苏教版（2015）语文课件七上 24. 《梦溪笔谈二则》 （共55张PPT）

课件55张PPT。司 南 我国古代科学成就万户飞天模型 十四世纪中国人万户利用火箭的反冲力和风筝
上升的力量做升空实验，被誉为人类航天史上
第一“飞人”。
制造木活字 日 晷(guǐ)侯风地动仪 提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多艺的科学家――沈括。而提到沈括，我们自然会想到他的被后人誉为“中国科学史上里程碑”的伟大著作――《梦溪笔谈》。 今天让我们以无比崇敬的心情，来学习选自这部伟大著作的短文。
《梦溪笔谈》二则沈括以虫治虫【学生活动一】自学检查 1.作者和作品zxxk
2.课文朗读,注意字音和节奏.沈括(1031—1095)，北宋科学家、政治家。字存中，杭州钱塘人。晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。对当时科学发展和生产技术的情况，如水工高超、木工喻皓、发明活字印刷术，炼钢、炼铜的方法等，凡有见及，无不详为记录。 关于《梦溪笔谈》 三十卷,分故事、辩证、乐律、象数、艺文、书画、技艺、器用、异事等类，共609条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就。它不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。 Z.xxk指出下列词语的正确读音蝎（ ）
喙（ ）
钳（ ）
穰（ ）
傍（ ）
旬（ ）（ xiē ）
（ huì ）
（ qián ）
（ ráng ）
（ bàng ）
（ xún ）【学生活动二】自主学习 合作学习1.先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。
2.与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。
3.小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
4.疏通后，自主翻译全文，再自检。自检 元丰中，庆州界生子方虫，方 / 为秋田之害。宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。地域,范围正的 成为 忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；像它的遍地
虫子的嘴遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。就
用子方虫都,全 成为 旬日子方皆尽，岁以大穰。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。十天因庄稼大丰收 消灭,杀光年成其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。这样,这种称,叫它,指子方虫的“天敌” 参考译文自检宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的"狗蝎"，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为"傍不肯"。 子方虫1.用自己的话说说"傍不肯"这种虫子的形状和消灭子方虫的方法。
虫害发生的时间：
虫害发生的季节：
虫害发生的范围：
解决虫害的经过【学生活动三】理解探究2.将本文分层，并概括其大意①说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。②子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。③说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。3. 利用生物治虫有什么好处？学过本文，给我们哪些启示呢？降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境……
我们要有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境。自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。 【学生活动四】探索无限说一说你知道的生物防治 树林医生稻田放鸭【学生活动五】当堂检测 （1） 方为秋田之害
（2）　如土中狗蝎
（3）　其喙有钳
（4）　千万蔽地
（5）　则以钳搏之
（6）　悉为两段
（7）　旬日子方皆尽，岁以大穰

（8）　土人谓之“傍不肯” 　正当,正在成为像它的遍地就用子方虫都,全成为十天;消灭,杀光;年成;因.称,叫它 你知道吗?北京东单到秀水街一带马路边的每棵大槐树上都有一两个牛皮纸信封，信封朝上的口开着，中间被一颗摁钉摁在树上。你能说说这是什么回事吗? 揭开谜底:北京市绿化局检查执法处的工作人员解开了谜团：原来信封里面装的是一种名叫“蒲螨”的寄生性螨虫。它能寄生在树木害虫叶柄小蛾体内，杀灭害虫。而一般的喷药方法则对叶柄小蛾没有多大效果。据悉，这种“以虫治虫”、环保的消灭树木害虫方法，如果试验成功，有可能在全市推广。
1、逐句翻译，重点词加点解释，整理笔记。
2、一字多义练习。
3、预习《梵天寺木塔》。 作业：梵天寺木塔沈 括《梦溪笔谈》二则梵天寺 喻皓 贻以金钗 讫 胠箧 履 fànqūqièhàochāilǚyíqì帅 shuài 【学生活动一】自学检查 朗读课文便实钉之钉板dīngdìng 注意下列句子的停顿：1、乃/以瓦/布之，而动/如初。
