第一节 世界的气温和降水 教学设计 (2)

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第一节
世界的气温和降水
一、教学设计思想
教材分析：
气温和降水是重要的气候要素，因此教材将此作为本章第一节的内容。“世界的气温”部分，教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生
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"_blank )分析世界气温的分布规律；然后，从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。
气温垂直递减率，大致海拔每升高100米，气温下降0.6℃，需要学生记住，可以让学生通过实际计算，加深记忆
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"_blank )。教学时要向学生说明，气温的垂直递减是指同一地点而言的。
要求学生掌握的技能是能够根据气温资料
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"_blank )绘制气温曲线图，并能据图说出气温的变化规律
。教材在课后习题中安排了这个练习，可以利用课堂
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"_blank )时间当堂完成。
教学目标
知识
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"_blank )与技能：
（1）
初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律；
（2）
利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。
（3）
了解引起世界气温和降水地区差异的因素。
过程与方法
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"_blank )：
（1）
通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念；
（2）
利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线和降水柱状图，引导学生比较气温和降水的差异；
（3）
指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月气温和降水分布图，分析气候的影响因素。
情感态度与价值观：
培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理
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"_blank )理论知识的学习
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"_blank )与研究方法，科学地解释气候现象。
重点与难点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素；
利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。
教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法
教
具：世界气温、降水分布图，多媒体，地球仪21教育网
教学重点；世界气温的分布规律
世界降水的分布规律
教学难点；利用气温和降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图，并能读图说出气温和降水的变化规律。
学情分析；学生在七年级学习过中国的气候知识，对气温和降水有一定的基础，利用活动，引导学生发现生活中世界各地气温实际存在的差异，学生不会感到太吃力。
二、教学流程整体架构
世界气温的分布规律
世界气温的影响因素
绘制气温曲线
如何阅读气温曲线图
三、教与学的过程
（导入新课）
叙述：每天晚上7点整，大家一般都收看中央电视台权威新闻
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"_blank )节目-新闻
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"_blank )联播。在新闻
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"_blank )联播之后，会有一个观众都比较关注的节目？
学生回答。
提问：那我们是否听说过有气候预报呢？根据大家以前学习的中国地理知识，谁来解释一下天气和气候的区别？
学生：思考回答。天气时短时间、易变的大气状况，而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。
过渡：衡量气候的两个重要因素是什么呢？每天我们会说今天天气热不热？指得是？如果说今天会不会下雨？这说的是？气候的两个重要因素是气温和降水。我们这一章要学习的内容就是世界的气温和降水。首先我们来分析世界气温分布规律和影响因素。
（讲授新课）
叙述：今天我们的学习方式是“问题式学习”方法（播放幻灯片）。
播放幻灯片：问题式学习方法
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"_blank )。
叙述：问题式学习方法也就是老师
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"_blank )精心准备了一些问题，同学们能够阅读相关资料，逐个击破各个问题，就达到了本堂课的学习任务。请大家打开课本23页，阅读图B。大家看到这幅图上又有一些红色的曲线。
学生读图。
叙述：这些红色的曲线代表的是等温线，何谓等温线，等温线就是把是将气温相同的地点连结起来的曲线，等温线之间的间隔根据需要而定。这幅图上等温线之间间隔为？
学生回
答：10提问：世界气温分布以赤道为中心，向南北两侧有什么规律 学生：思考回答。由赤道向两极递减。
总结：好这是世界气温分不的第一个规律。
追问：气温分布呈现这种规律的原因是什么？
学生：思考回答。有的同学能想到是热量分布不均匀。继续提醒导致热量均匀的原因，学生基本可以想到是太阳辐射。
总结：地面或的辐射的主要能量来源是太阳辐射，而太阳辐射在各个纬度范围是分布不均的。太阳直射点范围内得到的能量多，而非太阳直射点，得到的太阳辐射要
少。请大家看如下实验。
演示：手电筒垂直射到桌面和斜射到桌面上，桌面受光面积有差异。解
释辐射在各个纬度分布不均匀的原因。
提问：读地图册P12，P13页。1月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？7月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？南、北半球的等温线哪一个比较平直？为什么？课件上打出这些问题。
学生读图，思考。总结是由于陆地和海洋的差异。如果不是很准确，可以给与提示在北半球图上，同一纬度位置，海洋和陆地的温度值相同吗？
总结：海洋和陆地的不同影响了气温的分布。夏天，大家度假都喜欢区海边还是内陆？
学生：海边。
提问：夏天感觉海边凉快。请阅读课本24页，海洋和陆地的性质差异是如何影响气温分布的？
学生：阅读课本。海洋和陆地性质差异，主要是组成海洋和陆地的物质的差异影响气温分布。
提问：读地图册P12,13页同一纬度,非洲南端东海岸与西海岸的气温哪个高 原因是什么？
播放课件：问题展示
学生：读图思考。东海岸的气温高于西海岸。学生可能总结不出来。
提示：请看大屏幕，补充有关洋流小资料。
播放课件：洋流小资料。洋流的概念，及根据冷暖差异对洋流的分类。
提问：同学们根据上述提示，猜想影响非洲东海与西海岸气温差异的原因是什么？
学生：暖流和寒流的差异。暖流流经的地区，温度升高，寒流则相反。
提问：为什么有如下的景象发生 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一山有四季，十里
不同天。
播放课件：图片和古诗。
学生思考：解释古诗饱含的含义，并总结影响因素。
总结：主要指的地形也就是海拔的差异。随着海拔的升高，温度在不断的降低。看课本26页，大家阅读第一自然段。试计算：四川成都峨眉山高峰金顶海拔3099米，请计算金顶与海平面的温差是多少？
学生计算。
总结：经过分析我们概括了世界气温分布的规律和影响因素。如下
气温分布规律
以赤道为中心，向两极递减。
同一纬度，夏天陆地高于海洋，

冬天，陆地低于海洋
影响因素
太阳辐射
海陆性质差异
洋流
海拔
课堂练习：根据气温资料绘制气温曲线图。
绘制方法：
横坐标代表时间，纵坐标代表各月平均气温。
如何读气温曲线图：最高月气温－最低月气温=年较差

一天最高气温－最低气温=日较差
读图四步骤：
夏季气温热还是凉爽？
冬
季气温冷还是温和？
温差较大还是较小？
平均气温较高还是较低？
学生：绘制，并分析。
本堂课小结：气温是气候变化的一个重要指标。我们重点分析了气温分布的规律和影响因素，并掌握了如何从气温曲线图获取一地的气温变化规律，从而获得气候变化的规律。
四、课后
总结
中国地理的气候部分学习，为世界气候的学习打下了一定的基础。在学习多样的世界气候时，可以积极利用前面所学习知识。如导入环节天气和气候
的区别。世界气温分布规律主要是以读图为基础，而影响因素分析是依赖前面所学习一部分地球运动知识基础。读图分析是这堂课的主要特点。21世纪教育网版权所有
教学反思；通过本节课的学习，学生对世界气
( http: / / www.21cnjy.com )温分布规律有了一定的认识和掌握，但对世界1月、7月气温分布图的读图、识图能力有一点差异，今后应重点培养学生“以图析文”的能力。
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