第二节 地图 教学设计 (3)
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第二节
地图
1教学目标
知识目标：
1、初断了解地图上的比例尺，方向，图例和注记等基础知识。
2、学会运用比比例尺计算图上两地间距离，以及在地图上辨认方向。
能力目标：
1、在地图上量算两地间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2、能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。
3、熟悉常用图例和注记。
情感、态度与价值目标：
领会并掌握学习的重要性，明确掌握地图知识和技能，是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
2学情分析
由于地图是采用一定数学方法绘制而成的，所
( http: / / www.21cnjy.com )以，使用地图、从地图上获取地理信息时就需要量算、需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物特征，建立地理事物空间方位概念。初中阶段学生的认知发展开始进入形式运
算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度，因此，地图比例尺知识的学习、应用、以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的辨别，是本节教学的重点和难点。21cnjy.com
3重点难点
重点：①比例尺的计算和表示方法；②在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。
难点：①比例尺大小的辨别及其与地图内容详略的关系。②在经纬网地图上辨别方向。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
课件展示生活中常见的地图；并说出这些地图的作用。提出问题：
日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图，你知道以下地图有哪些用途吗？
学生了解生活中地球的同时导入新课。
活动2【讲授】讲授新课
首先教师展示一幅孟州市地图让学生观察讨论地
( http: / / www.21cnjy.com )图的基本要素包括那些内容。学生读图讨论后师生共同归纳出地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。关于地图三要素的
教学过程具体设计的如下：21·cn·jy·com
地图上的方向：
地图上方向的辨别特别是在经纬地图和指向标地
( http: / / www.21cnjy.com )图辨别方向既是本节课的重点又是难点，为了更好突出重点、突破难点，这部分的教学仍然以学生读图活动为主,
配上练习，练习一讲解一掌握一再练习巩固，以求学生能在“练”中理解，能在“练”中学会辩方向。
在学习的过程中，遵循学生学习的一般规律：由易一难，由浅—深，由普通—特
别，因此地图上方向的辨别也从一般开始：www.21-cn-jy.com
①一般情况下，地图上方向的辨别：“上北下南，左西右东”
②出示同一幅地图，加上指向标，引导同学们注意观察它们间的差别，指出指向标
所指的方向为北方，还是同样的问题请同学们再做一遍.2·1·c·n·j·y
教师可适时引导解题方法：利用指向标平移法
你掌握了吗 再来练一练：
展示地球仪a.复习提问：经线指示什么方向，纬线指示什么方向？
再一步一步深入引入到：同一条经线或同一条纬线上的两点方向应该怎么辨别？
图上A在B_方向
C在B_方向
最后提出:假如这两点既不在同一条经线上又不在同一条纬线上，那又该如何确定这两点之间的相对位置呢？
引导学生根据分解经纬线综合得出方向来解题。
练习运用：
完成练习后，启发、帮助学生总结归纳，在不同类型地图上方向的辨别：
一般地图：面对地图，“上北下南，左西右东”
有指向标地图：指向标箭头指向北方
经纬网地图. 经线指示南北方向，纬线指示东西方向
比例尺
学生读图1-3-3某校园平面图
小组讨论：
如何量算地图上两点之间的实地距离？
在地图上，从学校门口到旗杆处，这两点的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？21教育网
同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它所表现的实地范围相比，缩小了多少倍？
根据你们所学的数学知识，地图上的比例尺有什么表示方式？试在地图册上找
出这几种表示方式。
教师在学生回答时做一些适当补充，师生共同小结出比例尺的概念、计算公式，并用表格列出比例尺的几种表示方法：【来源：21·世纪·教育·网】
比例尺的表达方
式
例子
线段式
数字式
1：
4000000