2、密使其妻/见/喻皓之妻
3、但/逐层/布板讫
4、盖/钉板/上下弥束【学生活动二】练习译讲 合作学习1.合作完成：利用注释或字典练习翻译课文。如有疑难，同桌互相请教。2.小组一人一句翻译课文。先解释句中的词语，再翻译句子。3.试一试：翻译课文。 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级， 钱帅登之， 患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。
统治介词,在才层担忧代正建造的木塔说铺排所以用但是当初先自学 然后小组合作 根据重点字词理解课文第一层译文及疏通理解钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片,上面轻,所以才这样。” 于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。
以上是第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决。先自学 然后小组合作 根据重点字词理解课文无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。” 匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动 。人皆伏其精练。无可奈何，密 使 其妻见喻皓之妻，贻 以金钗，问塔动之因。暗中，秘密地赠给询问，打听翻译：没有办法，匠师就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。派他的，指匠师的用，把的皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实 钉之，则不动矣。”这终了，完毕使坚实翻译：喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。”动词，用钉子钉只就于是，就匠师如 其 言，塔遂定。遵照他的，指喻皓的翻译：工匠遵照他的（喻皓）的话去做，于是塔身就稳定了。 话，言论盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。因为更加紧密相束六面连接箱子走，踩踏；那支撑自然，当然翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束。上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。 人皆伏 其 精练。通“服”，佩服精熟翻译：人们都佩服他（喻皓）的高明。他，指喻皓比一比，看谁译得准。(附：参考译文)没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。 附基本要素：（1）课题名称 （2）课题组成员 （3）指导老师 （4）研究背景（5）研究目的和意义 （6）研究条件 （7）研究方案 （8）研究结果 （9）人们对研究结果的评价 要求：小组合作完成研究性报告。（组长分工，每个小组成员着重完成2~3个要素的回答。小组成员分题发表意见，其他成员有不同意见时，全组一起讨论求证或向巡视的老师请求帮助。 ）【学生活动三】研究报告 再现课文（1）课题名称 :使梵天寺木塔稳定的方法
（2）课题组成员 ：匠师
（3）指导老师 ：喻皓
（4）研究背景：钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺建造的木塔，才修到两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。
（5）研究目的和意义:使木塔稳定。提高建筑技艺，获取更高建筑成就。
（6）具备条件：理论：已有的建筑学知识、技能；物质：瓦、木板、钉子，及一定的经济基础。
（7）研究方案 ：先住所自己的设想实践，后寻求老师的指导，再进行实践。
（8）研究结果 ：塔稳定了
（9）人们对研究结果的评价 ：人们都很敬佩，认为高明。喻皓是作者在短文中的主要描写对象，这是为什么？作者是如何描写喻皓的？除了描写喻皓的语言和神态外，哪些语句同样表现了他的技艺高超？【学生活动四】想一想明确：1.本文的写作目的是展示北宋时期建筑学方面的科学成就。喻皓的语言是对匠师的指导，最能体现他技艺的高超；也是建筑学上使木塔稳定的科学原理，所以有必要交代清楚。2. 神态：“笑”，突出他解决这一问题的轻松，胸有成竹。
他人的：（侧面）“无可奈何”，“如其言，塔遂定”“人皆伏其精炼”【学生活动五】课堂总结 拓展课文 1.你知道哪些现代中国的科技成就？2.学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。中国第一颗原子弹爆炸成功中国第一颗氢弹爆炸成功中国第一颗人造卫星“神州七号”载人航天飞船上天。袁隆平【学生活动六】当堂检测一、解释下面加横线的字。1.患其塔动
2.故如此
3.贻以金钗
4.但逐层布板讫
5.匠师如其言
6.盖钉板上下弥束
7.人履其板
8.人皆伏其精练二 、翻译句子1、但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
2、匠师如其言，塔遂定。3、人皆伏其精练。分层作业 A完成《导学练》
B积累文言词汇，整理一字多义（尤其注意多义词及语境义的使用）
C借助工具书，课外阅读《喻皓的〈木经〉》
科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有许多收获。你也许也能象许多大科学家一样改变世界。结语