苏教版语文八年级下册第四单元第19课《变色龙》同步练习

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苏教版语文八年级下册第四单元
第19课《变色龙》同步练习
一、选择题
1．你正排队买东西，一个后来的插到你前面。遇到这样的情况，你认为委婉得体的说法是：（ ）
A．你高声喊：“按顺序排队，请到后边去！”
B．你小声说：“真好意思！”
C．你说：“您如有急事，请站到我这儿，我到后边排队去。”
D．你说：“别插队！自觉点！”
答案：C
解析：
分析：最委婉的是C选项，把自己位置让给对方，自己到后边排队，委婉的告诉对方不能插队。
点评：此题考查学生口语交际能力。
2．下列加点字的注音无误的一项是（　　　）
A．欺瞒（mán） 伶俐（líng） 恐吓（xià）
B．魁梧（kuí） 赔偿（cháng） 乞丐（gài）
C．下贱胚子（pī） 洋溢（yì） 坎肩（kǎn）
D．戳（lù） 咳嗽（sòu） 契诃夫（hē）
答案：B
解析：
分析：A“吓”应读“hè”；C“胚”应读“pēi”；D项“戳”应读“chuō”。故选B。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列各组中加点字的注音全都正确的一项是　(　　)
A．醋栗(lì) 契诃夫(kē) 逮捕(dài) 伶俐(línɡ)
B．恐怖(bù) 下贱胚子(pī) 畜生(chù) 筛子(shāi)
C．蜥蜴(xī) 没收(mò) 调解(tiáo) 戳鼻子(chuó)
D．揭露(lù) 恐吓(hè) 蔑视(miè) 猪崽子(zǎi)
答案：D
解析：
分析：A项，“诃”应读hē；B项，“胚”应读pēi；C项，“戳”应读chuō。 故答案选D。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是　(　　)
A．随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为迫切需求的事实，电视上网已不再是异想天开。
B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C．烈日当空，公园里的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
D．我正在跟密特里 密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。
答案：B
解析：
分析：“忍俊不禁”指忍不住笑，与后边的“开怀大笑”重复。故选B。
点评：此题考查学生对词语的理解
5．课文写奥楚蔑洛夫时所运用的手法是　(　　)
A．对比　　B．铺垫　　C．反衬　　D．象征
答案：A
解析：
分析：奥楚蔑洛夫根据狗的主人而判案，变来变去。故选A．
点评：此题考查学生对刻画人物形象的方法的分析。
6．初二（5）班举行诗歌朗诵会并邀请韦老师参加。在请韦老师时，下面几种说法中比较得体的一项是（ ）
A．你可一定要来啊！ B．欢迎不吝指教。
C．恭候大驾光临。 D．请您亲临指导。
答案：D
解析：
分析：D项最为得体。既表示对老师的尊敬，又意思明确。
点评：此题考查学生口语交际能力。
7．下面加点的词意义相同的一项是（ ）
A．“我早晚要收拾你”奥楚蔑洛夫向赫留金恐吓说。
我来收拾残局！
B．奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
他话也没说，就拿铁锹径自出了家门。
C．我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看.
她穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。
D．“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到倒狗的脸上去；狗呢——颗不肯做傻瓜，就咬了他一口，他是个荒唐的家伙，长官！”
在这里可以听倒最荒唐的新闻。
答案：B
解析：
分析：B项“径自”的意思是表示自己直接行动。故选B。
点评：考查学生词义理解能力。
8． 契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（ ）
A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B．讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
答案：B
解析：
分析：借“变色龙”的形象讽喻沙皇走狗趋炎附势，狡诈多变的性格。所以应该选B。
点评：主要考查学生对标题的理解。
9．下列各句的人物描写方法判断有误的是（ ）
A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。（　肖像 动作　　　）
B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。（　肖像 动作　　　）
C．“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（　语言　　　　）
D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”　　（　语言　　　　）
答案：D
解析：
分析：D项应为神态描写。故选D。
点评：主要考查描写人物的方法。
10．罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么（ )（ )（ )。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。
选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A．①②③ B．③①② C．①③② D．②③①
答案：B
解析：
分析：前文已经按视觉、听觉、感觉排序，所以后边要一一对应。故选B。
点评：此题考查学生句子排序的能力。
11．下列划线词语在句子中的意思解释不当的一项是（ ）
A．可以这样说，在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。（这里比喻成才的途径非常宽广）
B．韬奋先生生前尽瘁国事，不治生产。（这里指家庭经济生活）
C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（这里是用鞭子或板子打的意思）
D．她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。（这里形容来球变化莫测，难以捉摸）
答案：C
解析：
分析：“鞭挞”原指鞭打，现多形容无情地指责披露。故选C。
点评：考查学生对词语的理解。
12．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（　　）
A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。
B．抨击腐败无能的沙皇统治。
C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
答案：D
解析：
分析：文章借奥楚蔑洛夫揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。故选D。