文字式
图上1厘米代表实地距离40千米
再及时通过练习来巩固这部分的知识:
图上1厘米代表实地距离200千米
然后同学们读世界地图和中国地图,根据表格列出的项目比较
这两幅地图:
比例尺的大或小
表示范围的大或小
表示内容的详或略
世界地图
中国地图
从而得出比例尺大小的判别与
( http: / / www.21cnjy.com )地图内容详略、范围大小的关系：分母小一比值大一比例尺大，分母大一比值小一比例小图幅相同：比例尺大一范围小—内容详细；
比例尺小一范围大一内容简略
以上教学通过用直观、形象的地图来比较，
( http: / / www.21cnjy.com )不仅仅易于年龄较小、空间观念不强的初一学生接受，他们还能体验到自主学习、合作学习成功的喜悦，大大提高他们学习地理的兴趣。
图例
由于这部分的内容比较简单，因此主要
( http: / / www.21cnjy.com )以学生自学为主，教师引导同学们
在学习过程中要注意到图例间的细微差别，如洲界与国界，使同学们在短时间里能迅速学会看图例及注记等。为了更快地使用地图，同学们还应该记住一些常用的图例21世纪教育网版权所有
活动3【活动】知识梳理
地图三要素
1、方向
一般地图：面对地图，“上北下南，左西右东”
有指向标地图：指向标箭头指向北方
经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向
2、比例尺
概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度
公式：比例尺=图上距离+实际距离
表达方式线段式：如
数字式：如1:
4000000
文
( http: / / www.21cnjy.com )字式：如图上1厘米代表实地距离40千米
大小比较：分母小一比值大一比例尺大，分母大一比值小-比例小图幅相同：比例尺大一范围小一内容详细；
比例尺小一范围大一内容简略
3、
图例符号文字
数字
活动4【练习】作业和课堂拓展
1、作业：根据你所学的地图知识，为我们的学校绘制一张平面图。
2、野外辨别方向：正确辨别方向，是人类在野外
( http: / / www.21cnjy.com )生存的一种基本能力。无论是在茫茫的大海上,
还是在浩瀚的沙漠里；无论是在崇山峻岭之中，还是在广袤无垠的草原上，人类都要知道自己所在地的方向。除了利用地图来辨别方向，想想你还有什么方法来判定方位。
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第二节
地图
1教学目标
知识目标：
1、初断了解地图上的比例尺，方向，图例和注记等基础知识。
2、学会运用比比例尺计算图上两地间距离，以及在地图上辨认方向。
能力目标：
1、在地图上量算两地间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2、能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。
3、熟悉常用图例和注记。
情感、态度与价值目标：
领会并掌握学习的重要性，明确掌握地图知识和技能，是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
2学情分析
由于地图是采用一定数学方法绘制而成的，所
( http: / / www.21cnjy.com )以，使用地图、从地图上获取地理信息时就需要量算、需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物特征，建立地理事物空间方位概念。初中阶段学生的认知发展开始进入形式运
算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度，因此，地图比例尺知识的学习、应用、以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的辨别，是本节教学的重点和难点。21cnjy.com
3重点难点
重点：①比例尺的计算和表示方法；②在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。
难点：①比例尺大小的辨别及其与地图内容详略的关系。②在经纬网地图上辨别方向。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
课件展示生活中常见的地图；并说出这些地图的作用。提出问题：
日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图，你知道以下地图有哪些用途吗？
学生了解生活中地球的同时导入新课。
活动2【讲授】讲授新课
首先教师展示一幅孟州市地图让学生观察讨论地
( http: / / www.21cnjy.com )图的基本要素包括那些内容。学生读图讨论后师生共同归纳出地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。关于地图三要素的
