统编版六年级下册语文小升初阅读之词语含义理解课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
词语含义题
教学目标：
了解词语含义题常见题型
掌握词语含义题答题方法
运用方法完成课堂练习
常见提问方式：
1、下列加点词语在文章当中具体指的是什么？
2、联系全文，体会下列加点词语的含义。
3、分析句子中加点词语在文中的深刻含义。
指代义
指代词：
旧的房子，不必去翻新，而新的房子，也不必如今天这样去“造旧”。不必在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽，也不必如造西客站那样造得毫无风格，因为老古都的东西原样摆在那里，以今人的方法去造旧，终究是不如原来就是旧的啊。
提问：文段中划线的"这样"指的是什么？
在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽。
指代词：看见代词，前后文找；找到内容，原句摘抄。
文中义
答题方法
本义+文中义+中心
第一步：解释这个词语的本义、原义。
第二步：理解这个词在文中的含义（感彩、修辞、语境义、词性）。
第三步：结合文章中心，表达了什么情感（中心）。
根据分析角度不同，第一步的答题语言也会有所不同。
语境义：本义为……，这里是指……
感彩：……一词本义含褒/贬义，此处为贬义褒用/褒义贬用。
词性：运用了……词（词性）（需举出句中词语）
修辞：运用了……修辞……
运用了……，生动形象地写出了……，表达了/写出了……的情感/态度/心理/品质/人物形象等。
答题术语
感彩
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们,并没有存心要打的意思。
——魏巍《我的老师》
分析上边划线词的表达效果。
“狡猾”一词本义含贬义，在句中贬词褒用，写出了孩子的天真无邪、机灵调皮，突出了孩子们善于观察、心无惧意，反映了师生间的融洽。
感彩：……一词本义含褒/贬义，此处为贬义褒用/褒义贬用。
语境义
我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的:一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。
那天体育老师找到我:“你怎么没报项目 ”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”:“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好。跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面少色,来试试吧!'
“常识”原意是普通的知识，大家都知道的知识，这里是指之前错误的认识，写出了自己当时听到体育老师的话时，对自己之前看法的否定，表现出“我”对于曾经给“我”误导的错误认识的反感。
分析下列句子中划线词语的表达效果。
(1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。
语境义：本义为……，这里是指……
前情概要:在那个贫穷的年代，母亲给了我两角钱，让我带着三个弟弟去集市买半斤盐。可是我们被集市上的炒凉粉馋住了。最后我分出五分钱，为弟弟们买了一份炒凉粉，当小弟拿到凉粉时……
词性角度
他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却大……
问题：请从词性的角度，赏析文中划线词的妙处。
词性：运用了……词（词性）（需举出句中词语）
“拿、夹、放、咽”等一系列动词，把小弟吃凉粉时的样子生动地呈现在读者面前;表现了小弟吃到凉粉时的满足与开心。
课堂练习
变
①市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
③“我们单位有个刚分配来的 大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。”
⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎 么能这样，这绝对不行！”
⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
问题：文中第⑤句里的“这样”的含义是：（___）
_______________________________________________________________________________
（1）作出下乡的决定；（2）以这样的方式获取支持
解析：本义是市长对女儿的决定惊讶，也指对女儿以这样的方式表达自己的想法感到惊讶。
林清玄
①我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。
②对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表象上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
③因此，我忍不住问她，“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”
④对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。
生命的化妆
拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉、大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”
