苏教版语文八年级下册第一单元第1课《海燕》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
苏教版语文八年级下册第一单元
第1课《海燕》同步练习
一、选择题
1．下列加点字注音有错误的一项是( )
A．蠢笨的企鹅，胆怯(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
B．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊(yuān)里。
C．它们在大海上飞窜(cuàn)，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
D．这是勇敢的海燕，在怒吼(hǒnɡ)的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。
答案：D
解析：
分析：D项“吼”应读hǒu。其余全部正确。故选D。
点评：此题考查学生对常用字字音的掌握情况。
2．下列根据拼音写汉字书写有误的一项是()
白(mò)　　 胆(qiè)　　 (fěi) 翠　　困 (fá)
A．沫 怯 翡乏
B．墨 怯 翡乏
C．沫 怯 菲乏
D．沫 怯 翡伐
答案：A
解析：
分析：正确的书应为：白沫、胆怯、翡翠、困乏
点评：此题考查学生对平时容易读错的字形的掌握情况。
3．高尔基的自传体三部曲包括()
A．《童年》
B．《在人间》
C．《我的大学》
D．《母亲》
答案：ABC
解析：
分析：高尔基的自传体三部曲是前三项，D项也是他的作品，但不是自传体三部曲内容。故答案选ABC。
点评：此题考查学生对文史知识的积累。
4．选出下面词语加点字拼音全部正确的一项()
翡（ ）翠 飞沫（ ）胆怯（ ）
呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ）
A．fěi mò qiè shēn luè máng
B．fěi mò qiè shēn lüè máng
C．fěi mò qiè shēn liè máng
D．fěi mò què shēnlüè máng
答案：B
解析：
分析：A．luè—lüè；C．liè—lüè；D．qiè—què；故选B。
点评：此题考查学生对汉字字音的拼写情况。
5．下面各句中加点成语使用恰当的一项（ ）
A．散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为常见的一种文学形式。
B．近十年来，我天南地北地跑了不少地方。
C．强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。
D．相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。
答案：B
解析：
分析：“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然会成功。“人言可畏”指在背后的议论或诬蔑的话很可怕。“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。以上三个词语用在句中均不合适。故选B
点评：可以借助字典词典或根据自己的生活积累，了解它们的词意，辨别它们的感彩，然后结合句意进行解答。
6．下面没有语病的一句是（）
A．《海燕》是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。
B．能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
C．中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。
D．北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
答案：A
解析：
分析：B句前半害和后半句肯定否定不一致，C句表达意思颠倒，应该是我们对刘翔的名字非常熟悉。D句缺少宾语中心语，应该是“扩大商品的经营范围”。故选A。
点评：此题考查学生对病句的辨析。
7．下列句中加点的词语解释正确的一项是( )
A．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
苍茫：迷茫。
B．这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
敏感：(思维)敏捷，(眼光)锐利。
C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
深渊：很深的水。
D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
高傲：极其骄傲。
答案：C
解析：
分析：A项“苍茫”的意 ( http: / / www.21cnjy.com / )思是空阔辽远；没有边际。B项“敏感”的意思是生理上或心理上对外界事物反应很快。D项“高傲”在这里展现了海燕的矫健勇猛，对一切反动势力的藐视。故选C。
点评：考查学生词义理解能力。
8．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
A．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
B．它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
C．它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
D．狂风吼叫……雷声轰响……
答案：C
解析：
分析：C项“太阳”后面应加逗号。所以应该选C。
点评：主要考查学生对标点符号的运用。
9．对下面句子修辞分析有误的一项是()
①蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
②乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
③一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
④而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
A．①对比、拟人　　②反复　　③比喻　　④拟人
B．①对比、拟人　　②反复　　③比喻　　④拟人
C．①对比、拟人　　②反复　　③比喻　　④拟人
D．①对比、拟人　　②反复　　③比喻　　④排比
答案：D
解析：
分析：句④写“海燕”唱歌，运用了拟人。其余正确故选D。
点评：主要考查修辞的理解。
10．“让暴风雨来得更猛烈些吧！”该句是（ ）句式
A．陈述句B．疑问句 C．祈使句 D．感叹句
答案：B
解析：
分析：该句出现在文章结尾，表现了“海燕”对战斗的渴望。请求或命令别人做或不做一件事.祈使句的句末一般用感叹号。
点评：此题考查学生对句式的识别。
11．——暴风雨！暴风雨就要来啦！
　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
这段使用的修辞方法有（ ）
A．反复B．排比 C．拟人 D．比喻
答案：AC
解析：
分析：“暴风雨！暴风雨就要来啦”运用了反复，“勇敢的海燕、高傲的飞翔”运用了拟人。
点评：考查学生对常用修辞方法的掌握。
12．“当乌云直压海面，雷声轰响，狂风肆虐的时候，海燕却穿过乌云而飞舞，对着乌云而嘲笑，因为欢乐而号叫。”原因是（ ）
A．因为它象个精灵。
B．因为它高傲。
C．因为它敏感。
D．因为它有敏锐的洞察力和坚定的必胜信念。
答案：D
解析：
分析：本文运用了象征的手法，赋予“海燕”革命者的精神品质。故选D。
点评：考查学生对散文的理解分析。
13．对文中词语表达作用理解不当的一项是 （）
A．文中从"海燕"的"叫喊"到"大笑"，"号叫"，更显示 其欢快，豪放。
B．从"飞翔"到"飞舞"，显示其全身心投入战斗，斗争艺术更加高超。
C．"穿过"，"掠过"，更显示其敏捷，勇敢，富于战斗力。
D．"敏感"，显示其自信自豪，写出了"海燕"的成熟，斗争更加得心应手。
答案：D
解析：
分析：“敏感”指生理上或心理上对外界事物反应很快，这里指“海燕”作为革命者高度的洞察力，革命的预见性。故选D。
点评：考查学生词义理解能力。
14．下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。
