统编版语文六年级下册期末第十三课+阅读之分析文章中心课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
第十三讲
分析文章中心
教学目标：
明晰直考文章中心题的常见考查方式
掌握直考文章中心题的答题方法
培养阅读兴趣，提升对文章的鉴赏能力
一、直考文章中心题常见题型
1.这篇文章给你什么启示？
2.读了这篇文章，你懂得了什么道理？
3.概括文章的中心思想。
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
5.本文描绘了一个什么样的人物形象？
思想感情、启发、人物形象、道理……
二、直考文章中心题答题思路
归纳文章中心情感
根据标题找中心
根据线索找中心
中心标题
内容标题
根据句子找中心
人物 地点
时间 情感
物品 事件
抒情句
议论句
（一）根据标题找中心
标题能够提示文章中心，标题可分为两类（中心标题、内容标题）
中心标题
《爱是一朵无声花》
《走进一片雪花的温暖》
《爬满乡愁的老院》
《爱的传递》
《夏天里的成长》
《盼》
标题会提示“情感”“道理”等；
方法：需要抓取标题关键字词，确定文章中心
内容标题
与人物相关
《狼牙山五壮士》
《穷人》
《少年闰土》
与事件相关
《那个星期天》
《开国大典》
《从百草园到三味书屋》
塑造人物形象
抒发人物情感
抒发情感
说明道理
标题可提示本文大概内容，可能是人物，可能是事件
（二）根据线索找中心
1.线索
线索：文章线索是指串联起事件发生、发展过程的物品、事件或情感，是穿结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强“纽带”。
（1）以实物为线索
《落花生》
（2）以人物为线索
《少年闰土》
（3）以事件为线索
《皇帝的新装》
（4）以情感为线索
《盼》
（5）以时间为线索
（6）以地点为线索
《我的战友邱少云》
《从百草园到三味书屋》
①理清文章大意
②确定文章线索
③梳理文章中心
2.根据线索找中心
练习《红书包》
红书包
秦文君
很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。
很多年前，我还是个小学四年级学生，和那个年龄的女孩一样，长着一头柔软的黄头发，扎着可笑的小辫子，并不知道自己最想要的是什么，好像女孩子的天性已经萌生。有一阵格外爱美，挺注意同龄女孩穿些什么，看上后就会迷迷糊糊的，想象自己拥有它们后的模样。看见好朋友打了个淡绿色的蝴蝶结，过不了几天，非要缠着母亲也替我买一副相同的蝴蝶结，结果两个人走在路上被人误以为是双胞胎。这样的事情发生得太多了，多得都让家人感到习以为常了。
有一回，同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了。我只看它一眼，心里就发颤，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，一会儿又捂上一只眼，单眼看。
“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。”然后我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。”
第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，父亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部电动车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢？
父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就因为它已经成了我童年生活的一个启示录。
（选自《秦文君文集》,有删改。）
渴望拥有红书包
得到红书包
珍藏红书包
要父母买红书包
到街上寻红书包
①理清文章大意
渴望拥有红书包
得到红书包
珍藏红书包
要父母买红书包
到街上寻红书包
②确定文章线索
线索：红书包
以“红书包”为线索，“红书包”代表我们想要追求的东西，通过“红书包”告诉我们生活当中不要盲目攀比，这个世界上美的东西有很多，能体会美才是最美的。
③梳理文章中心
①渴望拥有红书包
②到街上寻红书包
③要父母买红书包
④得到红书包
⑤珍藏红书包
练习《我的战友邱少云》
《我的战友邱少云》
敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
那一天，天还没有亮，我们悄悄摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。敌人前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜查，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧枯黄的茅草毕毕剥剥的响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他的附近，只要跳过去扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头的敌人发现，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次的作战计划就全部落空了。
我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没动一寸地方，没发出一声呻吟。
黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被我们歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
天未亮，集体山沟潜伏，等待晚上伏击
黄昏时分，战友英勇牺牲，全员勇猛冲锋
中午时分，敌人投放燃弹，忍受烈火焚身
①理清文章大意
天未亮，集体山沟潜伏，等待晚上伏击
黄昏时分，战友英勇牺牲，全员勇猛冲锋
中午时分，敌人投放燃弹，忍受烈火焚身
②确定文章线索
线索：埋伏进攻时间
以时间为线索，写出邱少云埋伏时间之久，表达了对邱少云战士英勇无畏的赞美之情。
③梳理文章中心
①天未亮，集体山沟潜伏，等待晚上伏击
②中午时分，敌人投放燃弹，忍受烈火焚身
③黄昏时分，战友英勇牺牲，全员勇猛冲锋
（三）根据句子找中心
句子：抓议论句或者抒情句
1.议论句
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？——《丁香结》
从容、豁达、乐观的人生态度；
对困难、忧愁的无畏和无惧；
以一颗平常心看待。
2.抒情句
“我的小月亮，我永远忘不掉你！”——《月是故乡明》
直接表达了作者对故乡苇坑上面和水里的小月亮的难忘之情。
归纳文章中心情感
根据内容谈启示
相关题眼：
启发、感受、看法、联系生活实际、结合生活实际等
答题思路：
文章内容+中心+（结合生活实际）
列车上
（1）夜色渐渐浓了。 车厢里安静下来了， 只有那不知疲倦的车轮 “咯嚓咯嚓”有节奏地响着……
