13《卖油翁》教学设计

七下13《卖油翁》教学设计
教材分析：
《卖油翁》是北宋文学家、政治家、史学家欧阳修创作的一篇笔记体小说，选自欧阳修晚年所作的笔记体史料著作《归田录》。《归田录》主要记载的是朝廷旧事和士大夫琐事，史料详实可靠。语言精练，含义深刻《卖油翁》全篇144个字，言简义丰，意蕴深刻。作者善用对比，并通过语言、神态、动作描写来刻画了卖油翁谦虚自信、不卑不亢、淡定从容、超然物外的智者形象。学习这篇文章能够有助于学生积累文言词汇，培养文言语感，学习刻画人物的手法，并在反复研读中理解文章蕴含的深刻道理，以达到思维训练、语言积累、培养品德的多重目标。
教学目标：
文化自信：继承和弘扬中华优秀传统文化，理解“熟能生巧”的道理，培养虚心学习、谦虚做人的品质。
语言运用：朗读课文，积累重点文言字词和相关文言知识。
思维能力：熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
审美创造：感受文言表达的简洁之美，体会文言文简洁含蓄的特点。
教学重难点：
1.学习本文刻画人物的方法。
2.理解本文揭示的道理。
教学过程：
一、导入：
这节课我们继续学习《卖油翁》这篇课文。我们将运用“五看法”，多个角度来分析课文，理解文章的寓意。
二、新课探究
【活动一】看词
1.看实词、虚词：积累文言词汇
学生归纳整理文中的通假字、一词多义字、古今异义字
2.看动词和描写神态的词语：分析人物的心理和态度变化
思考：找到文中描写人物神态、动作的词语进行赏析，揣摩人物的心理。对比卖油翁和陈尧咨的态度的变化。
小组合作探究，细读课文。并运用“从___________（词）我能看到一个卖油翁（陈尧咨）的心理__________________”这句话来表达探究的发现。
并大胆想象，添加人物的内心独白。
陈尧咨 揣摩态度或心理 内心独白
神态（词语）
动作（词语）
卖油翁 揣摩态度和心理 内心独白
神态(词语）
动作（词语）
卖油翁：
（1） 神态词语
“睨”意思是“斜着眼睛看” 表现出卖油翁对陈尧咨射箭的本领不以为意，满不在乎，自信的神态。
“微颔”意思是“微微点头” 表现出卖油翁看到陈尧咨射箭十中八九时，略微表示赞许，有一点点的肯定。
人物内心独白：___________________________________________________
（2）描写动作的词语：
“释”“立” “取”“置”“酌”“沥”“覆”
“释担而立”描绘出卖油翁放下担子站立的动作，为下文后续情节的展开做铺垫。
“取”“置”“酌”“沥”“覆”这几个动词详细生动地描写了卖油翁倒油的过程，表现出卖油翁有条不紊，淡定自若的神态度，卖油翁酌油的绝活一气呵成，表现出技艺的高超。
陈尧咨：
“矜”自夸的意思，表现出陈尧咨骄傲自满，喜欢自我炫耀，不可一世
“忿然”愤怒的样子，这个词表现出陈尧咨听到卖油翁回答“无他，惟手熟尔”这句话时，非常生气。
思考 “笑”有什么含义
“笑”表现陈尧咨对卖油翁的酌油技术的赞许，是赞许的笑、佩服的笑、尴尬的笑亦或是自我解嘲的笑。
“遣之”打发卖油翁走了。表现出陈尧咨通达爽快的一面。
思考：对比陈尧咨态度和卖油翁的态度，陈尧咨的态度发生了哪些变化，变化的原因是什么？
陈尧咨态度变化：自矜——忿然——笑而遣
卖油翁的态度： 淡然、淡定自若、沉稳
陈尧咨因“善射”而骄傲自满，当卖油翁对他射箭技艺表示略微赞许，并指出并没有别的奥秘，只是手法娴熟时，他并未谦虚的接受，而是傲慢无礼，愤愤不平地质问和指责，当卖油翁通过倒油绝技展示“熟能生巧”的道理时，陈尧咨认识到自己的不足，并对卖油翁的绝技深感佩服，微笑着打发卖油翁走了，这反映出他知错就改的态度。
3.看人称代词—— "汝" “吾” “尔”
“吾”在文中是人称代词“我'的意思。
“汝”多用于平辈亲友或地位平等者之间，如师生、朋友、家人、夫妻间