⑤没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
⑥化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”
⑦多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。
⑧“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深 一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活 乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事，我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆”
⑨化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”
⑩我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到渐愧。
告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要从内在里改革。
可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理。
问题：联系上下文，揣摩第①、⑨段中加点词语“化妆”的具体含义。
（1）以化妆闻名：___________________________________________________
（2）生命的化妆：___________________________________________________
指用脂粉等使容颜美丽
指通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严。
方法：1、理解词的本义，也叫基本意义；
2、找到词的语境义，回到该词的文中位置，联系上下文（运用了修辞手法要点明）。
答题模板：......（词语）指/原指......,此处指/文中指......（表达/表现......）
蝉鸣
夏天什么时候跨过门槛进来，我并不知道。直到那天上午，顷刻间鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓了一跳。我被吸引了过去，就像铁砂冲向磁铁那样，但当我屏息凝神正听得起劲的时候，它们又突然不约而同地全住了嘴。这蝉又吓了我一跳！
我不禁想起了童年，因为这些愉快的音符就像一盘录音带，让我把童年的声音又一一捡了回来。
首先捡到的是蝉鸣。
那时，最兴奋的不是听蝉鸣，而是捉蝉。念小学时，上课分上下午班。上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。虽然附近也有田园农舍，可人迹罕至，对我们来说，真是又远又幽深。然而，一星期总有好几趟是从那里经过。尤其是夏天，轮到下午班的时候，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。
你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶裙，把小草帽的松紧带贴在脸边儿……书包搁在路边，不怕掉进河里，也不怕挂破衣服，更不怕皮破血流，就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心 湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。
“抓到了！抓到了！”有人在树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。
到了教室，大家相互炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人乞求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。
整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。
夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。
问题：第1自然段中的两个“吓了一跳”含义一样吗？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不一样。第一次是因为蝉的鸣叫来得突然(顷刻间)且所有的蝉同时叫。第二次是因为我想认真地听蝉鸣(屏息凝神正听得起劲)而所有的蝉一起闭嘴不叫了。
综合练习
最好的礼物
周末，我来到了南街帮姐姐照看水果店。水果店的门前很宽敞，我看天色睛好，于是就在门前摆了一个小桌子，把削好皮的菠萝放在上面，以便招徕顾客。
9点左右，我正在屋里忙碌，一抬头，看见小桌子旁多了一个小女孩，七八岁的年纪，穿着一件普通的花格子上衣。她盯着菠萝，好像普通的菠萝是一件稀世珍宝。我能理解小女孩的渴望，菠萝对有些孩子来说，根本算不上稀罕物，但是对一些家境困难的孩子来说，在这个季节能吃一口菠萝是很幸福的事。我拿起一块菠萝走到小女孩跟前，小女孩脸红了，向后退了几步。
我对小女孩说：“小朋友，这块菠萝叔叔免费送你。”小女孩没有接，急急地说了句“谢谢”快速跑开了。过了一会儿，小女孩又出现了。这次她带来一个小本，她把小本铺在桌子上，低下头，好像在画什么。我悄悄地走到她跟前，哦，她在画菠萝!菠萝已经有了大致的雏形，但是她的“菠萝”画得实在不像，不是菠萝，简直是一个大西瓜。
