第二节 地图
1教学目标
通过小组活动阅读《通州区旅游交通图》学会如何在一般地图上辨别方向，根据比例尺会量算实地距离。
2学情分析
本课时内容针对的是初一的学生，他们在小学时学习过地图上辨别方向的方法，即“上北下南、左西右东”，但大多数学生在实际生活中却没有方向的概念，所以本节课安排的内容力求联系学生实际生活，从学校与家、同学家的位置入手，使学生学会在实际生活中认清方向，并能借助地图会量算实际距离。
3重点难点
学会在一般地图上辨别方向，学会在地图上量算实地距离。
掌握利用比例尺进行计算的方法。
4教学过程
活动1【活动】第一章 地球和地图 第二节 地图
【导入】
大家入学已经一个多月了，相信在班里你也找到了自己的好朋友，那么如果周末你想邀请你的朋友去你家做客，你该如何向她描述你的家在哪里呢？她该朝着哪个方向走，走多远才能到你家呢？现在大家都先跟你的同桌说一说。
找个同学来描述一下他家的位置。
今天老师教大家来使用地理学习的一个非常重要的工具，就是地图。当你去中国各地或是世界各地旅游的时候，它能给你提供最大帮助。
【自主探究】
每组发一张《通州区旅游交通图》，按要求完成以下任务。
1.在地图上找到通州二中,用黑色水笔描出位置； 2.在地图上找到每一名小组成员所住的小区的位置；
3. 描述你所住的小区在学校的什么方向？
老师巡视，解答疑难。
【组间质疑】
找一组同学到前面挂图上演示，说出判别学校与家相对方向的方法。
【教师解惑】
听完学生的陈述后，给予一定的评价，并总结板书。
地图上的方向大家会辨别了，那么我们地平面上的方向又该怎么去分辨呢？用指南针演示。
把地图与实地的方向对应起来。
【自主探究】
布置任务：在地图上描出去往小组内任一名同学的家的路线，完成以下问题。
1.选取小组内任一名同学，把去往她家的路线用黑色水笔勾画出来；
2.描述从学校出发去她家所走的路线及转弯的方向，完成学案。
【组间质疑】
找一组同学到前面来展示，指图说明本组这一同学回家的路线及方向，其他同学听是否正确，可质疑。
【承转】
通过刚才的活动你的朋友已经了解到你的家在哪里了，她也知道该沿着怎样的路线和方向可以去你的家了，那么为了便于她选择合适的交通工具和合理安排时间，她现在肯定还想知道从学校到你家有多远的距离呢？这个问题我们该怎样借助这张《通州区旅游交通图》找到答案呢？
让学生来说说方法。
【教师解惑】
总结比例尺的公式，说出计算实地距离的公式，给出比例尺的三种表现形式。
【自主探究】
现在我们已经知道该如何计算实地距离了，那就在地图上实际操作一下。给出通州区地图的比例尺。
布置小组任务，发给学生相关的工具：线绳，直尺，让学生在地图上测量出学校与家之间的距离。由于时间有限，每个小组只选取刚才已经画好线路的那个同学的家为目的地进行测量，并根据比例尺计算两地的实地距离，完成学案。
1.借助于线绳和直尺测量学校与家之间的距离； 2.根据比例尺公式计算出两地的实地距离，完成学案上的表格。
【组间质疑】
任选一组同学到前面展示他们的测量过程及测量结果，其他同学可质疑。注意比例尺单位的换算。
【教师解惑】
比例尺是以厘米为单位，与实地距离常用的单位千米之间存在着“5个0”的换算关系。及用图上距离除以比例尺得出的数字要再去掉5个零才能换算成千米做单位的实地距离。
【总结】
通过以上的活动我想你的朋友已经知道了你的家在哪里，该朝哪个方向走，也知道了到你家有多远的距离，和刚开始上课时大家说的线路比一比，你现在能用更准确的方向，线路，距离来给你的朋友再详细描述一下你家的位置吗？把它画在学案上，可以附带文字说明。
【课堂检测】
完成学校到家的线路图，要有必要的方向，距离，线路等注记。
【总结】
今天我们只学习了一般地图上如何辨别方向和测算实地距离，下节课我们将会学习其它类型地图上该如何辨别方向和测算距离。地图是我们学好地理的工具，希望大家能用今天学到的知识让它带着你走遍世界各地，走遍天涯海角。
课件11张PPT。欢迎 七年级地理上册（中图版）
第一章 地球和地图
第二节 地图 （第一课时）小组活动2:读《通州区交通旅游地图》，完成以下任务。 1.在地图上找到通州二中，用黑色水笔圈出位置；
2.在地图上圈出每一名小组成员所住的小区的位置；
3.描述你所住的小区在学校的什么方向？ 一般地图上辨别方向：小组活动3：运用《通州区交通旅游地图》，完成以下任务：1. 选取小组内任一名同学，把去往她家的路线用黑色水笔勾画出来；
2. 描述从学校出发去她家所走的街道名称及转弯的方向，完成学案。
地图上的比例尺：
图上距离
比例尺 =
实地距离比例尺的表现形式：文字式：图上一厘米代表实地距离0.5千米。
线段式： 3. 数字式：00.5千米或00.511.5千米1:50000五万分之一 1
50000
图上距离
实地距离 =
比例尺小组活动4：测算实地距离。借助于线绳和直尺量算出已画出线路的各段的长度；
根据比例尺的公式计算出两地的实地距离。课堂检测 描绘学校到家的线路图，标清方向、比例尺、街道名称等要素。谢谢！