“尔”文言人称代词，“你”的意思，主要用于尊长对卑幼的称呼，如长辈对晚辈、上级对下级使用。
陈尧咨对卖油翁的称呼从“汝”到“尔”的变化，可以看出陈尧咨质问卖油翁时的语气带有强烈的不满和鄙视的态度。表现了陈尧咨的傲慢无礼。
【活动二】看句
文中陈尧咨的话——三个反问句 “汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射”
任务1：揣摩人物的心理和性格，然后在陈尧咨和卖油翁说的话语前添加表达语气、神态、动作的词语，然后小组合作演读。
康肃公（ ）说：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
卖油翁（ ）说：无他，但手熟尔。
康肃公（ ）说：尔安敢轻吾射！
卖油翁（ ）说：以我酌油知之。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
卖油翁（ ）：“我亦无他，惟手熟尔。
任务2：小组分角色演读。
【活动三】看段
任务1：:梳理故事情节：
陈尧咨善射→卖油翁观之→陈尧咨质问→卖油翁演示→陈尧咨笑遣
任务2：分析人物形象
请用最简洁的文字为两个人物制作卡片
陈尧咨——
优点： 缺点：
卖油翁——
优点：
探讨：
思考： 文中的卖油翁达到了怎样的人生境界？
第一，把自己平凡的工作做到极致，给了自己行走江湖的底气；第二，他认同自己，肯定自己、欣赏自己，获得内心的安定与从容。
【活动五】看篇——分析手法
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔:陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果。
2.对比衬托，道出深刻哲理。
陈尧咨作为将领，善射而自负，面对卖油翁的态度经历了从傲慢到信服的变化。卖油翁看似平凡，却身怀绝技，以淡定从容的态度和精湛技艺诠释了"熟能生巧"的真谛。
“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事，作者却偏偏将它们放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。
3.寓理于事，构思独特新颖。
(1)这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
(2)作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
【活动四】看义——悟读课文，体会道理，学习借鉴
卖油翁用冷静的评语和精湛的表演，让陈尧咨明白了什么道理？学完这课你从中获得哪些启示？结合自身实际谈一谈。（引导学生联系生活实际，思考故事的现实意义。可以从三个层面展开：学习层面，说明反复练习的重要性；做人层面，强调谦虚谨慎的品格；处事层面，指出做事专注的意义。要求学生结合自身实际举例说明自己在哪些方面通过反复练习取得了进步，）
【活动五】拓展
俗话说：三百六十行，行行出状元。 卖油翁是一个处于社会底层的普通劳动者，日复一日地做着简单的事，但他能在最枯燥的事情中，做出兴趣，做出标杆，这就成了一种精神。卖油翁精神就是一种敬业、精益求精、创新、追求卓越的工匠精神。中华民族千百年来的文明史就是一部由一代代追求极致的工匠留下来的，他们的精神就凝结在一个一个精致的文物中，一个个古老的建筑中，一个个精美的工艺品中。
三、课堂小结：
希望每一个学生，都能够用“工匠精神”做好一件事，无论是今天的学习，还是明天的走向社会参加工作，哪怕学习再枯燥，哪怕工作再平凡，也要勤奋、专注、求精，创新，即使再平凡也一样活得精彩，活得有价值！
四、板书设计
卖油翁
自矜→ 忿然 → 笑遣（陈尧咨的情绪弧线）
睨之→ 颔之 → 示之（卖油翁的回应智慧）
射箭十中八九→ 沥油过钱不湿（技艺对比）