中考历史复习世界近代史第三单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展教学课件

(共53张PPT)
第三单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
学习线索
关键词：拉丁美洲独立运动、印度民族大起义、彼得一世改革、1861年农奴制改革、美国内战、日本明治维新。
基本线索：
（1）随着资本主义的进一步发展，西方列强加强了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗；拉丁美洲和印度相继爆发的武装起义，体现了殖民地人民民族意识的日益觉醒。
（2）19世纪中期，资本主义力量进一步增强，俄国和日本分别通过1861年农奴制改革和明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路；美国通过内战，清除了资本主义发展的最大障碍。
时空坐标
单元架构
考点梳理
2022版课标 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
拉丁美洲独立运动 印度民族大起义
1.拉丁美洲独立运动
（1）时间：18世纪末19世纪初。
（2）主要领导者及其贡献：
领导者 主要区域 主要贡献 评价
玻利瓦尔 南美洲北部地区 解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地 被誉为南美的“解放者”
圣马丁 南美洲南部地区 领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动
（3）性质：反抗殖民统治、争取____________的运动。
民族独立
2.印度民族大起义
（1）概况：1857年开始，在____________和一些封建王公的领导下，印度人民掀起了一场反抗英国殖民压迫的斗争。
（2）意义：沉重打击了____________，反映了
印度民族意识的觉醒，是19世纪中期亚洲民族
解放运动的一个重要组成部分。
章西女王
英国殖民者
民族解放运动：又称“民族民主运动”，是指被殖民或被压迫的民族反抗殖民主义、帝国主义的压迫剥削，争取民族解放，维护民族独立的革命行动。
2022版课标 通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。（5年2考；考查要点：近代俄国的扩张、彼得一世改革）
彼得一世改革 俄国1861年农奴制改革
1.彼得一世改革
（1）目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
（2）时间：18世纪初。
（3）领导人：彼得一世。
（4）主要内容：
政治 建立了_________的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力
军事 创建了一支纪律严明的新式常备军，按功劳和才能提拔人才
经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
文化教育 派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
社会生活 提倡学习西方的礼节与生活方式
中央集权
（5）影响：
积极方面 通过改革，俄国的经济、军事实力大增，一跃成为欧洲军事强国;开启了俄国__________的进程
消极方面 农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍
近代化
2.1861年农奴制改革
（1）原因：农奴制严重制约了俄国的经济发展。
（2）开始：1861年，沙皇亚历山大二世
颁布了废除____________的法令。
（3）主要内容：
①农奴获得____________，可以改变身份，
自由转换职业。
②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱____________，所出的价格高于当时的地价。
农奴制
人身自由
赎买
（4）性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
（5）评价：
进步性 是俄国历史上的一个重要转折点，废除了农奴制，推动俄国走上了________________的道路
局限性 农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
发展资本主义
2022版课标 通过了解美国内战等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。（5年1考；考查要点：美国内战后经济的发展）
美国内战
1.原因：
（1）根本原因：美国南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾（矛盾焦点：奴隶制的存废问题）。
（2）直接原因：1860年，主张限制奴隶制发展的____________当选为美国总统。
林肯
2.时间：1860—1865年。
3.经过：
4.性质：美国历史上第二次____________革命。
5.作用：经过这场战争，美国维护了____________，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
相关图片：
资产阶级
国家统一
美国近代两次资产阶级革命的比较
对比项 美国独立战争 美国内战
时间 1775—1783年 1861—1865年
根本原因 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 北方资本主义工商业经济和南方种植园经济之间的矛盾加剧，奴隶制严重阻碍了美国资本主义的发展
直接目的 赢得民族独立 废除奴隶制，维护国家统一
性质 既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命 是美国第二次资产阶级革命
对比项 美国独立战争 美国内战
重要