点评：考查学生对文意的理解。
13．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是（　　）
A．借喻　　B．借代　　C．双关　　D．暗喻
答案：C
解析：
分析：双关指表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。故选C。
点评：考查学生对双关的理解。
14．奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（　　）
A．欺压原告的语言。　　 B．适应环境变化的能力。
C．狗仗人势的奴才本性。　　D．只有一个随从。
答案：C
解析：
分析：奥楚蔑洛夫故狗仗人势的奴才本性是不变的。答案选C。
点评：考查学生对人物形象的分析。
15．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（　　）
A．居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？
B．请问，这到底是谁家的狗？
C．你究竟为什么举着那个手指头？
D．这是他老人家的狗？
答案：B
解析：
分析：狗的主人决定奥楚蔑洛夫断案，故选B。
点评：考查学生阅读小说的能力。
二、填空题
16．《变色龙》是 （国）作家 早期创作的一篇讽刺小说。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，以小见大，是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说《 》、剧本《 》等。课文以“变色龙”为题，是运用了 修辞方法。
答案：俄|契诃夫|《装在套子里的人》|《万尼亚舅舅》|比喻。
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．课文以“变色龙”为题，作用是 ____________________。
答案：形象、醒目，具有强烈的讽刺意味。
解析：
分析：熟读课文，理解标题的作用。
点评：考查对标题的理解。
18．这篇小说在描写人物方面的突出特点是______________________。
答案： 善用对话表现人物性格；注重细节刻画。
解析：
分析：整体感知课文，分析语言特色。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公_______的 性格特征。
答案：善于变色|奥楚蔑洛夫|见风使舵、趋炎附势
解析：
分析：熟读课文，理解主人公的形象。
点评：考查学生分析评价人物形象的能力。
20．“商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了___________________________________
答案：市场不景气。
解析：
分析：用环境描写写出了当时市场不景气。
点评：考查学生对环境描写的分析。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是 娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来 ！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
（1）上文所描写的主要人物是（　　）
A．席加洛夫　　 B．叶尔德林
C．奥楚蔑洛夫　　D．赫留金
答案：C
解析：
分析：作品重在刻画的人物是奥楚蔑洛夫。
点评：主要考查学生对小说塑造人物的把握。
（2）第三段中有许多省略号，有什么作用？
答案：表明说话断断续续，不连贯，此时他正盘算着鬼主意。
解析：
分析：省略号主要写奥楚蔑洛夫根据狗的主人改判案件而找借口。
点评：主要考查学生对省略号的理解。
22.阅读文章，回答问题。
“嗯！……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混 蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗！”人群里有个人说。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。…… 天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小可是你，要知道，长得这么高大！ 你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”
对同一条狗，警官的评价前后不同，他的根据是什么？
答案：狗主人身份的高低
解析：
分析：狗的主人决定案子的宣判。
点评：考查学生对文意的分析。
23.阅读文段，回答下面的问题。
飘落的广告单
韩研研
桥头，一个60多岁的老太太捧着一叠产品宣传单，一张张地发给骑自行车或过路的行人。
老太太的脸上没有任何表情，她木然地望着来往的路人，一只手机械般地摆动着——她已经在那里站了很久、很久了。
一张广告单塞到一位穿着入时的小伙子手里，小伙子说：“噢，我不需要。”老太太像没听见似的，只顾着发。只见小伙子用手轻轻一弹，那张白纸黑字的广告单便飞起来。
一个学者模样的中年男子，骑着自行车过来了。老太太照例发给他一张，中年男子没有接到，老太太已经松手了，又一张广告单扔到了地上。
过了一会儿，一位年轻的母亲带着一个三四岁的孩子骑车过桥。老太太抽出一张广告单想放在车篓里，但手却碰到车龙头上。年轻的母亲“呀”地叫了一声，自行车摇晃了几下，随着一句“讨厌!”一张广告单悠然飞落……
不远处，一个男清洁工一边扫着地上的广告单，一边哺哺地骂着什么，那飘落的广告单几乎覆盖了桥面。就这样，老太太“扔”完了广告单，拎着空人造革包正要走，一个二十八九岁的小伙子风风火火地来到了老太太的身边：“妈——你怎么呆在这里呀？”老太太闻声绽开了笑脸：“儿呀，我呆在家里闷得慌，不如出来发发广告单，还能挣点钱花呢！”小伙子看着满地的广告单说：“妈，您这不是灯草儿架桥——白搭吗 ”老太大摇着脑袋道：“唉，反正发完了拿钞票。”她儿子点点头说：“这倒也是。不过——”
忽然，小伙子像想起了什么，从地上捡起一张印满脚印的广告单，他马上愣住了。半晌，儿子才大叫起来：“我的妈呀——这是我承包的工厂，花了几千元给广告公司印发的产品广告单呀。”
（1）老太太发广告单的目的是（ ）
A．她喜欢广告宣传活动，也想为儿子工厂尽一份心。
B．她在家里闷得慌，借此出来散散心。
C．她想为儿子工厂出一份力，也借此挣点钱花。
D．她在家里闷得慌，也借此挣点钱花。
答案：D
解析：
分析：老太太在家闲得慌，发广告挣点钱。故选D。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）小小说主题理解填空：
如果雇用老太太的是广告公司，则小小说讽刺的是_______________，如果雇用老太太的是儿子的工厂，则小小说讽刺的是_____________；但从小小说有关内容看，应是___________（前者、后者）更合理些，也更具讽刺效果。
答案：不讲职业道德、不讲企业信誉的行为。|不顾实际效果而一味追求花架子的行为|后者。
解析：
分析：小说很具有讽刺性，领悟作者的写作意图。
点评：考查学生对文意的理解分析。
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