第三节 气候与人类活动 教学设计 (3)

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第三节
气候与人类活动
1教学目标
1、知识与技能
举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响；举例说明家乡的主要自然灾害及防灾、减灾举措与存在的问题；21cnjy.com
2、过程与方法
利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学
( http: / / www.21cnjy.com )生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。
2学情分析
正确理解气候与人类的相互关系，
培养灾害意识，
促进正确的地域观、
环境
观、价值观的形成，培养学生地域观念、灾害意识及环境意识，通过阅读景观图
片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。
3重点难点
气候与人类相互影响
4教学过程
活动1【导入】图片引入
先让学生结合自身体验出发，说一说一年四季着装的变化
以及所吃的水果都有什么不同？学生看“气候与人类”声像视频。老师解说：气候正常，风调雨顺，人民生活幸福；气候异21教育网
常，寒潮袭击，台风肆虐，暴雨骤降，洪水淹没家园，人
民困苦。同学们，你们认为气候与人类的关系是什么样的
呢？学生发表自己的看法。
活动2【讲授】气候影响　着人类
教师依次展示人们在衣、食、住、行方面的图片，请学生
分析原因。
1寒带、温带、热带地区人们穿着的图片
2市场上买的不同产地水果的图片，
请同学选出生长在
热带的水果
3水稻、青稞、小麦等粮食作物和棉花、咖啡豆、橡胶
树的图片，请同学分析他们的生长环境有什么不同
4不同地区居民住房的图片，
请同学分析这些住房取材
和房屋形状的特点
5极地地区的雪橇和沙漠中的骆驼，
请同学分析当地人
们选择这两种交通方式的原因老师小结：这说明不同地区的气候对人类的衣食住行都产
生了影响。老师进而引导：同学们，气候对其它方面有影响吗？学生表述自己的观点，说明气候对工业生产、对交通、对21·cn·jy·com
旅游等方面的影响。视频：洪涝、干旱的录相总结：
气候对人类的影响有积极的影响，
也有消极的影响。活动3【讲授】人类活　动对气候的影响
教师引导：气候对人类有影响，那么人类活动对气候有影
响吗？你能举例说明吗？学生思考，举例说明。趣闻：被海水追赶的岛国—图瓦卢，大家猜猜是什么原因
导致的？教师小结：气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的
活动也会对气候产生影响。谈一谈：
1.引起全球变暖的主要原因是什么？能引起哪些
危害？这些危害会对上海造成影响吗？2.针对全球变暖，人类应该如何应对？学生用收集的“酸雨、臭氧空洞、温室效应”等例子证明21世纪教育网版权所有
人类对气候的影响。教师归纳人类对气候的影响，深化学
生对气候与人类关系的正确认识。
活动4【讲授】总结
教师点击“中国气象在线”网站，以网站的《人与气候》
实例小结“气候与人类活动的影响”
。教师总结：气候对人类活动有着深刻的影响，全球变暖警
示人们保护环境刻不容缓。
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