教学过程具体设计的如下：21·cn·jy·com
地图上的方向：
地图上方向的辨别特别是在经纬地图和指向标地
( http: / / www.21cnjy.com )图辨别方向既是本节课的重点又是难点，为了更好突出重点、突破难点，这部分的教学仍然以学生读图活动为主,
配上练习，练习一讲解一掌握一再练习巩固，以求学生能在“练”中理解，能在“练”中学会辩方向。
在学习的过程中，遵循学生学习的一般规律：由易一难，由浅—深，由普通—特
别，因此地图上方向的辨别也从一般开始：www.21-cn-jy.com
①一般情况下，地图上方向的辨别：“上北下南，左西右东”
②出示同一幅地图，加上指向标，引导同学们注意观察它们间的差别，指出指向标
所指的方向为北方，还是同样的问题请同学们再做一遍.2·1·c·n·j·y
教师可适时引导解题方法：利用指向标平移法
你掌握了吗 再来练一练：
展示地球仪a.复习提问：经线指示什么方向，纬线指示什么方向？
再一步一步深入引入到：同一条经线或同一条纬线上的两点方向应该怎么辨别？
图上A在B_方向
C在B_方向
最后提出:假如这两点既不在同一条经线上又不在同一条纬线上，那又该如何确定这两点之间的相对位置呢？
引导学生根据分解经纬线综合得出方向来解题。
练习运用：
完成练习后，启发、帮助学生总结归纳，在不同类型地图上方向的辨别：
一般地图：面对地图，“上北下南，左西右东”
有指向标地图：指向标箭头指向北方
经纬网地图. 经线指示南北方向，纬线指示东西方向
比例尺
学生读图1-3-3某校园平面图
小组讨论：
如何量算地图上两点之间的实地距离？
在地图上，从学校门口到旗杆处，这两点的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？21教育网
同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它所表现的实地范围相比，缩小了多少倍？
根据你们所学的数学知识，地图上的比例尺有什么表示方式？试在地图册上找
出这几种表示方式。
教师在学生回答时做一些适当补充，师生共同小结出比例尺的概念、计算公式，并用表格列出比例尺的几种表示方法：【来源：21·世纪·教育·网】
比例尺的表达方
式
例子
线段式
数字式
1：
4000000
文字式
图上1厘米代表实地距离40千米
再及时通过练习来巩固这部分的知识:
图上1厘米代表实地距离200千米
然后同学们读世界地图和中国地图,根据表格列出的项目比较
这两幅地图:
比例尺的大或小
表示范围的大或小
表示内容的详或略
世界地图
中国地图
从而得出比例尺大小的判别与
( http: / / www.21cnjy.com )地图内容详略、范围大小的关系：分母小一比值大一比例尺大，分母大一比值小一比例小图幅相同：比例尺大一范围小—内容详细；
比例尺小一范围大一内容简略
以上教学通过用直观、形象的地图来比较，
( http: / / www.21cnjy.com )不仅仅易于年龄较小、空间观念不强的初一学生接受，他们还能体验到自主学习、合作学习成功的喜悦，大大提高他们学习地理的兴趣。
图例
由于这部分的内容比较简单，因此主要
( http: / / www.21cnjy.com )以学生自学为主，教师引导同学们
在学习过程中要注意到图例间的细微差别，如洲界与国界，使同学们在短时间里能迅速学会看图例及注记等。为了更快地使用地图，同学们还应该记住一些常用的图例21世纪教育网版权所有
活动3【活动】知识梳理
地图三要素
1、方向
一般地图：面对地图，“上北下南，左西右东”
有指向标地图：指向标箭头指向北方
经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向
2、比例尺
概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度
公式：比例尺=图上距离+实际距离
表达方式线段式：如
数字式：如1:
4000000
文
( http: / / www.21cnjy.com )字式：如图上1厘米代表实地距离40千米
大小比较：分母小一比值大一比例尺大，分母大一比值小-比例小图幅相同：比例尺大一范围小一内容详细；
比例尺小一范围大一内容简略
3、
图例符号文字
数字
活动4【练习】作业和课堂拓展
1、作业：根据你所学的地图知识，为我们的学校绘制一张平面图。
2、野外辨别方向：正确辨别方向，是人类在野外
( http: / / www.21cnjy.com )生存的一种基本能力。无论是在茫茫的大海上,
还是在浩瀚的沙漠里；无论是在崇山峻岭之中，还是在广袤无垠的草原上，人类都要知道自己所在地的方向。除了利用地图来辨别方向，想想你还有什么方法来判定方位。
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