（2）在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士引起了我和小利的注意。他黑脸膛，浓眉毛，虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想起开石头的钢钎。他正捧着一本《微机应用技术》，专心致志地看着，好象根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。
（3）“瞧，笨头笨脑的。”小利用英语对我说，嘴一撇，眼一眨。
（4）“还学微机呐，瞧他那手指头！”我用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。
（5）他哪能听懂英语？这不，他又咕咕哝哝地念起他的“微机经”来了。
（6）小利摆弄起小桌子上的录音机，可是怎么也弄不响。她心痛的埋怨起来：“准是刚才掉到地上给震坏了！音乐也听不成了！”车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏地响着。
（7）我们都没了精神，彼此偎依着，闭上了眼睛，那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了……
（8）“哐当”一声，我们被震醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看，对面的战士不见了。忽然我看到录音机底下压着一张用英语写的便条，意思是：你们的收音机已经修好了，祝你们旅途愉快。
（9）“啊！”我和小莉不禁失声叫起来。她一按录音机，立刻响起了美妙乐曲。但我们都好像没有听见，一起把头伸向窗外：前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜的姿态，但是伟岸，挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。
问题：读了短文，你会想到些什么，有什么体会？
本文讲述了两位女大学生因为年轻战士的外在就嘲笑他人，结果却发现年轻战士英语很好并且帮他们修好了收音机，说明人人不可貌相、不可以看不起他们的道理。
文章内容+中心
问题：读了短文，你会想到些什么，有什么体会？请联系现实生活说一说。
文章内容+中心+结合生活实际
本文讲述了两位女大学生因为年轻战士的外在就嘲笑他人，结果却发现年轻战士英语很好并且帮他们修好了收音机，说明人人不可貌相、不可以看不起他们的道理；在生活中，我们也不可以以貌取人。
课堂练习
《红书包》
1、为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？
（1）红书包很美 （2）有了红书包，我就很快乐。
（3）大家都认为红书包很漂亮 （4）别人有的我也要有。
2、从全文看，篇末的“启示录”包含了哪些内容？（答出三点）
（1）要关注和热爱生活中的美，但不要攀比。（2）不因急于获得而急躁。（3）不能只考虑自己，还要关心他人。（4）能体会到美又懂得美，存着爱美之心是世界上最美的。（5）要体悟父母之爱。
（6）人是在经历和感悟中成长的。（答出三点即可）
《我长大了》
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春逗，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被（遗忘、淡忘）。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨、雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于（意识、认识）到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老婆婆。
⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老婆婆拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
⑨我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑩我把老婆婆送回家，才发现她的儿女并不在家，老婆婆是独居，老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
如今我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你长大了，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大：我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1．根据语境，划去括号中不恰当的词语正确的一组是（ ）
A．淡忘、认识 B．遗忘、认识 C．淡忘、意识 D．淡忘、意识
2．联系上下文理解词语意思。
①逃之夭夭：
②语重心长：
3．文中⑦画线句子是__ ___描写，作用是
B
逃跑得无影无踪，不知去向。
话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。
环境
为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。
4．根据短文内容填空
文中 节主要写了 ，吃饭时家里“气氛并不如想象的恶劣”，“我”想象中的气氛是 ，我会这么想是因为 。
5．这篇文章略写的情节是：“照顾老奶奶”，详写的情节是_______、_______，这样写能突出：______________________这一中心思想。
“我”做好被责骂的准备，可是家人并没有责备
会被爸爸责骂被惩罚
父亲亲眼看到“我”闯了祸，而闯祸是要受惩罚的
撞人
吃晚饭
被父母承认长大了
6．下面的说法哪一项正确的，请把对应的序号填入括号（ ）
A．文中的“我”小时候想长大，是希望早些进入中学，早些成为大人。
B．此时，有很多人围拢来，我有些惭愧，是因为我的没有同邻家的孩子一起跑掉。
C．父母没有责怪，还准备了我喜欢的小菜，是因为我从车上重重掉下来受伤了，不忍心责怪我，给我增加营养，疗伤。
D．吃饭时父亲的问话，父母临睡前对“我”说的话，让我明白了父母希望我做个“乖宝宝”。
A
7．“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的：然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”结合自己的生活实际举例谈谈自己的理解。
这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。
课堂笔记
文章中心
根据标题找中心
根据线索找中心
中心标题
内容标题
根据句子找中心
人物 地点
时间 情感
物品 事件
抒情句
议论句
直考文章中心题
直考文章中心题
一、题干关键词
思想感情、启发、人物形象、道理……
二、答题思路
1.根据标题找中心：中心标题、内容标题
思路：抓取标题关键字词，确定文章中心
2.根据线索找中心：物品、时间、事件、人物、情感、地点
思路：①理清文章大意；②确定文章线索；③梳理文章中心
3.根据句子找中心：议论句、抒情句
谢谢大家！