A．深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B．热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C．显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D．预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
答案：A
解析：
分析：A项是作品的写作背景，不是作品的象征义。故答案选A。
点评：考查学生对散文象征义的理解分析。
15．文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。
A．勇敢、高傲 B．热情、乐观C．敏感、聪慧D．敏捷、矫健
答案：D
解析：
分析：因为燕子是黑色的,说是闪电是用来形容它飞的极快,敏捷、矫健。
点评：考查学生对比喻的理解分析。
二、填空题
16．《海燕》的作者_______，____ 国作家，“_____最伟大的代表者”、_____文学奠基人、代表作有长篇小说《 》。
答案：高尔基|俄|无产阶级艺术|社会主义现实主义|母亲
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．解释划线词语的意义。
①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
答案：①胆小，畏缩。|②争着叫。也比喻在学术上进行争辩。
解析：
分析：根据语境，联系上下文理解词义。
点评：考查学生对词语的理解。
18．《海燕》是一首 ，兼有和诗的特点，它通过对____ 的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。
答案：散文诗|散文|暴风雨来临前的大海景象|战斗英姿|无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。
解析：
分析：整体感知课文，理解散文主题。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．选择恰当的词语填空。
(飞翔　飞窜)
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________!
②海鸥在大海上__________。
答案：飞翔|飞窜
解析：
分析：“海燕”代表革命者，飞得高，用“飞翔”；“海鸥”代表不革命、假革命者，飞得低，用“飞窜”。
点评：可以借助字典 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )词典 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )辨别它们的感彩，然后结合句义填空。
20．以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是，；
爱心是， 。
答案：爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途的航船找到港湾。
解析：
分析：以“爱心”为主题，仿写时要注意仿用例句的句式、修辞这两方面。
点评：考查学生的仿写能力。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。　　
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。　　
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。　　
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！　　
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！　　
狂风吼叫……雷声轰响……　　
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！　　
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：　　
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
（1）将①—⑤段文字划分层次。（用“︱”标出）
①②③④⑤
答案：①②︱③④⑤
解析：
分析：做这类题目时要将写同一内容的文字归为一层。
点评：主要考查学生对散文结构的分析。
（2）分析下面的句子的含义。
①“它深信，乌云遮不住太阳， ——是的，遮不住的！”
② “狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
答案：①不管反动派怎样企图阻止历史车轮前进，革命都将取得胜利。②象征着沙皇反动势力对人民残酷的镇压。
解析：
分析：结合课文的写作 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )背景和具体语境进行理解。
点评：主要考查学生对句子的理解。
（3）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了怎样的思想感情？它作全诗结束语好在哪里？
答案：表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。用这一句作为结语，语势有力，语调高昂，富有感召力和战斗力。
解析：
分析：结合文章的中心解答。
点评：考查学生对词语的理解和运用能力。
22.阅读文段，回答下面的问题。
蓝色蛹 金色蝴蝶
蓝色----流动的忧郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。　　
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。　　
我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。 　　
蛹----自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。　　
我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。　　
我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。　　
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。　　
梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。　　
金色----我爱上了世界
今天，她带我去看日出。　　
我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张CD--《new baby boom》，我不知道如何翻译，她告诉我是:“新生的孩子”。　　
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。　　
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。　　
蝴蝶----破茧后的美丽
我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。　　
原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。　　
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。　　
用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！
（1）作者在文中时时表露着真情，又处处流淌着诗意，在真情与诗意的交融中，体现出小作者感情上发生着怎样的变化？
答案：由忧郁转向明朗。
解析：
分析：通读全文，在字时行间里寻找标志作者情感变化的词语。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）本文在手法上和《海燕》一样运用了象征，根据你的理解，本文中：
“蓝色”象征 。
“蝴蝶”象征 。
答案：“蓝色”象征孤独、封闭 | “蝴蝶”象征自由、热爱
解析：
分析：把握文章内容，结合文章的中心进行答题。“蓝色”象征的是孤独、封闭 |；“蝴蝶”象征的是自由、热爱。
点评：学生要熟悉散文阅读的基本要点，理解关键词语的象征义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com第 9 页 （共 10 页） 版权所有@21世纪教育网