文献 《独立宣言》、1787 年美国宪法 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》
影响 摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立 维护了国家统一，废除了奴隶制
都促进了美国资本主义经济的发展
2022版课标 通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。（5年2考；考查要点：明治维新的措施及影响）
日本明治维新
背景 内忧：19世纪中期，德川幕府的封建统治阻碍了日本社会、经济的发展
外患:1853年，美国打开了日本的国门，国家面临着沦为殖民地的危险
开始时间 1868年
主要措施 （1）政治:____________，加强中央集权
（2）军事：实行征兵制，建立新式军队
（3）经济：推行地税改革，以“____________”为口号，大力发展近代经济
（4）社会生活：提倡“____________”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
废藩置县
殖产兴业
文明开化
影响 积极方面 成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展____________的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列
消极方面 保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了______________的道路
资本主义
对外侵略扩张
1.大化改新和明治维新的比较
对比项 大化改新 明治维新
背景 社会矛盾尖锐 幕府统治面临严重的内外危机
性质 自上而下的封建性质的改革 自上而下的资产阶级性质的改革
学习对象 唐朝时期的中国 西方（欧美）
影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，促进了日本的政治稳定和经济发展 使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列
2.日本明治维新与中国洋务运动的比较
对比项 明治维新 洋务运动
不同点 目的 发展资本主义，摆脱民族危机 维护清王朝的统治
内容 学习西方的政治制度、工业生产技术、思想文化和生活方式等 学习西方先进技术
主导者 资产阶级改良派 封建地主阶级
结果 实现了富国强兵，摆脱了民族危机，走上了发展资本主义的道路 成为中国近代化的开端，但没有使中国走上富强的道路
相同点 都是在受到西方列强的侵略后转而向西方学习，以求富国强兵；都是自上而下的改革；都没有触动君主的统治
题型专练
设问：根据材料，概括日本明治维新期间所提倡的“文明开化”的特点。（4分）
特点：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。（4分，任答两点即可）
解题思路
在作答时，首先要精读材料，划分层次；其次要圈画出材料中的关键词句；最后将关键词句用简练的语言进行提炼概括。
广东中考真题
1. （2023广东）明治政府在地税改革过程中，设立了许多新税种，如地方税、户头税、酱油税等，农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市。这些措施客观上（ ）
A.阻碍了经济结构调整 B.推动废藩置县实施
C.为工业化提供劳动力 D.刺激日本海外扩张
C
2. （2023广东）1869年，美国建成第一条横亘大陆的铁路，后来又修建了4条南北方向的铁路。到19世纪末，铁路长度比之前增加了9倍，促进了全国性市场形成。这些铁路的修建（ ）
A.促进经济全球化 B.消除了种族歧视
C.有利于关税降低 D.加速了经济发展
D
3. （2022广东）俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明彼得一世（ ）
A. 积极向西方学习 B. 迫切希望国家统一
C. 决心废除农奴制 D. 鼓励兴办现代工厂
A
4. （2021广东）长期以来，俄国是一个“冰封”的内陆帝国，渴望拥有自己的“温水港”，不管通过哪一条路，它都要通向这个或那个海洋，但海洋全都在西方人特别是英国人的控制之下。据此推知（ ）
A. 夺取出海口是俄国对外扩张重要步骤
B. 俄国是个封闭自守的国家
C. 英国的海上霸主地位受到俄国的挑战
D. 农奴制阻碍俄国海洋战略
A
5. （2021广东）题5表所示为日本政府颁布的部分法规及内容。由此可见，这一时期日本（ ）
题5表
C
颁布时间 法规名称 内容
1872年 《学制》 男女享有平等的受教育权利
1884年 《町村会法》 规定选举权只限男性
1890年 《集会及政治结社法》 禁止女性从事政治活动
1898年 《民法》 妻子嫁入夫家，法律视为“无能力者”
A. 天皇制度发生动摇 B. 选举权的范围扩大
C. 女性权利受到限制 D. 社会生活“文明开化”
基础巩固
1. 美国独立战争后，法语版的《独立宣言》和西班牙语版的1787年美国宪法在南美洲迅速传播，玻利瓦尔称自己为“南美洲的乔治·华盛顿”。据此可知（ ）
A.美国加紧对南美洲的渗透 B.共和制度在南美普遍建立
C.民族解放思潮在美洲扩散 D.列强争夺世界的矛盾加剧
C
2. 【家国情怀】印度民族大起义在范围上遍及了印度北部和中部的广大地区，在成分上包含了社会各阶级和政治集团，以及原属于不同民族、种族和宗教信仰的人们。这反映了印度（ ）
A.殖民统治的终结 B.统一国家的形成
C.民族意识的觉醒 D.等级观念的消除
C
3. 彼得一世在改革期间，从法律上肯定新兴的工商业阶层的地位，同时推行重商主义政策，大力扶持与发展工业生产，广泛开展对外贸易。材料表明彼得一世改革有利于（ ）
A.加强中央集权 B.开启俄国近代化进程
C.摆脱殖民统治 D.增强俄国的军事实力
B
4. （2022宿迁·改编）18世纪，由于手工工场的迅速发展，为解决劳动力问题，俄国政府颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种田一边做工，但农奴和土地不准分开买卖。材料主要表明俄国（ ）
