第一节 世界的气温和降水 教学设计 (4)

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世界的气温和降水
1教学目标
1、初步学会阅读世界1月、7月平均气温分
( http: / / www.21cnjy.com )布图和世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
2、使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生来源复杂，城乡学生见识参差不齐，智商智力高低不等，学习热情不高，学风学纪较差。
3重点难点
1、世界气温的分布规律。
2、影响世界气温的地区差异的因素。
3、利用气温资料绘制气温曲线图，并能读图说出气温的变化规律。
4教学过程
活动1【导入】世界气温
以教科书插图：阿拉伯人的服饰特点和北欧的房屋屋顶结构，引导学生观察分析，是什么原因造成了这些地区的景观和人文特点的差异？从而引入本章教学。21教育网
师：引导学生复习七年级学过的中国气候知识，问：天气预报中最常用的两个要素是什么？生：气温和降水。
师：那么世界气温有什么特点呢？
活动2【讲授】世界气温
一、读教科书第33页图B“世界1月平均气温”，引导学生有步骤地分析并归纳。
让学生对照图例，在图中找出气温在20℃以上的地区分布的纬度范围。
生：南北回归线之间的热带地区
气温在30℃以上的地区分布的纬度范围。
生：地处南回归线的澳大利亚大陆北部地区。
让学生读图说出，南回归线向南和北回归线向北，气温的变化趋势。
生：气温逐步降低。
让学生找出气温在0℃以下的地区。
生：南极洲、北美洲北部和亚欧大陆的大部分地区。
世界气温最低的地区。
生：亚洲东北部
让学生读图判断南北半球的等温线，哪个稀疏，哪个密集，这说明了什么问题？
生：北半球等温线密集，南北温差大。南半球等温线稀疏，南北温差小。
为什么南半球的等温线比较平直？
生：因为海洋面积大，所以等温线比较平直。
用同样的方法引导学生读“7月平均气温分布规律”和“世界年平均气温”图，归纳气温分布规律。
生：南北半球气温从低纬向高纬地区逐渐降低，（或气温赤道从两极地区逐渐降低）
指导学生阅读教科书第36页“地球上的最低最
( http: / / www.21cnjy.com )高气温图”，培养学生学习地理的兴趣。
指导学生记忆气温分布规律的记忆方法：气温分布有差异，低纬高、高纬低、陆地海洋不一样，夏季陆地气温高、海洋气温低。地势高低也影响气温，每百米相差0.6℃。
活动3【练习】世界气温
课堂练习：做练习册的练习。
小结，布置作业。
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