“难道，这是你老师布置的作业吗？”我轻轻地问她。小女孩抬起头，愣了一下，然后摇摇头。“那你画菠萝干嘛啊？”我对小女孩产生了浓厚的兴趣。
小女孩不画了，眨眨眼睛说：“明天是我妈妈的生日，我想送她一个生日礼物……她嘴巴裂了，前几天她说想吃菠萝，可是我没有钱，买不起菠萝……”小女孩的声音越来越小，我的心越来越沉。
“你妈妈是干什么工作的？”我继续问她。“妈妈是收破烂的……”小女孩叹了一口气。
她继续画着，纸上的“菠萝”渐渐成型，我知道，那是世上最美的菠萝。
小女孩画完了，她居然向我鞠了一个躬，她说谢谢叔叔能允许她画完菠萝。我心潮澎湃，跑进屋，抓起一个袋子，挑一个最大的菠萝放进了袋子里。我把袋子塞进了小女孩的怀里，小女孩捧着袋子紧张地看着我。我告诉她，我决定拿真菠萝换她的假菠萝，因为她画得特别好。小女孩乐了，瞪着眼睛问我：真的？我重重地点点头。小女孩说了好几遍“谢谢”，像一只美丽的小蝴蝶，张开欢乐的翅膀飞走了。
晚上，我把小女孩的画挂在了墙上，这幅画并不出类拔萃、惊世骇俗，但是它却是一个小女孩用美好的心灵画成的，我要永远珍藏它，这也是我迄今为止见过的最好的生日礼物。
（1）请结合语境，说说下面句子中划线词语的表达效果。
我心潮澎湃，跑进屋，抓起一个袋子，挑一个最大的菠萝放进了袋子里。
（2）请从修辞角度赏析下面的句子。
小女孩说了好几遍“谢谢”，像一只美丽的小蝴蝶，张开欢乐的翅膀飞走了。
“跑、抓”这些词形象生动地写出了“我”被小女孩美好心灵感动后的激动心情，“最大”写出了“我”希望用最真诚的方式满足小女孩心愿的诚挚心。
这句话运用比喻的修辞手法，把“小女孩”比作“美丽的小蝴蝶”，形象生动地写出了小女孩获得了给妈妈准备的生日礼物后的愉快心情。
（3）文中的小女孩有什么性格特点？
（4）小女孩的菠萝画得实在不好，为什么我却说是“最好的生日礼物”？
天真纯朴、懂礼貌、乖巧。
小女孩画得不好，是指她画画的水平，“我”说是“最好的生日礼物”是因为小女孩因家境不好，画菠萝作为生日礼物送给妈妈，是她美好心灵的杰作，表现了她对妈妈的爱，所以是“最好的生日礼物”。
最好的礼物
周末，我来到了南街帮姐姐照看水果店。水果店的门前很宽敞，我看天色睛好，于是就在门前摆了一个小桌子，把削好皮的菠萝放在上面，以便招徕顾客。
9点左右，我正在屋里忙碌，一抬头，看见小桌子旁多了一个小女孩，七八岁的年纪，穿着一件普通的花格子上衣。她盯着菠萝，好像普通的菠萝是一件稀世珍宝。我能理解小女孩的渴望，菠萝对有些孩子来说，根本算不上稀罕物，但是对一些家境困难的孩子来说，在这个季节能吃一口菠萝是很幸福的事。我拿起一块菠萝走到小女孩跟前，小女孩脸红了，向后退了几步。
我对小女孩说：“小朋友，这块菠萝叔叔免费送你。”小女孩没有接，急急地说了句“谢谢”快速跑开了。过了一会儿，小女孩又出现了。这次她带来一个小本，她把小本铺在桌子上，低下头，好像在画什么。我悄悄地走到她跟前，哦，她在画菠萝!菠萝已经有了大致的雏形，但是她的“菠萝”画得实在不像，不是菠萝，简直是一个大西瓜。
“难道，这是你老师布置的作业吗？”我轻轻地问她。小女孩抬起头，愣了一下，然后摇摇头。“那你画菠萝干嘛啊？”我对小女孩产生了浓厚的兴趣。
小女孩不画了，眨眨眼睛说：“明天是我妈妈的生日，我想送她一个生日礼物……她嘴巴裂了，前几天她说想吃菠萝，可是我没有钱，买不起菠萝……”小女孩的声音越来越小，我的心越来越沉。
“你妈妈是干什么工作的？”我继续问她。“妈妈是收破烂的……”小女孩叹了一口气。
她继续画着，纸上的“菠萝”渐渐成型，我知道，那是世上最美的菠萝。
小女孩画完了，她居然向我鞠了一个躬，她说谢谢叔叔能允许她画完菠萝。我心潮澎湃，跑进屋，抓起一个袋子，挑一个最大的菠萝放进了袋子里。我把袋子塞进了小女孩的怀里，小女孩捧着袋子紧张地看着我。我告诉她，我决定拿真菠萝换她的假菠萝，因为她画得特别好。小女孩乐了，瞪着眼睛问我：真的？我重重地点点头。小女孩说了好几遍“谢谢”，像一只美丽的小蝴蝶，张开欢乐的翅膀飞走了。
晚上，我把小女孩的画挂在了墙上，这幅画并不出类拔萃、惊世骇俗，但是它却是一个小女孩用美好的心灵画成的，我要永远珍藏它，这也是我迄今为止见过的最好的生日礼物。
（1）请结合语境，说说下面句子中划线词语的表达效果。
我心潮澎湃，跑进屋，抓起一个袋子，挑一个最大的菠萝放进了袋子里。
（2）请从修辞角度赏析下面的句子。
小女孩说了好几遍“谢谢”，像一只美丽的小蝴蝶，张开欢乐的翅膀飞走了。
“跑、抓”这些词形象生动地写出了“我”被小女孩美好心灵感动后的激动心情，“最大”写出了“我”希望用最真诚的方式满足小女孩心愿的诚挚心。
这句话运用比喻的修辞手法，把“小女孩”比作“美丽的小蝴蝶”，形象生动地写出了小女孩获得了给妈妈准备的生日礼物后的愉快心情。
（3）文中的小女孩有什么性格特点？
（4）小女孩的菠萝画得实在不好，为什么我却说是“最好的生日礼物”？
天真纯朴、懂礼貌、乖巧。
小女孩画得不好，是指她画画的水平，“我”说是“最好的生日礼物”是因为小女孩因家境不好，画菠萝作为生日礼物送给妈妈，是她美好心灵的杰作，表现了她对妈妈的爱，所以是“最好的生日礼物”。
笔记页
答题方法
本义+文中义+中心
第一步：解释这个词语的本义、原义。
第二步：理解这个词在文中的含义（感彩、修辞、语境义、词性）。
第三步：结合文章中心，表达了什么情感（中心）。
根据分析角度不同，第一步的答题语言也会有所不同。
语境义：本义为……，这里是指……
感彩：……一词本义含褒/贬义，此处为贬义褒用/褒义贬用。
词性：运用了……词（词性）（需举出句中词语）
修辞：运用了……修辞……
运用了……，生动形象地写出了……，表达了/写出了……的情感/态度/心理/品质/人物形象等。
答题术语
谢谢大家！