A.开启了近代化的进程 B.农奴制的残余仍然存在
C.走上了资本主义道路 D.农奴制得到进一步强化
D
5. 【跨学科·数学】题5图为“1861—1890年俄国棉花加工量变化示意图”。导致这一变化出现的政治因素是（ ）
A.克里米亚战争
B.农奴制改革
C.二月革命
D.十月革命
B
6. 【史料实证】题6表为“1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计表”。据此推断，1861年俄国农奴制改革（ ）
题6表
B
时间 人数/万人
1861—1870年 129.13
1871—1880年 164.24
1881—1890年 330.42
1891—1900年 713.66
A.废除了俄国的封建等级制度 B.为俄国发展提供了自由劳动力
C.推动农民自下而上解放自己 D.使俄国一跃成为欧洲军事强国
7. 【唯物史观】亚历山大二世的改革成为俄国历史的一个分水岭，许多领域出现了新气象。然而，改革也保留了其历史的特殊性。这一“特殊性”主要表现为（ ）
A.农奴获得了人身自由 B.延续了对外扩张政策
C.农奴制度进一步强化 D.维持了沙皇专制制度
D
8.【唯物史观】题8表反映了林肯在不同时期对奴隶制的态度变化情况。对这些变化最为合理的解释是，林肯（ ）
题8表
B
时间 1854年 1861年 1862年
态度 立刻废除奴隶制 不再要求立即废除奴隶制 必须废除奴隶制
A.就任总统后引发了内战 B.根据主要矛盾调整策略
C.旨在推动美国经济发展 D.不再坚持废除奴隶制度
9. （2023重庆·A卷）题9图所示为某同学学习美国内战后制作的思维导图。从中可以得出美国内战的本质是（ ）
A.更新行业比重 B.调整生产关系
C.改变国家性质 D.摆脱殖民统治
B
10. 【历史解释】“该宣言仅能在联邦控制下的领土上生效，边界蓄奴州的奴隶制度因其仍效忠联邦而不受影响。任何脱离联邦的州只要在宣言生效前重新加入联邦，其奴隶制度就不受影响。”据此可知，该宣言（ ）
A.加快了战争进程 B.存在不平等性
C.废除了奴隶制度 D.具有不彻底性
D
11. “内战使联邦政府产生了很大的力量，开始建立出一个以国家、以联邦政府为主导的国家形态。”材料反映了美国内战（ ）
A.消除了种族歧视的观念 B.摆脱了英国的殖民统治
C.强化了联邦政府的权威 D.巩固了原有的奴隶制度
C
12. （2022沈阳·改编）题12表反映了日本明治维新后纺纱厂数量、铁路里程、煤矿产量的增长情况。与该表数值变化相关的措施是（ ）
题12表
B
时间 产业 数值变化
1891—1899年 纺纱 由36家增至83家
1880—1900年 铁路 由100千米增至3 920千米
1871—1913年 煤矿 由20万吨增至2 131.6万吨
A.废藩置县 B.“殖产兴业”
C.提倡“文明开化” D.建立新式军队
13. （2024南充）《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装”。这表明明治维新（ ）
A.发展近代教育 B.提倡“文明开化”
C.建立新式军队 D.推行地税改革
B
14. “以前日本是个典型的封建国家，到19世纪末它的国力不断上升，成为西方一个可怕的竞争对手。”推动日本实现跨越式发展的原因是（ ）
A.倒幕运动，结束幕府统治
B.天皇亲政，重掌国家实权
C.解放奴隶，维护国家统一
D.明治维新，发展资本主义
D
15. （2024眉山）题15表所示为19世纪中期发生在世界上的部分重大历史事件。这些事件共同反映出（ ）
题15表
D
时间 事件
1861年 俄国农奴制改革
1861—1865年 美国内战
1868年 日本明治维新
A.欧洲中心地位已确立 B.“电气时代”已到来
C.世界各国正同步发展 D.资本主义制度的扩展
大概念 大任务
16. 19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂。阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二
题16-2表
1866年和1913年美国主要粮食作物产量变化图 自1865年以来，美国国内政局总的说来比较稳定，政府先后制订了《木材种植法》《荒芜土地法》等法令，刺激美国东部和欧洲的移民像潮水般地涌入西部。同时，在各州形成了以农学院为中心，农业教育、农业科研和农业推广的一套完整的三结合体系。
——摘编自李存训《美国南北战争后
农业迅速发展的特点与原因》
材料三 （日本）明治维新的指导思想便是通过向西方学习以达到富国强兵的目的。明治维新是东方向西方学习的成功典范。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（下卷）》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出俄国为应对题16-1图所示危机而采取的措施，并指出这一措施的积极影响。（4分）→侧重考查时空观念、历史解释
措施：进行农奴制改革，使农奴获得人身自由，可以通过赎买的方式获得土地。（2分）影响：废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（2分）
（2）根据材料二，概括美国主要粮食作物的产量变化情况。结合所学知识，分析出现这一情况的主要原因。（6分）→侧重考查史料实证、历史解释
情况：产量迅猛增长。（2分）原因：美国内战维护了国家统一，国内政局稳定；政府制订了适宜农业发展的法令；大量移民的涌入；政府重视农业教育和农业科研，大力培养农业技术人才；等等。（4分，任答两点即可）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明“明治维新是东方向西方学习的成功典范”。（4分）→侧重考查史料实证、历史解释
说明：明治政府以西方为榜样，全面改造日本，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。（4分，言之有理即可）