展要受到这些环境因素的影响，那么，你能说说目前世界聚落的分布主要有什么特点吗？2·1·c·n·j·y
2、聚落的分布特点
参看地图册上的地图：世界主要的聚落分布地区（四大文明古国、欧洲、北美东北部等）
学生：分析、回答。
（在河流的沿岸或中下游平原）
过渡：同学们思考，影响聚落的因素是不是一成不变的？请同学们看图思考。观看北京、巴黎、东京、纽约、伦敦这些现代的商业城市图片。21教育名师原创作品
学生思考，交流。基本能够说出影响聚落的因素随着时代的进步而发生变化。
活学活用：学生讨论完成图表内容。
总结：早期，影响聚落形成和发展的因素主要是自
( http: / / www.21cnjy.com )然环境要素，随着社会的进步和发展，聚落对自然环境的依赖相对变小，而社会经济条件、文化等因素成为影响聚落形成和发展的主要因素。2-1-c-n-j-y
过度：人们在长期的生活中，
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三、世界文化遗产
叙述：下面，请大家领略一组世界和我国的一些世界文化遗产民居建筑。
展示：不同的传统聚落。
学生：观看图片。
提问：北京的传统聚落有哪些呢？
学生：胡同、四合院、故宫。
教师叙述：大家说很好。这
( http: / / www.21cnjy.com )些都是历史遗留下来的宝贵遗产，但是今天这些传统聚落经历了历史沧桑，变得残缺，人类的不和谐开发和保护加剧了它的损伤，通过今天的学习，大家认为应该采取什么措施来保护和完善这些传统聚落。
学生讨论，回答。提出一些政府管理，提高旅游素质等方面的建议。
总结：请大家从自我做起，从关注身边的传统聚落做起。
课件播放一些传统聚落，学生从中领略这些聚落的特色。
本节内容总结：这节课主要学习了聚落的含
( http: / / www.21cnjy.com )义及影响聚落形成和发展的因素，了解了传统聚落的珍贵，让我们理解了人地关系和谐的重要意义，让我们更好的发展和保护我们的生存环境，做到和环境和谐共处，可持续发展。21·世纪
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四、课后反思
本节内容重点在于引导学生分析环境对聚落
( http: / / www.21cnjy.com )形成和发展的影响，课堂时间的有限性，没有对“世界文化遗产”这部分内容展开渗入的讨论，而是采用图片展示的方式让学生获得直观感受。但是尽量结合乡土地理，引用周边地区典型的传统聚落，加强学生的直观感受，从而达到让学生体会对于世界文化遗产保护的重要性和紧迫性。
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